Совет детского самоуправления "Возрождение"

Скачать материал

Утверждено:

приказ №____ от ________2014г.

Директор

МКОУ «Детский дом №1»

Лукина Т.В.

Совет
детского
самоуправления
"Возрождение"

2014 год

Образовательное учреждение было и остаётся одним из важнейших факторов социализации личности.

Носителем какого социального опыта, каких ценностей, отношений будет выпускник, во многом зависит от характеристик той образовательной среды, в которой происходит его становление и развитие. Социальное воспитание будет успешным лишь только в том случае, если целенаправленно создаются соответствующие условия для развития творчества, поддерживаются инициативы детей, развивается культура демократических отношений. Детское самоуправление, являясь эффективной формой организации жизнедеятельности коллектива детей, в значительной степени способствует приобретению ими значимого социального опыта, формированию ценностного отношения к социальной практике. Особенно это актуально для детей-сирот, которые, как правило, до поступления в детский дом имели негативный социальный опыт. Организация детского самоуправления в детском доме имеет большее значение, чем в любом другом учреждении. Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, очень быстро впитывают в себя постоянную заботу, опеку над ними, характер их проживания быстро становится иждивенческим. Работа самоуправления дает им возможность почувствовать себя в роли хозяина, творца своего проживания. Кроме этого она необходима и полезна для будущей успешной социализации в обществе, для содержательно-продуктивного общения, для умения реализовать себя в рамках тех или иных социальных ролей. Поэтому педагогический коллектив детского дома уделяет особое внимание развитию детского самоуправления, рассматривает его как фактор успешной социализации воспитанников в современном мире.

Прослеживая систему становления детского самоуправления в детском доме, можно выделить три ступени:

- Совет дружины.

- Детский совет.

- Детский совет и Правительство.

При построении данной модели детского самоуправления была сформулирована цель: создание условий для самореализации, самосовершенствования, самоопределения детей-сирот, активизации процесса социализации личности.

Для достижения этой цели были поставлены задачи:

- развивать самостоятельность, ответственность воспитанников за себя и окружающих через участие в конкретных делах;

- создать условия для развития творческого потенциала детей через вовлечение их в социально значимую деятельность;

– развивать у воспитанников навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми, самоорганизации и проектирования собственной деятельности.

Педагогическое руководство - обязательное наличие кураторов у всех органов

детского самоуправления. Детским правительством руководит директор детского

дома, детский совет курирует педагог-организатор.

Детское самоуправление имеет несколько уровней:

1 уровень – индивидуальный.

Каждый воспитанник имеет право избирать и быть избранным в органы детского самоуправления с учетом личного желания и рекомендации коллектива, а также проявлять инициативу при проведении любого дела.

2 уровень – уровень первичного коллектива — группы.

Все воспитанники группы, согласно своим интересам, выбирают себе направление деятельности, которым собираются заниматься. В состав актива группы входят ответственные помощники воспитателя. Руководит активом группы староста, который избирается открытым голосованием на групповом собрании. Актив группы имеет сменный состав, чтобы каждый воспитанник мог испытать свои возможности, проявить инициативу в любой деятельности, и чтобы не было возможности заболеть «звездной» болезнью.

3 уровень детского самоуправления – уровень детского дома.

Детский совет – организационно-совещательный орган.

- В состав детского совета входят по 1-2 представителя от каждой группы.

- Руководство деятельностью детского совета осуществляет председатель, избранный из числа членов детского совета.

- Детский совет собирается по необходимости, но не реже одного раза в месяц.

- Связь детского совета с коллективами групп осуществляется через представителей групп в детском совете, старост групп.

Содержание работы детского совета:

• участвует в разработке годового плана детского дома, в организации мероприятий различной направленности, контроле и анализе деятельности;

• создает инициативные группы из числа воспитанников для подготовки и проведения творческих дел и мероприятий в детском доме;

• распределяет поручения по подготовке мероприятий между группами воспитанников;

• разрабатывает правила поведения воспитанников;

• организует соревнования между группами воспитанников, подводит итоги;

• организует изучение мнения воспитанников по основным направлениям деятельности детского дома;

• вносит предложения администрации по совершенствованию жизнедеятельности детского дома;

• выдвигает ходатайство перед администрацией о поощрении воспитанников.

Состав детского совета определяется из воспитанников старших классов, по 1-2 представителю от каждой группы.

- В состав входят:

- комиссия дисциплины и порядка;

- учебная комиссия;

- информационная комиссия;

- трудовая комиссия;

- культмассовая комиссия;

- комиссия милосердия;

- спортивная комиссия

Содержание деятельности совета детского самоуправления подробно отражено в Положении о совете детского самоуправления.

Самоуправление – не цель, а средство воспитания. В самоуправлении главное не

создание органов, а деятельность, направленная на совершенствование жизни

коллектива.

Подлинное самоуправление в широком понимании данного слова - это стиль

жизни коллектива. Помогает создать этот стиль коллективное дело.

Коллективные творческие дела создают в детском доме периоды повышенного эмоционального напряжения положительной направленности. Яркие события жизни, подготовленные сознательно и осуществленные большинством, содержат в себе ценные нравственные ориентиры. Необходимо обладать арсеналом форм работы, которые ставят детей в позицию активного участника самоуправленческой деятельности.

При выборе любой формы работы следует помнить, что планировать за ребят нельзя. Сам процесс планирования является процессом воспитания.

Таким образом, сложившаяся система организации детского самоуправления в учреждении способствует достижению прогнозируемых результатов, делает процесс социального воспитания боле целенаправленным, управляемым и динамичным.

Организационный блок

Структура совета детского самоуправления в детском доме трёхуровневая:

Первый уровень	Индивидуальный
Второй уровень	Первичный коллектив
Третий уровень	Самоуправление

1 уровень – индивидуальный

2 уровень

Первичный коллектив
Совет группы
Учебный сектор	Сектор культуры и досуга	Спортивный сектор	Трудовой сектор	Информационный сектор	Сектор правопорядка	Сектор милосердия

3 уровень детского самоуправления

Этот уровень состоит из членов совета воспитанников детского дома и педагогов. Совет детского дома – это пусковой механизм организаторской работы, он утверждает конкретный план работы на конкретный срок, а затем анализирует его выполнение.

Содержательный блок

Основные функции органов самоуправления:

Ø Рассматривает и утверждает перспективный план деятельности органов самоуправления;

Ø Решает вопросы, связанные с участием воспитанников в управлении детского дома;

Ø Формирует органы самоуправления детского дома;

Ø Вырабатывает и формирует предложения воспитанников по совершенствованию работы;

Ø Рассматривает и утверждает положения, памятки, инструкции, регулирующие внутреннюю деятельность в коллективе;

Ø Заслушивает отчёты и информации, оценивает результаты деятельности органов управления.

Совет воспитанников:

ü Координирует деятельность всех органов и объединений воспитанников, планирует и организует внеучебную деятельность;

ü Организует самообслуживание воспитанников, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в детском доме;

ü Устанавливает шефство старших над младшими;

ü Организует выпуск стенной газеты;

ü Обсуждает и утверждает планы подготовки важнейших мероприятий;

ü Заслушивает отчёты о работе своих рабочих органов;

ü Решает вопросы поощрения и наказания, принимает решения об ответственности воспитанников в соответствии со своими полномочиями;

ü Принимает решение об использовании воспитанниками заработанных ими денег.

Рабочие органы самоуправления

Планируют и организуют деятельность воспитанников по конкретному направлению, организуют и оценивают результаты соревнований воспитанников в общественно – полезной и досуговой деятельности.

Учебный сектор

Отвечает за:

ü Создание условий для учебной деятельности воспитанников;

ü Сбор информации об учебном процессе;

ü Проверку дневников, учебников;

Сектор культуры и досуга

Отвечает за подготовку и проведение:

ü Вечеров отдыха, праздников, фестивалей;

ü Интеллектуальных игр, выставок, конкурсов;

ü Театральных постановок

Спортивный сектор

Отвечает за:

ü Подготовку и проведение спортивных мероприятий;

ü Участие в общегородских спортивных мероприятиях;

ü Сбор информации о спортивных достижениях воспитанников детского дома

Трудовой сектор

и сектор милосердия

Отвечает за:

ü Уборку помещений групп в конце четверти;

ü Распределение групп для дежурства по детскому дому;

ü Помощь администрации в обеспечении порядка в детском доме;

ü Проведение субботников;

ü Оказание помощи младшим, заботу о старшем поколении

Информационный сектор

Отвечает за:

Формирование имиджа детского дома;

Выпуск газеты;

Обмен информацией с другими организациями

Сектор правопорядка

Отвечает за:

ü Дежурство по детскому дому;

ü Охрану порядка на вечерах;

ü Ознакомление воспитанников детского дома с правилами безопасного поведения;

ü Осуществление контроля за выполнением требований внутреннего распорядка

Групповое собрание

Обсуждает все вопросы жизнедеятельности своей группы и принимает по ним соответствующие решения. Именно на собраниях больше и лучше, чем где бы то ни было, обеспечивается каждому воспитаннику право участия в обсуждении и принятии решений по вопросам деятельности коллектива. Групповые собрания являются наиболее гибкой и доступной формой привлечения всех к самоуправлению. Главное и основное в работе групповых собраний – это обсуждение и принятие важных решений о деятельности группового коллектива, рассмотрение и утверждение плана его работы, заслушивание отчётов о выполнении решений группы отдельными воспитанниками.

Для ведения собрания избирается председатель. Групповые собрания стали важнейшей формой коллективного самоуправления.

Скачать материал

Скачать материал "Совет детского самоуправления "Возрождение""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Организация детского самоуправления в детском доме имеет большее значение, чем в любом другом учреждении. Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, очень быстро впитывают в себя постоянную заботу, опеку над ними, характер их проживания быстро становится иждивенческим. Работа самоуправления дает им возможность почувствовать себя в роли хозяина, творца своегпроживания. Кроме этого она необходима и полезна для будущей успешной социализации в обществе, для содержательно-продуктивного общения, для умения реализовать себя в рамках тех или иных социальных ролей. Поэтому педагогический коллектив детского дома уделяет особое внимание развитию детского самоуправления, рассматривает его как фактор успешной социализации воспитанников в современном мире.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 620 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Сценарий "День учителя - добрый праздник"

25.11.2014
718
0

pdf

Стратегии развития критического мышления

25.11.2014
917
3

docx

Классный час на тему: «Мы – за здоровый образ жизни!» (8-9 класс)

25.11.2014
2266
16

docx

Выпускной вечер "Маленькая страна"

25.11.2014
1843
0

docx

Классный час «Скажи себе: НЕТ!» (отказ от вредных привычек) (7-8 класс)

25.11.2014
2354
23

docx

Сценарий праздника "Покровская ярмарка"

Рейтинг: 4 из 5

25.11.2014
6031
13

docx

Конспект открытого занятия на тему: " В мире профессий"

25.11.2014
10045
145

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.11.2014 1135
- DOCX 90.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Трушко Оксана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Трушко Оксана Сергеевна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 13577
- Всего материалов: 7