- 20.06.2015
- 15297
- 10
Литературное чтение 3 класс
Тема: Проект «Сочиняем волшебную сказку». Оценка достижений.
Цель: Через обучение детей сочинению волшебной сказки, создавать условия для развития литературных компетенций.
Задачи:
1. Воспитывать любовь к родной культуре и литературе.
2. Развивать творческие и аналитические способности: речь, память, мышление, воображение, умение целенаправленно структурировать и систематизировать материал.
3. Воспитывать коммуникативные способности обучающихся: умение работать в группах, способность слушать и слышать собеседника.
Ход урока.
1. Оргмомент.
2. Речевая разминка (скорочтение).
2.1.
Загадка №1
Прочти за 0,4 мин. – Кто понял?
Прочти за 0,5 мин. – Кто догадался?
Докажи!
Удивляется народ,
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи!
Чай сам наливается
По его хотению
А сказка называется (По щучьему велению).
Загадка №2
Прочти шепотом.
Прочти громко.
Прочти выразительно.
Докажи!
Сидит в корзине девочка
У Мишки за спиной
Он сам того не ведая ,
Несет ее домой.
Ну, отгадай загадку?
Тогда скорей ответь!
Названье этой сказки (Маша и Медведь).
Загадка №3
Прочти по рыбьи!
Прочти по рыбьи!
Докажи!
Укатился он из дома
По дорожке незнакомой
Ты узнал его дружок?
Это самый непослушный
Говорливый, простодушный и румяный (Колобок).
Ребята, о чем все эти загадки? ( О сказках, о сказочных героях).
Сообщение темы.
Мы завершили изучение раздела «Сказки». Мы читали сказки, анализировали их с разных точек зрения, выделяли характерные особенности и признаки, пытались сочинять… Сегодня нам пригодятся все эти знания и умения, мы попытаемся применить их на практике, попробуем почувствовать себя в роли создателя (не автора) сказки. Мы попытаемся создать сказку. Да не простую, а ….. волшебную или о …..
Животных, или бытовую?!!
Итак, цель нашего проекта – создать сказку (волшебную, бытовую, о животных).
Для этого спланируем работу на уроке следующим образом:
I этап. Подготовка к созданию сказки (повторение – учитель).
II этап. Создание сказки (работа в группах учащихся).
III этап. Представление произведений устного народного творчества.
Почему можно их так назвать? ( т.к. не напечатаны, созданы группой людей и являются продуктом творчества).
3. Создание сказки.
Вспомним, какие бывают сказки, по каким признакам их можно систематизировать (собрать) в группы. (Комментарий таблицы по презентации).
ВОЛШЕБНЫЙ МИР СКАЗОК.
Классификация сказок.
СКАЗКИ
Вспомните имена известных
писателей сказочников отечественных
и зарубежных.
В.И.Даль
К.И.Чайковский
С.А.Маршак
А.Н.Толстой
П.П.Бажов
А.С.Пушкин
Г.Х.Андерсен
Шарль Перро
Братья Гримм
Астрид Линдгрен
Алан Милн
Чтобы создать настоящую сказку, нужно вспомнить ее признаки.
Признаки сказки:
1. Есть сказочный зачин и присказка.
2. Есть сказочные герои.
3. Есть волшебство.
4. Есть трех - кратное повторение.
5. Есть сказочные слова и выражения.
6. Есть сказочный конец.
7. Добро всегда побеждает зло.
Какие из перечисленных пунктов подходят только для волшебных сказок? (есть волшебство – пункт 3).
Определите составные части сказки из данного списка :
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Какой этап работы мы с вами закончили? ( I этап – см. план действий)
II этап – Объединение учащихся в группы.
Инструкция (устная).
а) жанр-сказка
б) волшебная , бытовая, о животных (подчеркнуть)
в) небольшая по объему (ограничены во времени, писать тезисами, ведущий достраивает мысль на ходу).
г) возможна инсценировка.
Закончен II этап (см. план действий)
Ш этап. Самый интересный. Мы зрители и артисты.
- Представление сказок.
- Текущий анализ (жюри и учитель): соответствие жанру и типу,
сценарий и режиссура,
игра актеров
мастерство рассказчиков
- Ранжирование (баллы на доске).
На доске.
|
Число Цель проекта: Создать волшебную сказку (о животных, бытовую)
|
Таблица №5
|
|
План действий: I этап. Подготовительный II этап. Создание сказки. III этап. Представление. Анализ представления сказки. |
Мы закончили III этап (см.план действий).
4.
4.1. Мы получили результат – сочинили 6 сказок. Сегодня вы можете рассказывать их дома своим друзьям и близким. Как и любое произведение устного народного творчества эти произведения могут быть доработаны, видоизменены в процессе передачи из уст в уста.
Скажите, чему вы сегодня научились?
4.2. Чтение стихотворения с доски В. Берестова
Результаты урока:
Личностные: создать условия для формирования умения принимать учебную цель и проявления желаний учиться (ЛУУД).
Регулятивные: определять цель учебной деятельности на каждом этапе урока с помощью учителя, доводить решение поставленных задач до конца, осуществлять само и взаимоконтроль с помощью памяток и алгоритмов (РУУД).
Познавательные: ориентироваться в текстах, содержании сказок, осознавать смысл процессов классификации по различным признакам, аргументировано отвечать, доказывать свое мнение, делать выводы и сравнения (ПУУД).
Коммуникативные: умение работать в группе, участвовать в диалоге, слушать и понимать других, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения, выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему мнению (КУУД).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок литературного чтения в 3 классе по программе " Школа России".На уроке дети вспомнили предварительно изученный теоретический материал о структуре и видах сказок, опираясь на эти знания композиционного составления текста пытались сами сочинять сказки различных видов: о животных, бытовые,волшебные. Результатом их работы было устное сотавление сказок с последующим анализом. Урок вызвал большой интерес у обучающихся и получил высокие оценки коллег. Может использоваться во внеурочной деятельности. Наиболее интересным этапом урока для детей был процесс сотавления сказки.
6 661 040 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шершова Светлана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.