Совершенствование навыков чтения младших школьников

• 1 слайд

  Совершенствование навыков чтения младших школьников
  Педагогический проект учителя
  начальных классов
  Ильиновой Ирины Борисовны
  

• 2 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ
  Уверенное овладение навыком чтения - одна из основных предпосылок успешной работы обучающихся по всем предметам и дисциплинам. Это определяет социальную значимость и практическую необходимость разработки научно обоснованной системы формирования полноценного навыка чтения обучающихся.
  

• 3 слайд

  ПРОТИВОРЕЧИЯ
  * между стандартными методами обучения и различным уровнем способностей обучающихся;
  * между объёмом получаемых знаний и умением обучающихся применять их в практической деятельности;
  * между групповой формой обучения и индивидуальным развитием личности каждого ученика.
  *между необходимостью выработки осознанных знаний и острым дефицитом учебного времени
  

• 4 слайд

  * Среди современных проблем в образовании на главном месте стоит качество преподавания предмета . Поэтому, применение новых педагогических подходов и технологий в современной общеобразовательной школе вызвано необходимостью социального заказа обществом;
  * учащиеся имеют разный темп овладения учебным материалом и способностью самостоятельно усваивать знания и умения;
  * физическое и психическое здоровье детей ослабевает;
  * острый дефицит учебного времени.
  
  ПРОБЛЕМЫ
  

• 5 слайд

  Цель проекта:
  
  Определить наиболее эффективные методы и приёмы, способствующие развитию навыков чтения
  

• 6 слайд

  Задачи проекта:
  прививать интерес к чтению книг
  повысить внимание к процессу формирования личности
  развивать самостоятельность мышления
  учить детей любить книги
  научить быстро и выразительно читать
  привить полезные для жизни и дальнейшей учебы умения и навыки
  повышать качество знаний обучающихся
  
  

• 7 слайд

  ГИПОТЕЗА
  Если в основу обучения литературного чтения положить компетентностно-ориентированный подход к детям и на основе этого рассматривать и применять формы и методы обучения, то это позволит повысить качество знаний обучающихся, будет способствовать достижению творческой, продуктивной деятельности, удовлетворенности обучающимися образовательным процессом.
  

• 8 слайд

  Ожидаемые результаты
  
  
  Повышение уровня мотивации;
  Повышение техники чтения, качества знаний по литературному чтению.
  
  
  

• 9 слайд

  План поэтапной реализации проекта
  Подготовительный этап
  Изучение литературы по проблеме;
  изучение лучших педагогических практик;
  подбор диагностических методик;
  довести до сведения родителей о правильном руководстве детским чтением и их большой роли в этом процессе.
  
  2. Основной этап
  Применение современных инновационных технологий;
  совершенствовать технику чтения;
  вести контроль знаний по предмету и техники чтения.
  
  3.Обобщающий этап
  Анализ результативности проекта.
  
  

• 10 слайд

  Подготовительный этап
  (июнь – сентябрь)
  
  Изучила литературу, опыт работы коллег;
  провела диагностику;
  провела работу с родителями.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Подготовительный этап
  Работа с родителями
  Обсуждение вопросов и совместные пути решения этих проблем
  Зачем читать детям книги?
  Как же привить детям интерес к чтению и любовь к книгам?
  

• 12 слайд

  
  Основной этап
  (октябрь – март)
  Упражнения, направленные на развитие четкости произношения.
  
  Формировать навык владения дыханием и голосом
  Умение отчетливо выговаривать звуки и их сочетания достигается в процессе работы над скороговорками.
  
  
  

• 13 слайд

  Основной этап
  Упражнения, вырабатывающие внимание к слову и его частям и являются предпосылкой правильного чтения.
  
  Чтение слов, различающихся одной или несколькими буквами.
  Работа в парах. Приём взаимопроверки.
  Чтение слов-перевёртышей, предложений-перевёртышей.
  Фольклорные и литературные путаницы.
  Текст с различным шрифтом.
  

• 14 слайд

  Основной этап
  Упражнения, развивающие оперативное поле чтения и память.
  
  Для развития поля зрения использовала таблицы А.М.Ильина и Л.П.Ильиной в книге «Букварь 21 века».
  Работала по таблице Шульте.
  Написание зрительных диктантов. Наборы, предложенные И.Т, Федоренко, чередовала с написанием наборов, основанных на русских пословицах и поговорках, предложенные Беспаловыми (нач.шк. №6, 94г).
  

• 15 слайд

  Основной этап
  Упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения вслух и про себя, умение угадывать последующий текст.
  - многократное чтение;
  - жужжащее чтение;
  - чтение вслух по «цепочке»;
  - комментированное чтение;
  - чтение за диктором;
  - чтение в паре с товарищем;
  - чтение с отрывом взгляда от текста;
  - чтение молча, и др.
  

• 16 слайд

  МОТИВАЦИЯ К ЧТЕНИЮ
  УЗНАВАНИЕ СЕБЯ В ГЕРОЯХ КНИГ
  ТВОРЧЕСТВО
  ОФОРМЛЕНИЕ КНИГ
  СОПЕРЕЖИВАНИЕ
  РОЛЬ ВЗРОСЛЫХ В ФОРМИРОВАНИИ МОТИВАЦИИ К ЧТЕНИЮ У РЕБЕНКА
  ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ
  
  

• 17 слайд

  Работа учащихся в течение учебы
  
  Чтение книг
  Подготовка творческих работ
  Изготовление рисунков и поделок по прочитанным произведениям
  Конкурсы чтецов
  Выступление на уроках чтения, окружающего мира, на внеклассных мероприятиях
  

• 18 слайд

  Методика И.Т.Федоренко
  

• 19 слайд

  сплошнойТЕКСТ
  ТЕКСТ С
  КАРТИН-КАМИ
  НАЙДИ МЕНЯ
  ФОТОГЛАЗ
  ЧТЕНИЕ НАОБОРОТ
  СЛОЖИ СЛОВА
  ТЕКСТ ВЕРТУШКА
  СОБЕРИ ТЕКСТ
  ТЕКСТ С НАЛО-
  ЖЕНИЕМ
  ЧТЕНИЕ С
  РЕШЁТКОЙ
  ЧТЕНИЕ С
  ПОЛОВИН-
  КАМИ СЛОВ
  ВВЕРХ НОГАМИ
  ЗАШУМ-ЛЁННЫЙ ТЕКСТ
  ШТОРКА
  ПЕРЕМЕ-
  ШАННЫЕ
  БУКВЫ
  НЕТ
  ПОРЯДКА
  сплошнойТЕКСТ
  

• 20 слайд

  Контроль и учёт знаний техники чтения
  
  стартовый (входной)
  промежуточный (полугодовой)
  итоговый (конец года)
  
  

• 21 слайд

  Обобщающий этап
  Качество знаний по литературному чтению
  

• 22 слайд

  Обобщающий этап
  Мотивация
  

• 23 слайд

  Вывод:
  В результате реализации проекта удалось повысить качество знаний по литературному чтению на 29% и окружающему миру на 15%.
  А также удалось повысить интерес к чтению на 43%, ребята приобрели читательскую, коммуникативную и речевую компетентность.
  

• 24 слайд

  Информационные источники:
  1) Государственные образовательные стандарты
  2)Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. Как преодолеть трудности в обучении чтению.- М.: Ось-89, 2001.
  3)Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. Метод. Пособие для учителя.-М.: АРКТИ, 1999.
  4) Тихомирова И.И. Интерес к чтению: как его пробудить? // Школьная библиотека.- №6.-2001
  5)Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Чтение без принуждения.
  6)Ладыженская Т.А. Детская риторика в рассказах, стихах, рисунках. Методические рекомендации.- М.: Просвещение, 1990.
  7) Лутова Т.Н. Литературное чтение в начальной школе. Привитие интереса к чтению у младших школьников, Н.Новгород, 2006 .
  8)Светловская Н. Н., Джежжелей О. В. Внеклассное чтение в 4 классе. Пособие для учителя. – М., « Просвещение», 2007 г.
  9)Светловская Н. Н. Методика внеклассного чтения. Пособие для учителя. – М., «Просвещение», 2007.
  10)Федоренко И. Т. Подготовка учащихся к усвоению знаний. – Киев, 1980.
  
  

• 25 слайд

  Информационные источники:
  
  11) Лысенкова С.Н. Я читаю. Я считаю. Я пишу: Как учить маленьких. - 2001 г.,
  12) http://www.school-int23.ru/index.php/poluektova/101-rabotapoulu4cheniy Работа по улучшению техники чтения в начальных классах.
  13) "Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли"
  Автор: Бурменская Галина Васильевна, Володарская Инна Андреевна, Асмолов Александр Григорьевич
  Редактор: Асмолов Александр Григорьевич Просвещение, 2011 г.
  14) Асмолов А.Г. Социальная компетентность классного руководителя: режиссура совместных действий. М.: Просвещение. 2007
  15) http://vesschool.ucoz.ru/publ/sovershenstvovanie_navykov_chtenija_v_uslovijakh_vvedenija_fgos/1-1-0-8 Система работы по совершенствованию навыка чтения у детей младшего школьного возраста
  

• 26 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!
  
  
  
  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