Составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических связок «и» и «или» и их истинность.

Конспект урока математики. 4-й класс, программа "Школа XXI века

Тема: Составные  высказывания из двух простых высказываний с помощью логических связок «и» и  «или»   и их истинность.

Цель: Познакомить со сложными высказываниями с логической связкой  «и»  и   закрепить  знания о составных высказываниях с логической связкой «или».

Планируемые  результаты:

1. Личностные:
- прививать  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- ориентироваться  на понимание причин успеха-неуспеха в учебной деятельности;
- понимание оценок учителя, товарищей,

- способность к самооценке на основе критериев успешности  учебной деятельности;

2. Регулятивные.
- учиться  принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- адекватно воспринимать оценку учителей, товарищей;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок.

3. Познавательные.

- использовать  знаково - символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;

4. Коммуникативные.
- допускать возможность существования у  учеников  различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Оборудование:

1. Учебник. Математика, 4 класс, автор Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В.

     Москва,  «Вентана – Граф», 2014 (УМК «Начальная школа  ХХI века»).

2. Карточки с заданиями для  индивидуальной  и  групповой работы,  карточки для рефлексии урока.

3. Компьютер, проектор, презентация.

Ход урока

I.                  Организация  урока

Девиз  урока:  Вот опять звенит звонок,                      Слайд
                         Приглашает на урок.
                         Будем дружно мы считать,
                         И делить, и умножать.

Пожелание  к   уроку:  За работу, в добрый час!          Слайд

II .  Устный  счет

1.                 Карточки для слабых и сильных ( « Сосед – проверка» ) Зимина, Туремуратов,  Пресняков, Мурзагалиева.

2.       Презентация                                    Слайды

1.     Сравните  выражения, записанные на доске, не выполняя вычислений:

425 х 3…  4250 х3                                630 : 3 … ( 600+3) :3

  172560  х 9 … 172500 х 9                    609 : 3 …( 300+300 +9) :3

   3207 х 8 … 3207000 х 8                      720 : 6 … ( 600+ 12) : 6

2.        Разгадайте  правило,  по которому  составлены  схемы  и   вставьте  числа  в окошки.

Ø ( работа в парах)   Проверка  -  коллективно

3.  Задача  на смекалку.

Старший  брат  идёт от дома  до школы  30 минут, а младший -  40 минут. Через  сколько  старший  брат  догонит   младшего,  если   тот вышел на  5  минут  раньше?   (Через  15  минут) 

Ø Оценка быстро решившему ставит класс !

Сбор  карточек ( объясняю, что проверю  позже и если совпадет с алгоритмом решения, то поставлю отличную оценку)

III .  Введение в  новую  тему.

1.   Презентация.   Закрепление   изученного на прошлом  уроке.  

-  Над  какой  темой  мы  с вами работали  на  прошлом  уроке?

- Что вы знаете и умеете делать по этой теме урока?

 ( Учились  из двух простых  высказываний  составлять  одно  сложное  с  логической  связкой  « или» )

Сейчас вы поработаете с  такими высказываниями.  Но прежде из  двух простых  высказываний  составьте одно  сложное и определите  его истинность…                                  Слайд 

Результат  занесите в таблицу, которая  лежит перед  вами.

1
2
3
4

2. Взаимопроверка.

Поменяйтесь таблицами, проверьте друг друга.

3.  Общая    проверочка     на презентации

Давайте посмотрим, как вы выполнили задание                  Слайд

4 Фиксация успеха.

- Как вы оцениваете свою работу?

Дети оценивают свою работу, используя выражения:

Я считаю, что :

По моему мнению :

Выполняя работу, я увидел (а), что :

- Я с вами согласна. Вы отлично умеете составлять из простых высказываний сложное и определять иго истинность

 5.     -   Чем  стоит  заняться нам  на данном  уроке?  

        -   Какую задачу поставим  по теме урока?  

(Познакомиться со сложным высказыванием с логической связкой "и")

v Физминутка .

Вечер зимний в небе синем 
Звезды синие зажег.
Ветви сыплют синий иней
На приснеженный снежок.

 IV.  Изучение нового материала            Слайд   1  ( читаем тему)

  - Презентация.    Выполнение задания    ( берёзы)            Слайд  

- Прочитайте  каждое высказывание и определите истинно оно или ложно?

- Соединим эти два высказывания   союзом «и» 

- Какое  высказывание получилось?

  Правило :                                               Слайд 

Составное высказывание с союзом «и» истинно, если истинны оба составляющих  его высказывания.        

 В остальных  случаях оно  ложно.

- Давайте разбираться . Как вы понимаете это определение?  …….

V. Закрепление  нового материала.

1.   Работа по учебнику стр 38  № 7    ( работа в группе)

(Привести примеры:  цветы, деревья, животные и т.д)

2. Работа по карточке  ( работа в  парах)

- Прочитайте пары  высказываний:

1)  Буква  В – гласная

      Буква   В – согласная

2)   Километр – единица  массы

      Километр – единица  длины

3)   В одном метре – 100 см

      В одном  метре -  10 см

4)  Число 200 делится на 10

      Число 200 делится на 5

- Истинно или ложное  первое высказывание ?  второе высказывание?

 -Соедините  каждые  два высказывания союзом «и».

  -Какое высказывание получилось: истинное или ложное?

3. Взаимопроверка  ( поменяйтесь карточками и проверьте,  оцените работу соседа)

v Физминутка   для  зрения                        

Презентация                                                  Слайд

VI.  Закрепление   изученного  материала.

4.     Самостоятельная   работа в печатных тетрадях  стр. 25   № 71 

 -  Взаимопроверка  в парах .  Оцените работу соседа      …..

5.      Работа  по учебнику  стр  43  № 23      Решение задачи.

1) 43 + 56 = 99 ( км/ ч) – скорость сближения

2) 198 : 99 = 2 (ч) – встретятся

Ответ: через 2 часа машины встретятся.

6.  Работа по учебнику  стр 41    № 17  Решение  примеров по вариантам

 1 вариант – 1 строчку

2  вариант – 2 строчку      Взамопроверка.

7.  Работа с геометрическим  материалом    учебник   стр 45   № 32

6 х 3 = 18 ( кв. м)                              1)   3 х 3  = 9(кв. м)

                                                           2)   3 х 3 = 9 (кв. м)

                                                           3)   9 + 9 =18 ( кв. м)

VII.  Итог   урока

- Что нового узнали из сегодняшнего урока?

- Чем ещё занимались на уроке?

- Что больше всего понравилось?

VIII. Рефлексия урока   ( отрезки)

IX. Домашнее задание

Тетрадь  стр. 26     № 74,   № 75,  № 76 – письменно

          МАОУ « Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Тема: « Составные высказывания из двух простых

     высказываний с помощью логических связок

                «и» , «или»  и  их истинность»

                    

                     4 « А» класс. Учитель- Юрченко Ж.Е.

                                                           2015 г.