-
Курсы
-
Другое
Найдено 60 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Якущенко В.М.,
учитель технологии,
МБОУ «СОШ № 36», г. Ангарск
Совершенствование качества образовательного процесса
Качество образования - это одна из основных проблем современной школы. Это процесс постоянного совершенствования. Оно складывается из высокого уровня профессионализма педагогов: особая роль отводится учителя, т.к. он является основной движущейся силой качественного образорвания, и он должен обладать определенными качествами, такими как:
1. Владение современными образовательными технологиями;
2. Способность сделать учебный материал доступным для понимания;
3. Творческое применение методов в обучении;
4. Способность организовать детский коллектив;
5. Интерес к детям;
6. Яркость речи, такт, связь с жизнью, способность к внеклассной работе.
Перед современной школой поставлено требование о повышении качества образования и воспитания, обеспечение более высокого уровня преподавания каждого предмета. Необходимо разработать и внедрить процесс обучения, обучающие предметные методики, обосновывающие педагогическую эффективность в сочетании методов и форм обучения с учетом цели обучения, в том числе и приемы обучения для формирования общеучебных и специальных умений и навыков учащихся, выступающих как база последующего овладения содержанием учебных предметов и подготовки к практической деятельности.
Повышение качества обучения учащихся связано с совершенствованием проверки и оценки результатов обучения школьников. Проверочно – оценочная деятельность учителя – это неотъемлемая часть всей его педагогической работы.
Качество знаний – это совокупность, характеризующая результат учебно – познавательной деятельности учащихся: полнота, глубина, оперативность, гибкость, конкретность, систематичность, осознанность, прочность.
Составляющими качества образования являются:
1. Качество сформированности общеучебных умений школьников;
2. Умение работать с учебником, текстом, составить план, умение анализировать, делать вывод и т.п.;
3. Качество воспитанности школьников (отслеживается по специальным методикам);
4. Качество развития личности школьников (эмоциональность, воля, познавательный интерес, мотивация и т.д.)
5. Качество социальной адаптации (способность найти свою нишу в обществе).
Для повышения качества образования необходимо определить основные цели и задачи его повышения:
1. Создание условий для повышения мотивации к обучению, саморазвитию, самостоятельности, принятию решений;
2. Обеспечение учебно – воспитательного процесса на современном уровне;
3. Обобщение и внедрение в практику достижений передового педагогического опыта;
4. Создание единой системы урочной и внеурочной деятельности учителей и учеников, направленный на разносороннее развитие образовательного процесса;
5. Организация учителей начальных классов, психолога, логопеда, родителей с целью изучения и развития индивидуальных способностей обучающихся.
Существенные резервы повышения качества обучения связаны не столько с совершенстванием содержания обучения, сколько с совершенстванием всех аспектов методической системы работы учителя на уроке.
Качество обучение в значительной степени зависит от методической системы обучения, а так же от умения учителя использовать ее таким образовам, чтобы она способствовала активизации мыслительной деятельности учащихся, развивала их творческий потенциал, повышала самостоятельность учащихся.
Чтобы повысить качество образования следует:
1. Улучшать процессы преподавания и обучения
2. Использовать разнообразные методики и технологии
3. Применять информационно – коммуникационный подход в процессе обучения.
Кроме того, учителю нужно:
1. Продуманно формулировать цель своей деятельности;
2. Ставить конкретные задачи;
3. Прослеживать траекторию развития своей собственной педагогической деятельности;
4. Отслеживать уровень мотиваций учащихся;
5. Наметить шаги по его повышению с помощью разнообразных форм внеклассной работы;
6. Отследить наиболее успешные направления внеклассной работы, которые вызывают интерес у большинства учащихся.
Теперь образование все более ориентируется на создание технологий и способов влияния на личность, в которых обеспечивается баланс между социальными и индивидуальными потребностями.
Литература:
1. Ефремов О.Ю. Педагогика. Учебн. Пособие. – СПб: Питер, 2010г.
Качество образования - это одна из основных проблем современной школы. Это процесс постоянного совершенствования. Оно складывается из высокого уровня профессионализма педагогов: особая роль отводится учителя, т.к. он является основной движущейся силой качественного образорвания, и он должен обладать определенными качествами, такими как:
1. Владение современными образовательными технологиями;
2. Способность сделать учебный материал доступным для понимания;
3. Творческое применение методов в обучении;
4. Способность организовать детский коллектив;
5. Интерес к детям;
6. Яркость речи, такт, связь с жизнью, способность к внеклассной работе.
Профессия: Учитель труда (технологии)
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
