Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСОТРУДНИЧЕСТВО В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

СОТРУДНИЧЕСТВО В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Скачать материал

«Педагогическое эссе». Воспитание ребёнка – непрерывный процесс, в котором школьный учитель, в особенности классный руководитель, принимает участие наравне с родителями. Заметка посвящена необходимости их сотрудничества, его предпосылкам и принципам. Целью сотрудничества являются предотвращение и решение проблем с поведением и обучением детей, повышение эффективности учебно-воспитательной работы. Раскрываются методы взаимодействия взрослых – учителей и родителей – в системе воспитания и образования детей, его основные способы и приёмы, формы организации.


СОТРУДНИЧЕСТВО В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

В воспитании человека важно добиваться,

чтобы нравственные и моральные истины

были не просто понятны, но и стали бы

целью жизни каждого человека, предметом

собственных стремлений и личного счастья.

И.Ф. Свадковский.

Воспитание является неотъемлемой частью процесса обучения в школе. Не зря выдающихся учителей с уважением называют «наставниками», ведь задача учителя, особенно в начальной школе – не только преподать детям учебную программу, но и наставить их на правильную дорогу в жизни, привить им общечеловеческие ценности, помочь им с социальной адаптацией и самореализацией. Вовлечь ребёнка в общественную жизнь, научить его конструктивным общественным и межличностным отношениям, – вот цель, которую ставит перед собой каждый педагог.

Однако ребёнок, даже младшего школьного возраста, придя в класс, уже не представляет собой «чистый лист» в плане воспитания. К этому времени он успевает уже усвоить необходимые социальные нормы, без которых не обходится воспитание в семье и/или в дошкольном образовательном учреждении. Это в какой-то мере помогает учителю в организации воспитательного процесса, но одновременно и ставит перед ним новые непростые задачи. Главная из них – координирование воспитательной работы в школе с домашним воспитанием детей. По-настоящему благотворных результатов помогает добиться тесное сотрудничество с родителями учеников.

Трудно переоценить влияние семьи на формирование личности ребёнка. Поэтому я считаю, что при работе с родителями учеников необходимо с первых же дней определить и озвучить основные направления взаимодействия школы и семьи в организации воспитания детей. Это способствует созданию благоприятной атмосферы и морально-психологического климата для каждого отдельного воспитанника в классе.

Основополагающая часть данного сотрудничества – социально-педагогическое взаимодействие. Оно включает в себя вовлечение родителей в школьную жизнь и формирование у них культуры принадлежности к школьному воспитательно-образовательному пространству. Родители, как и классный руководитель, должны осознавать, что воспитание ребёнка ориентировано на его развитие и не может быть формальным. От этого во многом зависит успешность формирования сплочённого ученического коллектива и плодотворность учебного процесса. Учитель, в свою очередь, должен ставить перед собой задачу просвещения родителей по вопросам педагогики и психологии. Это не только помогает поддерживать педагогический авторитет на неизменно высоком уровне, но и мотивирует родителей следовать установленной классным руководителем воспитательной программе.

Социально-педагогическое взаимодействие с родителями, организованное с должным уровнем профессионализма, помогает решить следующие воспитательно-образовательные проблемы:

-       психологическая адаптация ребёнка к школе;

-       овладение приёмами самоорганизации и саморегуляции детского поведения как в школе, так и за её пределами;

-       овладение навыками взаимодействия ребёнка с группой сверстников;

-       совершенствование навыков вежливого и делового общения ребёнка со взрослыми;

-       систематизация и направление в конструктивное русло знаний, полученных ребёнком до школы и вне её;

-       освоение ребёнком азов научно-логического мышления, чему способствует личная заинтересованность ученика;

-       формирование у детей правильного понятия о семейных, общественных и нравственно-культурных ценностях.

Мой опыт классного руководства в начальной школе показывает, что эффективность решения вышеперечисленных вопросов тем выше, чем более разнообразные способы и приёмы работы с родителями я применяю. Можно перечислить следующие из них как основные:

-       родительские собрания,

-       индивидуальные консультации и беседы,

-       проведение семейных праздников,

-       организация выпуска классного журнала/классной газеты,

-       вовлечение родителей в общественную жизнь класса, как-то: организация экскурсий по музеям и историческим местам, выездов на природу, походов в театры.

Не менее важной составляющей организации воспитательного процесса я считаю взаимодействие классного руководителя и родительского коллектива с учителями предметниками, которые также вносят свой вклад в образовательно-воспитательную работу с учениками. Так же, как и классный руководитель, учителя-предметники должны стимулировать у детей интерес и любовь к знаниям, добиваться улучшения качества обучения, прививать учащимся навыки самообразования. Следуя общему плану учебно-воспитательного процесса, разработанному классным руководителем с учётом особенностей детского коллектива, они обеспечивают слаженность и коллегиальность работы по воспитанию и развитию детей.

В целом схема сотрудничества взрослых по вопросу организации воспитания детей должна выглядеть следующим образом:

классный руководитель,ученик,учителя-предметники,родители 

 

 

 

 

 

 

 

 


Только так можно добиться адекватного выполнения воспитательно-педагогических задач, которые ставит перед нами сама жизнь.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "СОТРУДНИЧЕСТВО В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Менеджер по управлению сервисами ИТ

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

«Педагогическое эссе». Воспитание ребёнка – непрерывный процесс, в котором школьный учитель, в особенности классный руководитель, принимает участие наравне с родителями. Заметка посвящена необходимости их сотрудничества, его предпосылкам и принципам. Целью сотрудничества являются предотвращение и решение проблем с поведением и обучением детей, повышение эффективности учебно-воспитательной работы. Раскрываются методы взаимодействия взрослых – учителей и родителей – в системе воспитания и образования детей, его основные способы и приёмы, формы организации.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 590 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.12.2014 2264
    • DOCX 33.4 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чех Светлана Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чех Светлана Леонидовна
    Чех Светлана Леонидовна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9241
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 542 человека из 67 регионов

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 221 человек из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровьесбережение и физическое развитие школьников

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология развития личности: от мотивации к самопониманию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 24 регионов