«Сотрудничество молодого педагога и библиотекаря в формировании читательской активности студентов».
566648
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Доп. образование Статьи«Сотрудничество молодого педагога и библиотекаря в формировании читательской активности студентов».

«Сотрудничество молодого педагога и библиотекаря в формировании читательской активности студентов».

Проверен экспертом
библиотека
материалов

«Сотрудничество молодого педагога и библиотекаря в формировании читательской активности студентов».


Смирнова Е.А.

Педагог - психолог



"Одна из важных функций

учебной библиотеки  – служить окном в наш

сегодняшний мир, основанный на информации."


Сотрудничество молодого педагога с библиотекой колледжа направлено на:

- развитие и обучение студентов;

- развитие и оценивание полученных информационных  навыков и информационных  знаний студентов;

- роль чтения в активной жизни студентов и преподавателей;

- подготовку и проведение специальные проектных заданий, выполняемых  в расширенной среде обучения, которая включает библиотеку;

- подготовку и проведение программы пропаганды чтения и культурных мероприятий;

- доведение до всех категорий читателей значения  библиотеки учебного заведения.

- взаимосвязь библиотеки как связующего звена: преподаватель – библиотека – студент.

В условиях осуществления Послания Лидера Нации Н.А. Назарбаева «…Образование должно давать молодежи не только знания, но и умение их использовать в процессе социальной адаптации» особую важность приобретает воспитание личности творческой, способной активно воспринимать лучшие завоевания отечественной и мировой культуры.

Основная цель педагогической деятельности библиотеки колледжа: через подготовку квалифицированного читателя к формированию духовно богатой личности. Доказано, что сотрудничество библиотекарей и учителей способствует повышению уровня педагогического процесса. Трудно разделить в колледже библиотекаря и учителя.

Сегодня библиотека колледжа – участник педагогического процесса, т.к. она взаимодействует с обучающими с целью передачи социального опыта. Формирование читательской активности является одним из путей решения этой задачи. С читательской активностью связано осуществление многих задач, которые стоят перед преподаванием многих дисциплин в колледже: формирование мировоззрения, нравственное и эстетическое воспитание, усвоение знаний историко- и теоретико-литературного характера. А одно из главнейших, это освоение выбранной профессии. Достижение всех этих целей становится возможным, если у студентов будет сформирована активная читательская позиция. Поэтому весь процесс преподавания должен опираться на читательскую активность и приводить к ней.

По результатам анкетирования активность читателей зависит от многих причин:

- Ранняя начитанность (15%)

- Условия домашнего воспитания (любят ли читать в семье – 12%)

- Встреча с педагогом и библиотекарем (47%).

Взгляд на библиотекаря как на поставщика информации уходит в прошлое. Появилась необходимость в обновлении форм сотрудничества педагогов и библиотекарей на основе определения общего проблемного поля и создания совместных программ, направленных на эффективное использование образовательных ресурсов и возможностей библиотеки. Более всего читательская активность связана с процессом преподавания дисциплин в колледже. Задания для самостоятельной работы учащихся и учет знаний по посещению учебной библиотеки как факторы стимулирования читательской активности явились объектом нашего исследования.

Предметом его стала читательская деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время.

Цель исследования заключалась в выявлении методических условий стимулирования читательской активности студентов в процессе изучения заданных тем и системы поиска информации для выполнения их.

Определяя направления и методы работы, было предложено следующее:

- Задания выбора материала должны быть связаны с читательскими

потребностями и заинтересованности студентов.

- В этих заданиях необходимо учитывать читательский опыт учащихся

- Учет знаний важно сделать элементом "обратной связи" между учителем,

учениками и объектом познания – выбор учебного пособия.

Формы взаимодействия могут быть разными: индивидуальными, групповыми, урочными, внеурочными.

Примером групповой формы организации библиотекой педагогического процесса являются викторины, акции, выставки, уроки (уроки-конференции, уроки-экскурсии), библиотечный урок, ставший необходимым условием развития медийной компетенции учащихся, воспитания культуры чтения. Индивидуальная форма общения ученика и библиотекаря, равноправное сотрудничество – суть повседневной работы библиотеки. Библиотекарь как и педагог, осваивает различные технологии и методы обучения. Владение методами обучения необходимо в различных ситуациях:

1. При объяснении нового материала или его повторении, закреплении. Здесь нужно демонстрировать владение вербальными методами рассказ, объяснение, беседа (диалог), консультирование работы с книгой.

2. При выработке учебных умений и навыков. Здесь используются упражнения, практические работы – показ использования справочно-библиографического аппарата книги, библиотеки, привитие умений и навыков пользования энциклопедическими и справочными изданиями и т. д.

3. При организации общения читателя и библиотекаря. Здесь идет разработка и внедрение определенных моделей педагогического общения.

В работе библиотекаря интерактивные методы возможно использовать при проведении библиотечных занятий, на которых применяются обучающие игры. В ходе этих занятий мы стремимся реализовать поставленную цель: появления у учащихся потребности в читательском самовыявлении, осознание своих возможностей для включения в ту или иную творческую деятельность. Органичной частью единого процесса руководство чтением детей в библиотеке является и формирование библиотечно–библиографической грамотности. Приобщение навыков поиска необходимой информации из различных источников, которые помогают учащимся готовить интересные сообщения, презентации. В этом случае огромную помощь также оказывают и учителя предметники.

Наша библиотека занимает 32 м2. Имеется читальный зал на 20 посадочных мест, витрины для выставок, 6 компьютеров, принтер и сканер. Общий фонд библиотеки составляет около 27810 тыс. экземпляров книг разной направленности. В результате развития программы, на начало этого учебного года увеличилось количество читателей.

Наши мероприятия:

- Мероприятия о роли книги и значении чтения.

- Пропаганда лучших книг среди всех категорий пользователей.

- Формирование читательской компетенции. Уроки библиотечно-

информационной грамотности.

- Литературный час (развитие интереса к произведению через интересные

факты из жизни писателей).

- Виртуальная экскурсия тему «Литературно-историческое путешествие к

истокам книги».

- Ознакомительная экскурсия для студентов 1 курсов, где они побывали на обязательном библиотечном уроке «Выбор книг в библиотеке» (правила пользования библиотекой, требования к читателю, периодические издания, фонд библиотеки)

Таким образом, проводимые совместно с педагогами уроки и внеклассные мероприятия – это форма продвижения библиотечных знаний и умений, ориентированная на развитие межпредметных связей и интеграцию информационной культуры в процессе освоения дисциплинарных предметов в колледже. Библиотека в таких условиях становится участником образовательного процесса. Учебники, учебные пособия, методические материалы и литература для самообразования находящаяся в фонде библиотеки активно используются в процессе обучения. Сегодня в колледже используются и внешние ресурсы. Педагоги поощряют учеников использовать мультимедийные издания, как дополнительные источники информации по предмету. Всё информационное богатство (в том числе и электронные ресурсы) библиотекарь  привлекает для индивидуальной работы со студентами и преподавателями для более глубокого  изучения отдельных предметов и поиском дополнительных материалов, в том числе и цифровых при создании ученических проектов, докладов, рефератов, подготовке к внеклассному мероприятию.

Сегодня добавлен пункт в нашу программу, где совместно библиотекарь, учителя- предметники гуманитарных дисциплин разрабатывают проект «Познай мир с книгой» по формированию личности учащихся средствами художественных произведений. Для ознакомления проводятся беседа, виртуальный экскурс в мир книги. Такие проекты объединяют учителей, библиотекаря в общем стремлении «заразить» детей чтением и к возрождению традиции чтения. После прочитанной книги у многих учащихся возникает желание что-то смастерить, нарисовать, совершить добрые поступки, или полностью изменить все. Очень важно контролировать, что именно читают самостоятельно дети, учитывая их подростковой возраст.

Сегодня многое делается для того, чтобы привить учащимся колледжа любовь к чтению. Важнейший фактор, влияющий на результативность работы библиотеки по организации и руководству чтением – контакт – взаимосвязь всех читателей. Чтобы помочь им наилучшим образом совместно с преподавателями-предметниками создаются рекомендательные списки, буклет-программу «Библиотека в проекте «Познай мир с книгой», оформляется ДАЙДЖЕСТ стенд, где размещается различный материал «обязательный для прочтения».

В планах создание папок-досье для руководства чтением, для учащихся, для преподавателей, для семейного чтения. Главное, конечно, индивидуальная работа по подбору книг для каждого читателя, для этого конечно ведётся плодотворная работа, от предварительной беседы о книге и беседа после прочтения. Затем рекомендуется просмотр экранизации по этому произведению, для сравнительного интереса.

Таким образом, библиотека в колледже, является главным участником педагогического процесса.

Происходящие в студенческой жизни перемены показывают, что учащимся больше нужно овладевать навыками самообразования. И только совместные действия педагога и библиотекаря помогут привить ребятам интерес к знаниям, любовь к чтению, научить ориентироваться в море информации и пользоваться информационными технологиями.


Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс профессиональной переподготовки
Методист образовательной организации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В условиях осуществления Послания Лидера Нации Н.А. Назарбаева «…Образование должно давать молодежи не только знания, но и умение их использовать в процессе социальной адаптации» особую важность приобретает воспитание личности творческой, способной активно воспринимать лучшие завоевания отечественной и мировой культуры.

Статья будет полезна молодым, начинающим педагогам по внедрению связи педагог - библиотека - студент колледжа.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания трудового права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы предмета «Экономика» в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.