Конспект
совместной деятельности.
Изготовление
книги «Встреча с профессией - пожарный».
Цель: Составить
повествовательный рассказ по результатам экскурсии и в процессе беседы
формировать у детей навыки осторожного обращения с огнём и понимания
необходимости соблюдать правила пожарной безопасности.
Задачи:
1. Познакомить
детей с трудом пожарных, с их профессиональными действиями;
2. Показать
взаимосвязь пожарных подразделений (диспетчер – боевой расчёт), служба
спасения «01», «02», «03», «04»;
3. Обучать
детей правилам безопасного поведения в случае возникновения пожара: уметь
ориентироваться в пространстве помещения, группы, квартиры, знать первые
действия при пожаре, уметь вызывать службу спасения «01»;
4. Формировать
осторожное отношение к предметам –источникам повышенной пожарной опасности;
5. Активизировать
словарь детей по данной теме;
6. Развивать
у детей мышление и долговременную память;
7. Воспитывать
уважительное отношение к профессии пожарных, умение внимательно слушать
сверстников, действовать совместно с ними.
Предварительная
работа:
1.
Чтение книг: л. Толстого «Пожарные собаки»
(быль); С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», С. Михалков «Дядя Стёпа», К.
Чуковский «Путаница», Варвара Ладкина «История про семерых козлят или о том,
что спички детям не игрушка», Ю.И. Смирнов «Огонь».
2.
Экскурсия в пожарную часть.
3.
Просмотр мультфильмов по теме.
4.
Учебная эвакуация.
5.
Загадки об огне.
6.
Пословицы.
7.
Беседа по теме.
8.
Рассматривание картинок.
9.
Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».
Ход
занятия.
-
Ребята, я предлагаю посмотреть на экран и вспомнить правила пожарной
безопасности.
-
Давайте встанем в круг. Посмотрите, что я вам принесла! (огонь).
-
Я вам вручаю факел (огонь), но будьте с ним очень осторожны! Будем его
передавать по часовой стрелке и называть для чего нужен огонь.
-
А если с огнём неправильно обращаться, то что может произойти? (Ответы детей).
-
А как мне поступить с огнём? (его надо потушить, потому что огонь без
присмотра может быть очень опасен).
-
Ребята, а теперь сядем за столы. Посмотрите, что я принесла (на стол выкладываю
фотографии с экскурсии). (обсуждаем).
-
Рассмотрите внимательно, все ли дети были на экскурсии? А кого нет на
фотографиях? (Данила и Дениса).
-
Я предлагаю рассказать мальчикам про экскурсию, да ещё и книгу составим,
чтобы и ваши родители смогли узнать про наше увлекательное путешествие.
-
Ребята, обратите внимание. На соседнем столе лежит всё, что нам понадобится для
составления книги. Мы будем составлять рассказ и подбирать нужную фотографию.
-Итак,
с чего мы начнём свой рассказ?
-
На чём мы поехали? (Нам воспитатель сказала, что сегодня мы поедем на
экускурсию в пожарную часть. Утром мы оделись и вышли на улицу. Там нас ждал
автобус. Мы заняли места, пристегнули ремни и поехали. Пожарная часть, в
которую мы ездили находится на улице Коммунистов). (Приклеили фотографию).
-
Кто нас встретил в пожарной части? (Начальник караула)
-
Куда мы пошли сначала? (В комнату дежурного диспетчера).
-
Что вы узнали о работе дежурного диспетчера? (дежурному диспетчеру поступает
сигнал с центрального пункта пожарной связи о том, что произошло возгорание.
Диспетчер отправляет караул на выезд).
-
Что мы увидели ещё? (Нам показали костюм пожарного и продемонстрировали как он
одевается).
-
Какое снаряжение и одежду пожарного вы запомнили? (огнеупорные брюки и куртка,
сапоги, перчатки, каска, баллон с кислородом).
-
А вы примеряли костюм? (Мы примеряли куртку и каску).
-
Что ещё вам запомнилось? (Начальник караула рассказал нам о машинах, которые
выезжают на пожар и в одной из них мы даже посидели).
-
А чем эти машины отличаются от обычной грузовой машины? (У них есть цистерны с
водой, пожарные рукава, места для 4-х пассажиров, автолестница до 5-го этажа).
В нашем городе есть пожарная автолестница, которая может достать до 16 этажа –
это самое высокое здание в нашем городе).
Физминутка.
1-2-3-4-5
Кто шагает дружно в
ряд,
Шагают друг за другом
Мы пожарников отряд.
От жары горит лицо,
Мы огонь возьмём в
кольцо.
Делают круг
Едкий дым колюч и горек.
Складывают руки
Тут поможет лишь
топорик.
«Топориком»
Пламя в щели так и
бьёт.
Делают махи руками
Прорублю я в стенке ход.
Багром дотянусь до горящих
досок,
Поднимаются на носки
Лопатою пламя зарою в
песок.
Изображают движения лопатой.
-
Что ещё интересного вы увидели в пожарной части? (начальник караула провёл нас
в комнату отдыха, пожарные отдыхают, а затем в спортивную комнату, там
располагаются разные спортивные тренажёры, снаряды.
-
как вы думаете зачем пожарным заниматься спортом, на тренажёрах? (пожарный
должен быть сильны и выносливым. А также смелым).
(-
Кто из вас хотел бы быть пожарным. Когда вырастет?)
-
Нужна ли это профессия?
-
Что вам больше всего запомнилось на экскурсии?
-
Вот у нас и получилась книга об экскурсии в пожарную часть.
-
Чего не хватает в нашей книге? (обложки).А ещё чего нет? (текста). Я вас
выслушала, всё записала на диктофон, мы вечером напечатаем ваши высказывания и
приклеим на страницы.
-Нам
надо придумать ещё название для нашей книги. («Встреча с профессией –
пожарный»)
3.
Загадки.
-
давайте немного отдохнём.
-
В маленьком амбаре сто пожаров (спички).
-
Ест – не наедается, а попьёт – сразу умрёт. (огонь).
-
Красненький петушок по улице бежит. (пожар).
-
без рук, без ног – к небу ползёт. (дым).
-
Кто может составить рассказ по нашей книге?
4.
Заключение.
-
А закончить наше занятие я хотела бы пословицей.
«Утром,
вечером и днём осторожен будь с огнём»!
-
Что вам понравилось на занятии? (Мне)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.