Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / СОТРУДНИЧЕСТВО В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

СОТРУДНИЧЕСТВО В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

библиотека
материалов

hello_html_m27ed98be.gifhello_html_65c563b.gifhello_html_5e75af4f.gifhello_html_m3809e644.gifhello_html_m3809e644.gifhello_html_m3169cc35.gif«Педагогическое эссе». Воспитание ребёнка – непрерывный процесс, в котором школьный учитель, в особенности классный руководитель, принимает участие наравне с родителями. Заметка посвящена необходимости их сотрудничества, его предпосылкам и принципам. Целью сотрудничества являются предотвращение и решение проблем с поведением и обучением детей, повышение эффективности учебно-воспитательной работы. Раскрываются методы взаимодействия взрослых – учителей и родителей – в системе воспитания и образования детей, его основные способы и приёмы, формы организации.

СОТРУДНИЧЕСТВО В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

В воспитании человека важно добиваться,

чтобы нравственные и моральные истины

были не просто понятны, но и стали бы

целью жизни каждого человека, предметом

собственных стремлений и личного счастья.

И.Ф. Свадковский.

Воспитание является неотъемлемой частью процесса обучения в школе. Не зря выдающихся учителей с уважением называют «наставниками», ведь задача учителя, особенно в начальной школе – не только преподать детям учебную программу, но и наставить их на правильную дорогу в жизни, привить им общечеловеческие ценности, помочь им с социальной адаптацией и самореализацией. Вовлечь ребёнка в общественную жизнь, научить его конструктивным общественным и межличностным отношениям, – вот цель, которую ставит перед собой каждый педагог.

Однако ребёнок, даже младшего школьного возраста, придя в класс, уже не представляет собой «чистый лист» в плане воспитания. К этому времени он успевает уже усвоить необходимые социальные нормы, без которых не обходится воспитание в семье и/или в дошкольном образовательном учреждении. Это в какой-то мере помогает учителю в организации воспитательного процесса, но одновременно и ставит перед ним новые непростые задачи. Главная из них – координирование воспитательной работы в школе с домашним воспитанием детей. По-настоящему благотворных результатов помогает добиться тесное сотрудничество с родителями учеников.

Трудно переоценить влияние семьи на формирование личности ребёнка. Поэтому я считаю, что при работе с родителями учеников необходимо с первых же дней определить и озвучить основные направления взаимодействия школы и семьи в организации воспитания детей. Это способствует созданию благоприятной атмосферы и морально-психологического климата для каждого отдельного воспитанника в классе.

Основополагающая часть данного сотрудничества – социально-педагогическое взаимодействие. Оно включает в себя вовлечение родителей в школьную жизнь и формирование у них культуры принадлежности к школьному воспитательно-образовательному пространству. Родители, как и классный руководитель, должны осознавать, что воспитание ребёнка ориентировано на его развитие и не может быть формальным. От этого во многом зависит успешность формирования сплочённого ученического коллектива и плодотворность учебного процесса. Учитель, в свою очередь, должен ставить перед собой задачу просвещения родителей по вопросам педагогики и психологии. Это не только помогает поддерживать педагогический авторитет на неизменно высоком уровне, но и мотивирует родителей следовать установленной классным руководителем воспитательной программе.

Социально-педагогическое взаимодействие с родителями, организованное с должным уровнем профессионализма, помогает решить следующие воспитательно-образовательные проблемы:

  • психологическая адаптация ребёнка к школе;

  • овладение приёмами самоорганизации и саморегуляции детского поведения как в школе, так и за её пределами;

  • овладение навыками взаимодействия ребёнка с группой сверстников;

  • совершенствование навыков вежливого и делового общения ребёнка со взрослыми;

  • систематизация и направление в конструктивное русло знаний, полученных ребёнком до школы и вне её;

  • освоение ребёнком азов научно-логического мышления, чему способствует личная заинтересованность ученика;

  • формирование у детей правильного понятия о семейных, общественных и нравственно-культурных ценностях.

Мой опыт классного руководства в начальной школе показывает, что эффективность решения вышеперечисленных вопросов тем выше, чем более разнообразные способы и приёмы работы с родителями я применяю. Можно перечислить следующие из них как основные:

  • родительские собрания,

  • индивидуальные консультации и беседы,

  • проведение семейных праздников,

  • организация выпуска классного журнала/классной газеты,

  • вовлечение родителей в общественную жизнь класса, как-то: организация экскурсий по музеям и историческим местам, выездов на природу, походов в театры.

Не менее важной составляющей организации воспитательного процесса я считаю взаимодействие классного руководителя и родительского коллектива с учителями предметниками, которые также вносят свой вклад в образовательно-воспитательную работу с учениками. Так же, как и классный руководитель, учителя-предметники должны стимулировать у детей интерес и любовь к знаниям, добиваться улучшения качества обучения, прививать учащимся навыки самообразования. Следуя общему плану учебно-воспитательного процесса, разработанному классным руководителем с учётом особенностей детского коллектива, они обеспечивают слаженность и коллегиальность работы по воспитанию и развитию детей.

В целом схема сотрудничества взрослых по вопросу организации воспитания детей должна выглядеть следующим образом:

классный руководитель







ученик







родители

учителя-предметники







Только так можно добиться адекватного выполнения воспитательно-педагогических задач, которые ставит перед нами сама жизнь.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

«Педагогическое эссе». Воспитание ребёнка – непрерывный процесс, в котором школьный учитель, в особенности классный руководитель, принимает участие наравне с родителями. Заметка посвящена необходимости их сотрудничества, его предпосылкам и принципам. Целью сотрудничества являются предотвращение и решение проблем с поведением и обучением детей, повышение эффективности учебно-воспитательной работы. Раскрываются методы взаимодействия взрослых – учителей и родителей – в системе воспитания и образования детей, его основные способы и приёмы, формы организации.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров423
Номер материала 167430
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх