Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Составление программ с массивами
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Составление программ с массивами

библиотека
материалов

г. Брянск






Кhello_html_m4525c7dd.gifонспект урока по информатике

в 9 классе













Подготовила : учитель информатики МБОУ СОШ № 9

Киреева Мария Альгимантасовна







Цели урока:

  • образовательные:

  1. овладение умениями и навыками осуществлять ввод и вывод значений элементов одномерного массива;

  2. овладение умениями и навыками нахождения суммы и среднего арифметического элементов массива;

  • развивающие:

  1. развитие структурного мышления учащихся;

  2. развитие познавательного интереса.


  • воспитательные:

  1. формирование умения применять на практике полученные знания;

  2. воспитание чувства ответственности за результаты своего труда;

  3. восприятие компьютера как инструмента обработки информации.


Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, коллективная.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, интерактивная доска.

Раздаточный материал: тексты заданий для самостоятельной работы.


План урока:

  1. Оргмомент. (1 мин)

  2. Актуализация знаний. Самостоятельная работа (5 мин)

  3. Постановка проблемной задачи. (2 мин)

  4. Построение блок схемы. Запись алгоритма на языке Паскаль. (15 мин)

  5. Практическая работа. (15 мин )

  6. Подведение итогов. Домашнее задание (2 мин)



Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

  1. Оргмомент. (1 мин)

  2. Актуализация знаний. Самостоятельная работа (5 мин)

-Здравствуйте ребята. Давайте вспомним, с чем мы познакомились на предыдущем уроке?

- Что нового мы узнали?



-Сейчас будет небольшая самостоятельная работа. (Учитель раздает карточки с самостоятельной работой (см. приложение 1))

- с массивами.


- Что такое массив, виды массивов, генератор случайных чисел и как описывать массивы в Паскале, как заполнять массив.

  1. Постановка проблемной задачи. (2 мин)

Помните раньше мы решали задачи по подсчету суммы N элементов с помощью циклов. Давайте попробуем решить задачу с помощью массивов:

«Мама попросила сходить в магазин за продуктами и дала список из 10 наименований. Составьте программу подсчета суммы всей покупки».

-Расскажите, как бы вы выполнили бы это задание в жизни» (слайд 1).


- Попробуем провести аналогию с программой (слайд 4):



- Что из необходимых действий мы уже умеем делать?

В реальном мире

В программе

  1. Взять тележку для продуктов.

  2. Наполнить тележку для продуктов по списку.

  3. Прийти на кассу и расплатится.

  1. Описать массив


  1. Заполнить массив с клавиатуры


  1. Посчитать сумму элементов массива

- А как посчитать сумму? Вспомните как мы это делали раньше с помощью циклов.

-Также поступим и в этом случае.

- дети пытаются предложить решения задачи, приходят к выводу, что необходимо ввести цены продуктов с клавиатуры и посчитать сумму.





- пришел в магазин, взял корзину для продуктов, заполнил корзину, на кассе расплатился, маме отдал чек и сдачу.














- Описывать массив и заполнять его.


- мы в цикле поочередно складывали элементы и записывали в переменную


  1. Построение блок схемы. Запись алгоритма на языке Паскаль. (15 мин)

- Давайте попробуем построить блок-схему решения этой задачи















-Теперь давайте попробуем написать программу.









- А как можно оптимизировать решение этой задачи? Можно сократить количество циклов?








  • Обратите внимание на операторные скобки. Зачем они нам здесь необходимы?


  • Молодцы. А если мы захотим посчитать среднее арифметическое элементов массива, что надо будет добавить в эту программу.





Один учащийся строит блок-схему в программе «Конструктор блок-схем», остальные в тетради. Пример итоговой блок-схемы:

hello_html_2fbb6c10.gifhello_html_abc50b0.gifhello_html_m72b6983b.gifhello_html_1dd0b9c4.gifhello_html_66c8a1e0.gifhello_html_2be63dd4.gifhello_html_347ee206.gifhello_html_215cdcef.gifhello_html_51d2c5d1.gifhello_html_m2dc52cbb.gif

Sum=sum+a[i]

hello_html_5c8a0b18.gifhello_html_5c8a0b18.gifhello_html_2be63dd4.gifhello_html_m2206af5b.gifhello_html_m4d5c2fbc.gifhello_html_6ed6a8e7.gif










hello_html_1554f555.gifhello_html_2ca7721c.gif


Var a:array [1..10] of integer; i, s: integer;

Begin

For i:= 1 to 10 do

Read (a[i]);

For i:= 1 to 10 do

s:=s+a[i];

write (s);

End.


Var a:array [1..10] of integer; i, s: integer;

Begin

For i:= 1 to 10 do

begin

Read (a[i]);

s:=s+a[i];

write (s);

end;

End.

- Потому что в цикле больше одного оператора.


-Надо будет добавить враздел Var переменную sr типа real и в конце программы написать строчку sr:= s/10;

  1. Практическая работа. (15 мин )

- Теперь садимся на компьютер и в среде Pascal ABC пробуем написать программу подсчета суммы и среднего арифметического элементов массива.

Попробуйте усовершенствовать программу таким образом, чтобы:

  • элементы массива заполнялись случайными числами из диапазона [0;100].


  1. Подведение итогов и рефлексия. Домашнее задание (2 мин)

Чему новому мы сегодня научились?




Учитель называет оценки за работу и раздает домашнее задание (слайд 6):

Массив из 15 элементов заполнить случайными числами из диапазона [10;60]. Определить:

- сумму элементов;

- произведение элементов;

-сумму квадратов всех элементов.

- среднее арифметическое первых

6 элементов.


- Мы научились считать сумму и среднее арифметическое элементов массива.






Список использованной литературы:

  1. Златопольский Д.М. Сборник задачпо программированию- 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: БХВ-Петербург, 2007

  2. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие / И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. – 2е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 540 с.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

  1. Программа «Конструктор алгоритмов» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fff3a9b4-5a73-445a-a617-624b63d4b8a6/9_14.exe

Приложение1:

ФИО ___________________________ Класс___________

1 вариант

  1. Опишите массив целых чисел, состоящий из 15 элементов

  2. Дан массив А=(1,5,-11,8,13,6,19,4). Определите чему равно:

A[1]=_____

A[2]+A[5]=_____

9*A[2]=_____

3*A[3]+A[8]=_____

  1. С помощью датчика случайных чисел задайте диапазон:

    1. [0;10] __________________

    2. [-5;5] __________________

    3. [10;20] __________________





ФИО ___________________________ Класс___________

2 вариант

  1. Опишите массив вещественных чисел, состоящий из 11 элементов

  2. Дан массив А=(0,8,17,-2,1,5,14). Определите чему равно:

A[6]=_____

A[3]+A[4]=_____

2*A[3]=_____

5*A[5]-A[2]=_____

  1. С помощью датчика случайных чисел задайте диапазон:

    1. [0;50] __________________

    2. [-10;10] __________________

    3. [30;40] __________________



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели урока:

Øобразовательные:

1.  овладение умениями и навыками осуществлять ввод и вывод значений элементов одномерного массива;

2.  овладение умениями и навыками нахождения суммы и среднего арифметического элементов массива;

Øразвивающие:

1.  развитие структурного мышления учащихся;

2.  развитие познавательного интереса.

 

Øвоспитательные:

1.  формирование умения применять на практике полученные знания;

2.  воспитание чувства ответственности за результаты своего труда;

 

3.  восприятие компьютера как инструмента обработки информации.

Автор
Дата добавления 30.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров512
Номер материала 163494
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх