Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / «SWOT-АНАЛИЗ» КАК ТЕХНОЛОГИЯ ПРАГМАТИЗАЦИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

«SWOT-АНАЛИЗ» КАК ТЕХНОЛОГИЯ ПРАГМАТИЗАЦИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ»

библиотека
материалов

Армянинова Д. Ю.

(г. Горловка)

Ассистент кафедры педагогики и

методики преподавания иностранных языков

Горловского института иностранных языков


«SWOT-АНАЛИЗ» КАК ТЕХНОЛОГИЯ ПРАГМАТИЗАЦИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ

Преподавание иностранных языков в школе зачастую несколько оторвано от реальности, многие темы абстрактны, что сказывается как на мотивации учащихся, так и на закреплении в практической речевой деятельности знаний, навыков и умений, полученных в процессе обучения. Чаще всего при общении с иностранцами у учащихся возникают трудности, такие как психологический дискомфорт, формулировка логически законченного высказывания, особенно если в диалоге/монологе нужно рассмотреть ситуацию с разных, зачастую противоположных сторон. Поэтому в процессе обучения иностранному языку необходимо обеспечить связь учебной иноязычной деятельности с внешней средой, научить ученика передавать реалии родной культуры средствами иностранного языка [1, с. 72-76].

Для реализации поставленных целей преподаватели должны создать благоприятные внешние условия, отвечающие внутренним устремлениям учеников, связанным с овладением иностранным языком и культурой; актуализировать личностные и профессиональные потребности школьников в изучении иностранного языка и культуры; развить мета когнитивные стратегии по овладению иностранным языком; развить компетенции самообучения. Основными средствами обучения на уроках должны стать интерактивные технологии прагматизации речи, среди которых особо стоит выделить технологию «SWOT-анализ», которая адаптирована к условиям обучения учеников аутентичной языковой среды, позволяющей провести своеобразные кросс-культурные параллели, обеспечивающие связь учебной иноязычной деятельности в классе с внешними реалиями, установить цепочки связей изучаемого материала с жизненными явлениями вне школы [1, с. 72-76].

«SWOT-анализ» – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации и разделении их на четыре категории: Strengths (сильные стороны), Weaknesses (слабые стороны), Opportunities (возможности) и Threats (угрозы) [2, с. 151-157].

Наиболее известными в этой области стали работы ученых, таких как Н. В. Барышниковой, В. К. Гут, К. Р. Эндрюс, К. Р. Кристенсен, Е. Р. Леранед, О. С. Майсак, Т. Д. Шевченко и др.

Технология «SWOT-анализ» может быть использована в различных условиях обучения иностранным языкам. «SWOT-анализ» помогает учителям структурировать и сосредоточить обсуждение таким образом, чтобы дать возможность ученикам самостоятельно обозначить проблемы, определить приоритетность проблем, установить цели, определить пути и средства достижения целей.

Основу технологии составляет определение сильных и слабых сторон какого-либо явления или процесса (внутренняя среда), выявление возможностей и угроз при взаимодействии с внешней средой, поиск оптимальных путей устранения слабых сторон, нейтрализации угроз и наиболее эффективного использования имеющихся преимуществ.

Данная система позволяет оценить любое событие, явление или мероприятие объективно и непредвзято, выявить преимущества и недостатки, обосновать перспективы развития, сформулировать логически верное высказывание, принимая во внимания различные точки зрения.

Технология «SWOT-анализ» является незаменимой при составлении неподготовленного высказывания, выполнении тестовых заданий «optional choice», помогает при структурировании устного высказывания, чтении текстов, подготовке пересказов и написании сочинений. Практически любое мероприятие (событие, ситуацию, тему) можно проанализировать с помощью системы SWOT, это поможет как в закреплении лексических навыков и речевых умений, так и позволит учащимся позитивно относиться к любой ситуации общения, научит умению концентрироваться и высказывать своё мнение, рассматривать ситуацию с разных точек зрения [3].

Для корректирования работы учеников учитель должен очертить план выполнения работы, например: 1. Preparing questions for the staff and for the visitors; 2. Visiting the place and taking pictures; 3. Collecting data; 4. Analyzing information according to SWOT; 5. Summing up (recommendations); 6. Exchanging opinions; 7. Demonstration of presentations.

Иностранный язык в данном случае выступает в роли средства полноценного общения, а не абстрактного инструмента приобретения языковых навыков в отрыве от реальности.

Итак, технология «SWOT-анализ», адаптирована для целей обучения иностранным языкам, позволяет проводить параллельное изучение внутренней (учебная тема) и внешней (связь учебной темы с жизнью) среды, установить цепочки связей изучаемого материала с жизненными явлениями вне аудитории. «SWOT-анализ» является технологией, которая развивает и совершенствует иноязычную речь учащихся, позволяет им сопоставить полученные знания со своим иноязычным речевым опытом через свою культуру.


Список использованных источников:

1. Барышникова Н.В. Технология «SWOT-анализ» как средство обучения иноязычной речи / Н.В. Барышникова, Т.Д. Шевченко // Иностранные языки в школе. – 2011. – № 9. – С. 72-76.

2.Майсак О.С. «SWOT-анализ»: объект, факторы, стратегии. Проблема поиска связей между факторами / О.С. Майсак // Прикаспийский журнал : управление и высокие технологии. – 2013. – № 1 (21). – С. 151-157.

3. http://iyazyki.prosv.ru/2012/06/contemporary-studyiya/


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Статьи
Просмотров245
Номер материала ДВ-482579
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх