Инфоурок Другое Конспекты«Совершенствование техники передачи мяча двумя руками сверху и приема мяча двумя руками снизу в волейболе, нижняя прямая подача мяча».

«Совершенствование техники передачи мяча двумя руками сверху и приема мяча двумя руками снизу в волейболе, нижняя прямая подача мяча».

Скачать материал

 

Пояснительная записка

 

Направление работы –  основное общее образование

Предмет: физическая культура

Программа:         Рабочая программа  составлена на основе «Комплексной программы физического воспитания учащихся I – XI классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича, (М.: «Просвещение», 2011г.).

УчебникФизическая культура. 5- 7 классы: Учебник для общеобразовательных организаций . — М.: Просвещение, 2019. — 239 с.     

Авторы: М. Я. Виленский. И.М.Туревский

 

Урок  проводился в 6 «Б» классе. Количество детей в классе - 22. Количество детей на уроке -19.

Тема: «Совершенствование техники передачи мяча двумя руками сверху и приема мяча двумя руками снизу в волейболе, нижняя прямая подача мяча».

Раздел в программе: «Спортивные игры. Волейбол».

Количество часов в неделю – 3 часа.

Количество часов за год -102 часа.

Урок №18.

Тип данного урока - Комбинированный (учебно - тренировочный с образовательно – предметной направленностью).     

Методы и приёмы организации учебной деятельности учащихся: фронтальный, групповой, поточный, словесный метод, метод показа, игровой метод.

 Учебно-методическое обеспечение: волейбольные  мячи, волейбольная сетка, свисток, секундомер.

Задачи урока:

Образовательные: закрепить технику  передачи мяча двумя руками сверху и приема мяча двумя руками снизу в волейболе.

Совершенствовать навыки нижней прямой подачи мяча.

Оздоровительные: укреплять здоровье обучающихся; содействовать развитию дыхательной системы; способствовать восстановлению организма после физической нагрузки при помощи упражнений на расслабление и растяжку «стретчинг»; применять навыки определения величины физической нагрузки и состояния организма посредством пульсометрии ЧСС.

Развивающие: развивать координацию движения, ловкость, силу, быстроту, выносливость, гибкость.

Воспитательные:  воспитание дисциплинированности, самостоятельности, силы воли, дружелюбия; формировать интерес к игре в волейбол.

Планируемые результаты урока;

Предметные УУД: сформированность навыков  передачи мяча двумя руками сверху и приема мяча двумя руками снизу, нижняя прямая подача мяча.

 

Метапредметные УУД:

Познавательные - организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и учениками, определение цели и способов взаимодействия при моделировании и выполнении игровых ситуаций;

-установление причинно-следственных связей осуществляемой физической нагрузки и состояния организма посредством осуществления пульсометрии.

Коммуникативные УУД:

 - развитие навыка общения со сверстниками в процессе выполнения учебных заданий;

- формирование собственного мнения и позиции, умения договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

 Регулятивные УУД: формирование умения оценки своих достижений на уроке.

Личностные УУД:  

развитие мотивов учебной  деятельности;

-  взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.

 

       В 6 «б» классе обучаются 22 учащихся. Из них 12 мальчиков и 10 девочек. На уроке присутствовало 19 обучающихся, из них один обучающийся освобожден от урока после болезни. По уровню физической подготовки учащиеся практически не отличаются друг от друга. Все очень подвижны, эмоциональны. По медицинским показателям к основной группе отнесены 15 учащихся, к подготовительной группе - 6 учащихся, к специальной группе  - 1 учащийся. У большинства отмечен высокий уровень подготовки и развития физических качеств.

        Данный урок опирается на то, что учащиеся  уже владеют элементами волейбола.

        При планировании данного урока и подбора упражнений были учтены медицинские группы учащихся (основная, подготовительная, специальная). Нагрузка и упражнения подбирались с учетом индивидуальных способностей учеников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы образовательного процесса

Деятельность учителя

                                            Деятельность учащихся 

                                                            УУД

 

 

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

                    1

                 2

              3

               4

              5

                 6

Подготовительный -    12 минут

I. Организационный момент

1.Построение

2.Приветствие учителя

Даю указания учащимся построиться в одну шеренгу.

Проверяю выполнение требований к внешнему виду и наличию спортивной формы.

Физорг класса сдает рапорт, учащиеся приветствуют учителя.

 

 

Активное участие в диалоге с учителем.

 

 

 

 

 

Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя.

 

 

 

 

 

Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.

Строят высказывания по теме.

II.  Постановка  цели и задач  урока.

Создание условий для определения учащимися учебной цели урока.

Создать условия для постановки учащимися цели и задач урока.

 

 

 

 

 

 

Предлагаю учащимся определить тему урока, исходящую от вопроса:

«Назовите основные элементы волейбола, без которых невозможна игра в волейбол? Какие технические элементы вы изучили?»

Знакомлю учащихся с целью и задачами урока, настраиваю на урок

Выстраивают правильные ответы, выводят учебную цель урока.

 

 

Участвуют в ответах, осмысливают вопросы, вникают в их содержание, затем отвечают.

Совместно с учителем формулируют ответы на вопросы, определяют тему   и задачи урока.

Планируют путь достижения цели, ставят познавательные задачи.

Формируют мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое.

 

III. Инструктаж по технике безопасности.

Актуализация знания учащихся по технике безопасности.

Организую повторение техники

безопасности

 

Отвечают,  что нельзя выполнять действия с мячом без зрительного контроля партнера и разрешения учителя.

 

 

 

 

IV. Измерение ЧСС.

 

Организую измерение ЧСС  за 10 сек.

 

 

Определяют показания пульса,

запоминают показания ЧСС.

 

V. Подготовка учащихся к активному и осознанному усвоению правил игры в волейбол.

Разминка: 1. Ходьба на носках, на пятках; приставные шаги вправо; приставные шаги влево.

 2.Бег: обычный бег;  с изменением направления; с изменением скорости; спиной, лицом вперед.

3.ОРУ:1)Упражнения  для пальцев рук;

2) Упражнения для головы и шейного отдела;

3) Упражнения для верхнего плечевого пояса;

 4)Упражнения для туловища;

5)Упражнения на ноги и нижний пояс;

6) ОРУ с волейбольными мячами в парах:

Прыжки.

Подготавливаю организм занимающихся к работе в основной части урока.

 

Упражнения выполняются в колонне. 

Все упражнения разминки выполняются по 6-8 повторов.

«Размять кисти рук для дальнейших упражнений.

Упражнения выполнять с максимальной амплитудой движения.

Наклон делать глубже, ноги в коленях не сгибать.

Следить за работой кистей рук.

«Дыхание не задерживать».

Слежу за осанкой и точность выполнения упражнений.

Делаю замечания, исправляю ошибки.

 

«При выполнении прыжков на месте – сохранять дистанцию и правильно  выполнять приземление».

Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя

 

 

 

 

Умение выполнять физические упражнения для различных групп мышц.

 

 

 

 

 

 

 

 

Установление роли разминки при подготовке работы с волейбольными  мячами.

 

 

Формулируют ответы  об интервале и дистанции между учащимися.

Самостоятельно измеряют ЧСС.

При выполнении упражнений организуем анализ правильности выполнения упражнений

партнером.

Сознательное выполнение определенных упражнений.

Определяют последовательность и приоритет разминки мышечных групп.

Анализируют правильность выполнения упражнений.

Выполняют правильную технику упражнений с мячом, зрительно его контролируют.

Умеют выделять необходимую  информацию,

осуществлять актуализацию полученных ранее знаний.

Владеют знаниями об индивидуальных и возрастных особенностях физического развития и физической подготовки.

 

 

 

Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки.

 

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки, как со сверстниками так и с учителем.

 

 

Основной (25 минут)

-Передача мяча двумя руками сверху  в парах на месте  

-передача мяча двумя руками сверху в парах.

- передача мяча двумя руками сверху одна над собой, вторая партнеру.

-передача мяча двумя руками сверху спиной вперед

 Передачи мяча двумя руками снизу и прием мяча снизу  в парах на месте :

- передача мяча снизу двумя руками в парах.

- передача мяча снизу двумя руками, одна над собой, вторая партнеру.

-в парах. Одна шеренга выполняет передачу прием двумя руками снизу, вторая шеренга выполняет прием двумя руками сверху

- то же, но шеренги меняются ролями

Передачи мяча двумя руками сверху и прием мяча снизу  в парах через сетку :

-передача и прием мяча двумя руками сверху в парах через сетку

 

-передача мяча двумя руками сверху прием мяча снизу двумя руками в парах через сетку

 

Нижняя прямая подача мяча

-подача мяча из первой зоны, партнер ловит мяч двумя руками

 

-подача мяча из первой зоны, партнер принимает мяч снизу  двумя руками

 

-подача мяча из-за лицевой линии, партнер ловит или принимает  мяч двумя руками

 

 

«Сегодня мы с вами закрепим технику  передачи мяча  двумя руками сверху и прием мяча снизу, а так же будем учиться  нижней прямой подаче мяча ».

Делю класс на пары.

Пары формирую по степени подготовленности и ростовому критерию.

Обращаю внимание на правильное исходное положение, устойчивое положение ног, согласованность в работе рук и ног (одновременное их разгибание) и заключительную работу кисти.

Обращаю внимание на правильное сочетание стоек и перемещений.

Слежу за правильной постановкой ног, рук и кистей при передаче мяча двумя руками сверху

Слежу за работой ног, рук и кистей рук, положением тела

соблюдением дистанции.

 

 

Слежу за правильной постановкой и работой ног, рук и кистей при приеме  мяча снизу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассказываю и показываю технику нижней прямой подачи мяча снизу

 

 

Обращаю внимание на высоту подбрасывания мяча.

Обращаю внимание на работу ног, рук,  кистей при подаче мяча:

 ноги полусогнуты, одна нога впереди, туловище наклонено вперед, мяч удерживается левой рукой. Правую руку при этом отвести назад. Удар по мячу производится напряженной ладонью выпрямленной руки ниже пояса, при этом тяжесть тела переносится на впереди стоящую ногу; после удара сделать шаг в сторону площадки.

 

 

 

Помогаю и исправляю ошибки.        

 

Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление  дисциплинированности.

Повторяют за педагогом и запоминают.

Владение известными современному волейболу  приемами игры и умение осуществлять их в разных условиях.

Развитие чувства ритма.

Оценивают правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения.

Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью.

Внимательное отношение к собственным переживаниям при допущении ошибок.

 

 

 

Развитие координационных способностей в сложных двигательных действиях.

 

 

Постоянное совершенствование приемов, улучшая общую согласованность  их выполнения.

 

Самостоятельно измеряют ЧСС.

Умение   регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.

Принятие инструкции учителя, четко следование ей.

Осуществление контроля.

Оценивание выполнения двигательных действий согласно поставленным задачам.

 

Сохранение учебной цели и задач; осуществление самоконтроля.

 

 

 

 

 

Самоконтроль правильности выполнения упражнений.

 

 

 

Формирование мыслительных операций по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое.

 

Умение анализировать, выделять и формулировать  задачу.

 

Владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом.

Владение комплексом приемов, которыми в игре приходиться пользоваться чаще, и выполнять их с наибольшим эффектом.

 

 

 

Умение выделять необходимую  информацию,

осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.

 

Анализ полученной информации.

 

 

 

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий.

 

Развитие умения выразить свою мысль по поводу освоения  технических приёмов и тактических действий одноклассниками.

 

Умение договариваться в совместной  деятельности, взаимодействовать со сверстниками.

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

 

Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнера.

 

 

 

 

Умение заметить достоинства и недостатки  своего исполнения движений.

Оказание посильной помощи  и моральной поддержки сверстникам.

 

 

 

 

 

7. Учебная игра в волейбол по упрощенным правилам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Класс делю на 3 смешанные команды: Игра идет до 15 очков. Команда победителей играет с отдыхающий командой

Напоминаю правила игры, соблюдение ТБ во время игры, назначаю судей.

«Во время смены команд отдыхающие выполняют упражнения: мальчики- подтягивание, девочки-отжимание».

 

 

Активное включение в выполнение двигательного действия;

взаимодействие со сверстниками;

развитие внимания.

 

Совершенствуют двигательные умения и навыки в игровой деятельности.

Выполняют игру по упрощенным правилам. Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью.

Соблюдение правил игры, проявление дисциплинированности.

 

Владение известными современному волейболу  приемами игры и умение осуществлять их в различных условиях.

 

 

 

 

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

 

Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

 

V I . Восстановление организма после двигательной нагрузки(3 минуты)

Создать условия для снятия физической нагрузки,

 восстановления организма

Упражнения на расслабление и растяжку «стретчинг»

1.  И.П  сед на полу, руки сзади в упоре, потянуть  руки, голову назад.

2. И.П сед на полу, наклон вперед к правой, к левой ноге.

3.  И.П сед на полу ноги  согнуты в коленях, стопы вместе, руки в упоре сзади, прогнуться, растягиваем внутреннюю поверхность бедра, опуская колени к полу.

4.  И.П сед на полу  правая прямая, левая на правой согнута, поворот, руки на полу, потянуться

5. И.П лежа на полу, руки в стороны, .левой  ногой достать правую руку,  правой ногой достать левую руку.

1.Построение в одну шеренгу.

 

Заключительный- рефлексия (5минут)

 Анализ выполнения УЗ учащимися

 

VII. Итог урока

1.Подведение итогов урока.

Самооценка своей учебной деятельности

 

2.Выставление оценки.

3. Домашнее задание.

4.Организованный выход из  спортивного зала.

«Восстанавливаем пульс, дыхание». Учащиеся выполняют упражнения на растяжку и расслабление мышц.

Слежу за правильным дыханием (продолжительностью выдоха),  даю индивидуальные рекомендации.

По  моей команде учащиеся измеряют пульс, даю учащимся индивидуальные рекомендации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверяю степень усвоения обучающимися УЗ.

Задаю вопросы по оценке деятельности, технике выполнения заданий учащимися на уроке.

«Что было самым интересным на уроке?

Что было самым трудным?

Как вы смогли себя преодолеть?

Оценить себя на уроке».

 

 Оцениваю учащихся. Формулирую выводы функционального состояния учащихся в ходе урока по показателям ЧСС.

Д/З: «Изучение комплекса упражнений №2».

 

 

Умение выполнять физические упражнения для различных групп мышц

 

 

Установление роли восстановления организма по окончании физических упражнений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определение собственных ощущений при освоении учебной задачи на уроке.

 

 

 

 

 

 

Самостоятельно измеряют ЧСС.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивают правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения.

 

Определяют смысл поставленной на уроке УЗ.

Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя.

 

Вычленяют новые знания.

 

Умение сосредоточиться для достижения цели.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирование умения выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ. Обсуждают работу на уроке. Повторяют новые полученные знания на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

Осуществляют самоконтроль.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оцениваем компетентность и учет позиции других людей.

Отвечают на вопросы учителя, формулируют понятия.

Обсуждают работу на уроке. Активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 002 721 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы секции «Волейбол»
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: § 9. Волейбол
  • 25.08.2020
  • 176
  • 2
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
Технологическая карта урока по физической культуре для учащихся 7 класса по разделу "Спортивные игры.Волейбол"
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: § 9. Волейбол
  • 05.08.2020
  • 554
  • 25
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
Презентация по физической культуре на тему : История возникновения и развития волейбола"
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: § 9. Волейбол
  • 22.06.2020
  • 219
  • 2
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
Интерактивная презентация. Исследовательская работа по теме "История развития волейбола" для начальной и средней школы
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: § 9. Волейбол
  • 16.06.2020
  • 332
  • 2
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.08.2020 254
    • DOCX 32.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бородина Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бородина Светлана Викторовна
    Бородина Светлана Викторовна
    • На сайте: 2 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1722
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой