Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Составление технологической карты современного урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС
Учитель английского языка МКОУ «Новоусманский лицей» Минакова Д.В.
.
2 слайд
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА – форма технологической документации, в которой записан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, необходимое для изготовления изделия время, квалификация работников и т.п. (Политехнический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1989).
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА УРОКА
3 слайд
Технологическая карта урока –это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления учителем индивидуальных методов педагогической деятельности для достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ образования в соответствии с ФГОС».
4 слайд
КАКИЕ ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ СЛЕДУЕТ УЧИТЫВАТЬ УЧИТЕЛЮ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ В СВЕТЕ ФГОС?
Прежде всего, необходимо рассмотреть этапы конструирования урока:
1.Определение темы учебного материала.
2.Тип дидактической цели темы.
3.Тип дидактической цели урока.
4.Определение типа урока.
5.Продумывание структуры урока.
6.Обеспеченность урока.*
7.Отбор содержания учебного материала.
8.Выбор методов обучения.
9.Выбор форм организации педагогической деятельности.
10.Оценка работы.
11.Рефлексия урока.
5 слайд
В структуре технологической карты урока можно выделить блоки, соответствующие
идее технологизации учебного процесса:
І. Блок целеполагания (что необходимо сделать, воплотить).
ІІ. Инструментальный блок (какими средствами это достижимо).
ІІІ. Блок организационно-деятельностный (структуризация на действия и операции).
6 слайд
Структурные компоненты
технологической карты урока
І. Блок целеполагания:
Тема урока.
Цель урока.
Планируемый результат.
Личностноформирующая направленность урока.
ІІ. Блок инструментальный:
Задачи урока.
Тип урока.
Учебно-методический комплекс.
ІІІ. Блок организационно-деятельностный:
Таблица-схема «Организационная структура урока».
Диагностика результатов урока.
Домашнее задание.
7 слайд
Технологическая карта с дидактической структурой урока
8 слайд
Организационная структура урока
9 слайд
Основная дидактическая структура, отображающаяся
в технологической карте
Имеет как статичные моменты, которые не изменяются в зависимости от типов урока, так и динамические, которым свойственно более гибкая структура:
1.Организационный момент:
•тема;
•цель;
•образовательные, развивающие, воспитательные задачи
•мотивация их принятия;
•планируемые результаты: знания, умения, навыки;
•личностноформирующая направленность урока.
2.Проверка выполнения домашнего задания (в случае, если оно задавалось).
3.Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока:
•постановка учебной задачи;
•актуализация знаний.
10 слайд
4.Сообщение нового материала:
•решение учебной задачи;
•усвоение новых знаний;
•первичная проверка понимания учащихся нового учебного материала (текущий контроль).
5.Закрепление изученного материала:
•обобщение и систематизация знаний;
•контроль и самопроверка знаний (самостоятельная работа, итоговый контроль с тестом).
6.Подведение итогов:
•диагностика результатов урока;
•рефлексия достижения цели.
7.Домашнее задание (инструктаж по его выполнению)
Основная дидактическая структура, отображающаяся
в технологической карте
11 слайд
Технологическая карта с методической структурой урока
ТЕМА УРОКА
12 слайд
Технологическая карта урока
3-модульная карта
Предмет_______________________________________________
Класс__________________________________________________
Автор УМК______________________________________________
Тема урока____________________________________________
Тип урока______________________________________________
Учитель_______________________________________________
13 слайд
Технологическая карта урока
4-модульная карта
Предмет_______________________________________________
Класс__________________________________________________
Автор УМК______________________________________________
Тема урока____________________________________________
Тип урока______________________________________________
Учитель_______________________________________________
14 слайд
5-модульная карта
Предмет_______________________________________________
Класс__________________________________________________
Автор УМК______________________________________________
Тема урока____________________________________________
Тип урока______________________________________________
Учитель_______________________________________________
15 слайд
Технологическая карта урока
развёрнутый коммуникативный модуль 3.3.
Предмет_______________________________________________
Класс__________________________________________________
Автор УМК______________________________________________
Тема урока____________________________________________
Тип урока______________________________________________
Учитель_______________________________________________
16 слайд
В целостной карте такая конкретизация будет выглядеть следующим образом:
Технологическая карта урока
4-модульная карта с развёрнутым коммуникативным модулем 3.3
Предмет_______________________________________________
Класс__________________________________________________
Автор УМК______________________________________________
Тема урока____________________________________________
Тип урока______________________________________________
Учитель_______________________________________________
17 слайд
Организационная структура урока
18 слайд
Необходимость карты, фиксирующей реализацию системно-деятельностного подхода
новое понимание образовательных результатов – необходимость ориентации на результаты, сформулированные не как перечень знаний, умений и навыков, а как формируемые способы деятельности;
необходимость достижения учащимися трёх групп планируемых образовательных результатов – личностных, метапредметных и предметных;
понимание метапредметных результатов как сформированных на материале основ наук универсальных учебных действий.
19 слайд
Примерные формулировки деятельности учителя и обучающихся
20 слайд
Примерные формулировки деятельности учителя и обучающихся
21 слайд
22 слайд
Технологическая карта урока, реализующего
системно-деятельностный подход и формирование УУД
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
27 слайд
28 слайд
[links&resources]
1. Гузеев В.В. Проектирование и анализ урока // Директор школы. — 2005. — № 7.
[2] Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя. / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под.ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010. — 152 с.
3. Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Проектируем урок, формирующий универсальные учебные действия. Волгоград: Учитель, 2013. — 99 с.
4. Логвинова И.М.. Копотева Г.Л. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС // Управление начальной школой. — 2011. — № 12. — С. 12–18.
[5] Мороз Н.Я. Конструирование технологической карты урока. Научно-методическое пособие. — Витебск, 2006. — 56 с.
[6] Планируемые результаты основного общего образования. Под редакцией Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2011. — 120 с.
[7] Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. — М.: Просвещение, 2009. — 144 с.
[8] Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2626
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 654 060 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Минакова Диана Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.