Инфоурок / Другое / Конспекты / Составление описательного рассказа по репродукции картины И.И. Левитана «Золотая осень»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Составление описательного рассказа по репродукции картины И.И. Левитана «Золотая осень»

библиотека
материалов


Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования Республики Крым

«Дворец детского и юношеского творчества»


План-конспект открытого занятия по развитию речи


Дата «29»сентября, октября 2015 года, время: 10.10

Занятие №7,

Группа: № 4

Педагог дополнительного образования Сухнёва Оксана Александровна

Объединение: клуб «Радуга»:

Тема занятия: Составление описательного рассказа по репродукции картины И.И. Левитана «Золотая осень».

Цель: продолжать обучать детей описывать пейзажную картину с опорой на картинно-графический план, всестороннее развитие ребёнка, развитие его мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих сил, качеств личности.

Задачи:

Образовательные:

закрепить представления детей об осеннем времени года;

– обогащать словарный запас детей определениями, эмоционально-окрашенной оценочной лексикой, эпитетами, образными выражениями;

Развивающие:

развивать диалогическую речь, слуховое внимание, быстроту мышления;

– продолжать работу по развитию связности, последовательности, целостности высказываний;

– упражнять в дополнении предложений однородными членами и дальнейшем их использовании в ходе описания пейзажа.

– упражнять в образовании действительных причастий настоящего времени.

– развивать интерес к пейзажной живописи, помогать детям осмысливать свои чувства, отношение к пейзажу.

Воспитательные:

– воспитывать любовь к родному краю.

– воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе.

Тип занятия: комбинированный

Форма организации: коллективная

Оборудование: стихотворение А.С.Пушкина «Осень», грамзапись П.И.Чайковский «Времена года», репродукция картины И.И. Левитана «Золотая осень», картинно-графический план.

Ход занятия:

  1. Вступительная часть.

Дети под музыку входят в кабинет (Прокофьев «Времена года»).

Приветствие, проверка присутствующих, проверка готовности к работе, техники безопасности, санитарно-гигиенических норм.

Повторение: смысл басни. Л.Толстого «Два товарища», рассказывание детьми пословиц о дружбе и объяснение их смысла.

  1. Основная часть.

Вступительная беседа.

Педагог:

- Ребята, с каким настроением вы приходите на занятия? (Ответы детей).

- А у вас всегда бывает хорошее настроение? (Ответы детей).

- Как можно догадаться, какое у человека настроение? (По глазам, по мимике, по разговору).

- Правильно, о настроении можно узнать по-разному. Интересно, а сможете вы узнать о настроении поэта по его стихотворению? Слушайте внимательно.


Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса...


- О каком времени года рассказал нам поэт A.C. Пушкин? (об осени)

- С каким настроением, с какими чувствами писал он это стихотворение? (восхищение, любование, нежность, грусть, печаль, уныние, радость...)

- Какими словами он определил свое настроение? (очей очарованье, краса, пышное увядание, унылая пора, прощальная краса)

- Ребята, как вы думаете, а по музыкальному произведению можно догадаться о настроении музыканта? Давайте попробуем.

Педагог предлагает детям прослушать грамзапись произведения П. И. Чайковского «Времена года».

- Какая музыка прозвучала: веселая или грустная?

- Какие чувства, какое настроение она у вас вызвала? (грусть, печаль)

- Ребята, а с помощью рисунка можно выразить свое настроение? (ответы детей).

- Правильно, по рисунку также можно догадаться о настроении художника, о его чувствах, мечтах.

Педагог под грамзапись предлагает детям рассмотреть репродукцию картины И.И. Левитана «Золотая осень».

- Ребята, посмотрите внимательно на картину: на луг, на речку, на золотые листочки берез, на пожелтевшую, почти высохшую траву, на одинокий полуувядший цветок, склонившийся прямо к воде и на яркое солнечное небо над ними.

- А вы хотели бы оказаться на этом лугу?

- Как бы вы назвали эту картину? (ответы детей).

- И.И. Левитан выбрал для своей картины название «Золотая осень». Как вы думаете, почему? (ответы детей).

- Правильно, ребята. Все на этой картине как будто золотое: пышное убранство берез, яркий солнечный свет осеннего дня...

- Какие приметы осени вы видите на этой картине?

- Какое небо? (яркое, солнечное, голубое, прохладное.)

- Какой день изображен на картине: ясный или пасмурный? (ясный)

- Есть ли на небе облака? Какие они? (белое облачко)

- Как вы думаете, какое настроение у берез? (веселое, радостное, игривое)

- А вы заметили одинокий цветок? Вы думаете, какое настроение у цветка? (он радуется яркому солнцу: радуется, что он такой красивый, но немного грустит, потому что остался совсем один и скоро будет холодно).

- А теперь давайте отгадаем, с каким настроением художник рисовал эту картину? (с хорошим, веселым, радостным, светлым, вдохновенным, восторженным и немного грустным).

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»

- Ребята, давайте попробуем придумать по этой картине рассказ. Придумайте название своему рассказу и расскажите об осеннем дне, об осеннем небе, об облаках, о солнце, о березах, об одиноком цветке и о голубом ручье.

В помощь к заданию педагог читает примерный рассказ:

Наступила осень. Тоненькие березки с белыми стволами нарядились в ярко-желтые платья. Дует легкий ветерок, листики обрываются с веток и летят, кружась в медленном танце. Смотришь на березы и удивляешься, кик это зеленые листочки превратились в золотые. По лугу протекает темно-синяя река. Вода уже стала холодная. На изгибе реки стоит одинокая красавица береза, ярко-желтая и ровная, как свечка. Вдалеке виднеются зелено-коричневые деревья, ярко-зеленое поле и несколько деревенских домиков.

Небо голубое-голубое с легким белым облачком. Солнца не видно, но его присутствие чувствуется во всем: словно горит и переливается золотая листва, играя в солнечных лучах. А от деревьев падает тень. По тени можно догадаться, в какой стороне находится солнце.

На берегу реки ярко расцвел осенний цветок. Он радуется сам яркому лучистому солнцу и радует всех своей красотой. Только жаль, что он остался один. Наверное, все цветы уже отцвели.

  1. Заключительная часть.

Подведение итогов.

Вопросы:

- По какому признаку можно определить осеннее время года?

- С каким настроением можно говорить об осени?

- Какую музыку вы прослушали на сегодняшнем занятии, кто является автором этого произведения?

- Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?

- Что почувствовали?

- Как же мы должны относиться к природе, чтобы не испортить ее красоту? Давайте любить свою Родину, восхищаться красотой каждого ее уголка, как это делал великий русский художник мастер пейзажа И.И. Левитан.

Список использованной литературы:

Арушанова А. Г Речь и речевое общение. IТекстI/ А. Г. Арушанова. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. – с. 272.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи – ТЦ «УЧИТЕЛЬ», Воронеж, 2006.–112с.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста IТекстI : учеб. пособие / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 288 с.

Ушинский К.Д. Родное слово. IТекстI / К.Д. Ушинский. - М.: Изд.: Белый город, 2008. – 128с.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-502982

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад
Очень познавательный открытый урок. Спасибо педагогу. Шинкаренко Е.В.