Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Составление и решение простейших уравнений.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Составление и решение простейших уравнений.

библиотека
материалов

УРОК математики; ДАТА: 20.02.13.

ТЕМА: Составление и решение простейших уравнений.

ТИП УРОКА: урок закрепления материала.

ЗАДАЧИ УРОКА:

1. Образовательная: совершенствовать навык составления и решения уравнений;

2.Развивающая: развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления; вычислительные навыки в пределах 100; совершенствовать навык употребления в речи выражений математического значения;

3. Воспитательная: пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания; воспитывать организованность, внимание, любовь к сказкам.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: презентация, индивидуальные карточки

ХОД УРОКА:

Этап

Работа учителя

Работа ученика

Организационный (психологический настрой)

Каллиграфическая минутка.

Постановка проблемы:

Назови лишнее слово: слагаемое, разность, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, прибавить.

- Объясни, почему оно лишнее?

- Как называются числа при сложении? При вычитании?

Сообщение темы урока: Составление и решение простейших уравнений.

Постановка задач (сам-но детьми):

Составлять …

Рассуждать …

Решать …

Доказывать …

Подготовка учащихся к работе на занятиях

включение учащихся в деловой ритм

Выявление имеющихся знаний, умений и навыков.

1) Закономерность.

- В некотором царстве, в некотором государстве жила-была Василиса - Прекрасная. Но нежданно-негаданно она пропала!? Куда она пропала - никто не знал? Только Иван-Царевич догадался, куда пропала – у Кощея Бессмертного. Однако Иван-Царевич забыл, где находится смерть Кощея.

Из сказки вы помните, где спрятана смерть Кощея Бессмертного. Давайте поможем Ивану-Царевичу. Кто сможет вспомнить, где находится смерть Кощея?

-Дуб, ларец, заяц, утка, яйцо, игла.

- Итак, чтобы победить Кощея, надо, действуя по заданной схеме, преодолеть все препятствия на пути.

– Победим Кощея? Тогда в путь!

– Чтобы добраться до дуба, надо выполнить первое задание.

7 10 14 19 25 …

- Прочитайте числа. Определите сколько единиц, десятков в числе?

- Назовите самое маленькое число?

- Назовите самое большое число?

- Что общего между числами?

- В чём различие?

- Продолжите закономерность (32 40 49)

2) Логические задачи.

Два сына и два отца съели три яйца. Сколько яиц съел каждый?

Горело 9 свечей. 2 свечи погасли. Сколько свечей осталось?

Лошадь темнее коровы. Корова темнее собаки. Кто темнее всех?

Вывод: Для чего решаем логические задачи?

3) Математический диктант.

-Вы правильно выполнили задания. Но добраться до дуба мы не можем у нас небольшое препятствие - бурная река. Чтобы ее перейти нужно выполнить задание.

7+…=15 12-…=9 …-6=8

+4=12 4+…=11 13-…=7

-7=8 18-…=9 …-5=9

Взаимопроверка.

8 8 15 3 7 9 14 6 14

Вывод: что нам помогло выполнить данное задание? (знание таблицы, правил нахождения неизвестных компонентов)

- Как найти неизвестное слагаемое? Вычитаемое? Уменьшаемое?

Актуализация опорных знаний и умений

Готовность к активной учебно-познават. деят-ти на основе опорных знаний

Повторение пройденного материала

- Отлично справились с заданием! Мы вместе с Иваном-Царевичем добрались до дуба! А теперь надо открыть ларец. Но смотрите, замок заколдован, прежде чем открыть его, мы должны узнать, что приготовил нам Кощей и исполнить его желание.

1) Математическая загадка.

- Прочитайте задание. Как оно называется? Почему?

В коробке красных и синих карандашей столько же, сколько зелёных. Красных 7, зелёных 13.

- Добавьте вопрос. (Сколько синих карандашей в коробке?)

- Попробуем составить схему: К+С=З; теперь подставим числовые значения: 7+х=13. Что получилось? Как найти неизвестное слагаемое?

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации

Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации

Физминутка

Мы 5 раз в ладоши хлопнем,

8 раз ногами топнем,

4 раза потянись,

А 7 раз ты наклонись.



Обобщение и систематизация знаний

– Открыли ларец, а из него выскакивает заяц и убегает. Давайте догоним его. Ой, как он все напутал?

1) Решение уравнений.

Х - 8 = 45 70 – Х = 42

2) Задача.

