Сотрудничество учителя начальных классов с родителями.

                                Коммунальное государственное учреждение

            «Общеобразовательная средняя школа- гимназия № 1 им.Н. Островского                                                    отдела образования Шемонаихинского района»

                                    Сотрудничество

учителя начальных классов с родителями

      Доклад на районную педагогическую конференцию

 Учитель начальных классов: Шацких Ирина Викторовна

                                         Если педагогика хочет воспитывать

                                         человека во всех отношениях,

                                         то она должна прежде узнать

                                         его тоже во всех отношениях.

                                                                        К. Д. Ушинский

   Одной из актуальных проблем в педагогике остаётся взаимодействие учителя и родителей.

  Взаимодействие учителя с родителями учащегося направлено на создание единого воспитательного поля, единой социальной сферы, где наивысшие ценности являлись бы основой жизни, достойной человека.

  Родители и учителя – воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками. В основе этого союза- единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выбранные общие цели и воспитательные задачи.

 Сотрудничество предполагает заинтересованность всех сторон в продуктивном взаимодействии. Для того, чтобы  интерес возник у родителей, первое – даю информацию о программе обучения, знакомлю с учебным планом, учебниками, стандартом начального общего образования, расширяю психолого- педагогические знания родителей. В этом плане находят постоянное место такие формы работы, как:

- родительские собрания, вечера, родительские чтения;

- выступление психолога на темы «Особенности развития познавательных процессов» «Адаптация»;

- групповые и индивидуальные консультации психолога с родителями;

- работа с родительским комитетом, которая является связующим звеном между семьёй и школой общественностью, с учащимися класса.

 В результате такой работы родители по-новому «видят» своих детей.

 В своей практической деятельности с родителями использую:

- индивидуальные беседы (для «слабых», «сильных» и «середняков»);

- тематические групповые консультации по различным проблемам обучения, развития и воспитания детей;

-   обучающие практикумы для родителей, например «Как решать задачи», «Как увеличить скорость чтения», «Как готовить домашнее задание;

- анкетирование  по определённым темам «Какие мы читатели», «Что читают Ваши дети», «Режим школьника».

 На этих встречах предлагаю различные вспомогательные материалы:                                                            

- памятки, письма для родителей, для детей, тренажёры по предметам, которые помогут преодолеть трудности в выполнении работы;

- списки книг для семейного чтения;

- творческие  семейные задания, например: сочинение сказок, стихов, составление ребусов, шарад  с помощью родителей;

- задания с использованием домашнего компьютера (поиск в Интернете – сведений о художнике, о писателях, картинах)

  Ведётся творческая папка каждого ученика «Ступеньки познания».

  Стараюсь вовлечь родителей, других членов семей учеников в образовательный процесс через такие формы, как:

- уроки с участием родителей в роли помощников учителя;

- открытые уроки ( в этот день урок проходит в нетрадиционной форме, стремлюсь показать своё мастерство, раскрыть способности детей);

- предметные внеурочные мероприятия ( познавательные игры, соревнования, конкурсы, турниры знатоков, экскурсии с участием родителей);

- совместные праздники, соревнования, КВН, конкурсы;

- оформление класса;

- летняя пришкольная площадка.

  Если родители проявляют огромный интерес в различных мероприятиях, то и с большим желанием помогают своему ребёнку в учении и во всех школьных делах.

  Интерес родителей поддерживаю такими формами работы:

- благодарю родителей за активную работу в классе, за хорошие и отличные успехи ребёнка (благодарственное письмо по итогам учебного года)

- рассказываю об участии детей в школьных, областных конкурсах;

- показываю результаты учебной деятельности;

 Работа учителя с детьми должна быть открыта для родителей. Я использую такие формы, как:

- печатная информация в классном уголке, в дневнике ученика;

- индивидуальные собеседования;

- оформление выставки тетрадей, сочинений, поделок, рисунков;

- стендовая информация.

 Приемов, методов и форм работы с родителями у учителя начальных классов на сегодняшний день огромное количество.

 Поэтому моя главная цель в работе с родителями- всеми доступными средствами достигать взаимодействия, согласия с  родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально – благоприятного климата, ориентирующего на повышения качества обучения детей.

  Сегодня на нашей встрече хочу показать коллективную работу учителя, детей и родителей. Это создание классного информационного журнала  о девчатах и ребятах 2 класса «Б» под названием «Муравейка».

Задачи создания журнала:

1)           Повышение педагогической культуры родителей, сплочение родительского коллектива, создание творческой атмосферы единения учителя, родителей и детей.

2)           Включение ребёнка в социокультурное пространство.

3)           Обретение жизненного опыта ребёнка через общение, совместный труд со своими близкими, одноклассниками и социокультурным окружением в целом, умение использовать различные средства общения, демонстрирующие готовность к диалогу, доброжелательность, при соотнесении различных позиций.

  Через странички журнала  каждый может поделиться своими мыслями. Журнал отражает жизнь класса и показывает ребёнка отдельно в каком – либо деле. На страницах журнала печатаются творческие работы детей. Наш журнал объединяет всех: родителей, бабушек и детей.

 

Благодаря всей проводимой работе родители становятся не только сторонниками учителя, а истинными активными участниками учебно- воспитательного процесса.