Инфоурок Директору, завучу СтатьиСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Скачать материал
библиотека
материалов

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

В данной статье рассмотрены вопросы совершенствования методического обеспечения в рамках дисциплины «Структурное программирование». Отмечено значение разработки учебно-методических комплексов в повышении качества образования.

Ключевые слова: учебно-методический комплекс, качество образования, компетенции, структурное программирование.



Процесс подготовки студентов в высшем учебном заведении ставит перед обучающимися две основные задачи: во-первых, овладеть суммой современных научных знаний и практических, во-вторых, уметь творчески мыслить, самостоятельно решать разнообразные задачи. Как предусматривает федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования третьего поколения (ФГОС–3+), бакалавр по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции

• Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

• Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методов организации и управления малыми коллективами (ОК-2);

• Понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4).

Общепрофессиональные компетенции

• Владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий (ОПК-1);

• Понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны (ОПК-4);

• Способность использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснования принятых идей и подходов к решению (ОПК-5);

• Способность выбирать и оценивать способ реализации информационных систем и устройств (программно-, аппаратно- или программно-аппаратно-) для решения поставленной задачи (ОПК-6). Профессиональные компетенции

• Проектно-конструкторская деятельность

o Способность оценивать надежность и качество функционирования объекта проектирования (ПК-6);

• Организационно-управленческая деятельность

o Способность к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-19);

o Способность осуществлять организацию контроля качества входной информации (ПК-21);

• Научно-исследовательская деятельность

o Способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций, научно-технических отчетов, статей и докладов на научно- технических конференциях (ПК-26);

• Сервисно-эксплуатационная деятельность

o Способность адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования (ПК-32);

o Способность составлять инструкции по эксплуатации информационных систем (ПК-33).

Эти требования предопределяют все содержание учебного процесса.

В учебном процессе предусматривается широкое использование активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в

диалоговом режиме, групповых дискуссий, деловых и ролевых игр, разбор проблемных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Для успешного освоения курса студенты должны выполнить весьма большой объем самостоятельной работы. Важным аспектом в самостоятельной работе студентов являются учебно-методические комплексы дисциплин (УМКд), которые представляют собой совокупность структурированных учебно-методических материалов, обеспечивающих полный дидактический цикл обучения, предназначенных для оптимизации овладения студентом общекультурными и профессиональными компетенциями.

Один из путей повышения качества образовательного процесса – совершенствование методического обеспечения учебной дисциплины. Разработка и внедрение современных учебно-методических пособий с использованием разнообразия прогрессивных форм, методов и средств обучения, инновационных технологий и совершенствованием всех его составных элементов, позитивно сказывается на эффективности процесса обучения. Основной подход при формировании пособия - создание взаимосвязи учебной и профессиональной деятельности. Учебно- методический комплекс, подготовленный на такой основе, в современных условиях стандартизации образования является важным средством методического обеспечения учебного процесса и способствует повышению уровня подготовки специалистов.



Использованные источники:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100

«Экономика» (квалификация (степень) «магистр»). Утвержден Министерством образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г.

№ 543 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14.07.2010 г. № 17819).

2. Шушляпин О. И. Личностно-ориентированный и групповой подход при самостоятельной работе в вузах: обоснование некоторых активных и инновационных методов обучения // Вопросы образования. – 2011. – № 16 (379). – С. 25–30.

3. Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М: Академия, 2001. – 192 с

4. Захарова Е. В. Пути оптимизации самостоятельной работы студентов в вузе

// Известия РГПУ им. А. И. Герцена. Аспирантские тетради. – 2007. – № 3. – С. 281–284.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.