- Мы поймали зайца, но из него вылетела утка. Проследим глазами, куда утка полетела. Смотрите вправо, вниз, вверх, вниз влево, Поможем Ивану - Царевичу найти утку. А утка оставила след. Посмотрите внимательно, какая геометрическая фигура получилась?


hello_html_m22994dae.gif




Ломаная линия. Ломаная линия состоит из звеньев.

Длина первого звена 3 см, а второго -5 см.

Чему равна длина третьего звена, если длина ломаной 12 см.

- Давайте попробуем решить эту задачу уравнением. Что обозначим за х? (длину третьего звена)

3+5+х=12

8+х=12

Вывод: При помощи чего решали задачу?

2) Работа в парах.

Поймали утку, а яйцо упало в море. Чтобы достать яйцо из моря, надо решить задачу, которую задала щука.

- Составить задачу по краткой записи:

Было – 90 шт.

Продали – 40 шт. и 28 шт.

Осталось - ? шт.

– Можем сразу ответить на вопрос задачи? (нет) Почему? С чего начнем?

Решаем задачу с пояснением.

3) Сам. работа.

– Яйцо в руках. Надо сломать иглу. Но это не так просто, игла толстая.

- Запиши уравнения и реши их:

1 вариант.

Если из неизвестного числа вычесть 27, то получится 26.

Первое слагаемое 13, второе - х. Значение суммы 65.

Х-27=26 13+х=65

2 вариант.

Если из 54 вычесть х, то получится 28.

Первое слагаемое – х, второе – 42, значение суммы 69.

54-х=28 х+42=69

Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу

Активная и продуктивная деят-сть по включению части в целое, класс-ции и систематизации

Домашнее задание

Индивидуальная карточка

Обеспечение понимания цели, содерж. и способов выполнения д/з, проверка соответств. записей

Реализация необходимых достаточных условий для успешного выполнения д/з

Итог

Мы помогли Ивану - Царевичу победить Кощея Бессмертного и освободить Василису - Прекрасную из плена.

- Какая тема урока была?

- Какие цели были поставлены и достигнуты ли они?

Составлять …

Рассуждать …

Решать …

Доказывать …

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

Адекватность самооценки учащегося оценке учителя. Получение информации о реальных результатах обучения













































Карточка.

1 вариант.

Запиши уравнения и реши их:

1) Если из неизвестного числа вычесть 27, то получится 26.

2) Первое слагаемое 13, второе - х. Значение суммы 65.



Карточка.

1 вариант.

Запиши уравнения и реши их:

1) Если из неизвестного числа вычесть 27, то получится 26.

2) Первое слагаемое 13, второе - х. Значение суммы 65.




Карточка.

1 вариант.

Запиши уравнения и реши их:

1) Если из неизвестного числа вычесть 27, то получится 26.

2) Первое слагаемое 13, второе - х. Значение суммы 65.




Карточка.

1 вариант.

Запиши уравнения и реши их:

1) Если из неизвестного числа вычесть 27, то получится 26.

2) Первое слагаемое 13, второе - х. Значение суммы 65.


Карточка.

2 вариант.

Запиши уравнения и реши их:

1) Если из 54 вычесть х, то получится 28.

2) Первое слагаемое – х, второе – 42, значение суммы 69.




Карточка.

2 вариант.

Запиши уравнения и реши их:

1) Если из 54 вычесть х, то получится 28.

2) Первое слагаемое – х, второе – 42, значение суммы 69.





Карточка.

2 вариант.

Запиши уравнения и реши их:

1) Если из 54 вычесть х, то получится 28.

2) Первое слагаемое – х, второе – 42, значение суммы 69.





Карточка.

2 вариант.

Запиши уравнения и реши их:

1) Если из 54 вычесть х, то получится 28.

2) Первое слагаемое – х, второе – 42, значение суммы 69.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

УРОК  математики; ДАТА: 20.02.13.

ТЕМА: Составление и решение простейших уравнений.

ТИП УРОКА: урок закрепления материала.

ЗАДАЧИ УРОКА:

1. Образовательная: совершенствовать навык составления и решения уравнений;

2.Развивающая: развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления; вычислительные навыки в пределах 100; совершенствовать навык употребления в речи выражений математического значения;

 

3. Воспитательная: пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания; воспитывать организованность, внимание, любовь к сказкам.

К конспекту прилагается карточка для индивидуальной работы на уроке для учащихся.

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1016
Номер материала 304479
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх