Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Советы по организации групповой работы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Советы по организации групповой работы

библиотека
материалов

hello_html_771cc489.gifhello_html_3a92c33d.gifhello_html_5eac13f6.gifhello_html_m22e80821.gifАсютина Елена Николаевна, учитель начальных классов,

г. Павлодар ГУ СОШ № 28



Советы по организации групповой работы.

Перед тем, как начать формировать учебные группы, учителю следует определить цели обучения, выявить талантливых и одарённых учеников. Организация групповой работы на уроке должна быть направлена на эффективное выполнение дифференцированных заданий. Формирование смешанных групп должно происходить с учётом личностных качеств учащихся.Описание: C:\Users\Хозяин\Desktop\ТиО в 1 классе\IMG_4557.JPG

Перед формированием смешанных групп необходимо проанализировать успеваемость учеников класса и выделить группу детей с высоким уровнем усвоения учебного материала, со средним уровнем усвоения и с низким уровнем усвоения. Для определения взаимных симпатий и антипатий провести анкетирование. При работе в группе наиболее успешным ученикам, пользующихся авторитетом у одноклассников предоставляется роль экспертов и координаторов. Для оценки степени участия каждого ученика в работе группы нужно разработать оценочные листы, в которых лидеры будут отслеживать степень участия каждого из членов группы, правильность ответов при выполнении задания, целесообразность вносимых предложений, участие в представлении своей работы.

Оценочный лист. Оценивает эксперт. Отметить «+»

Имя участника группы:








Внимательно слушал предложения участников группы







Вносил свои предложения








Участвовал в обсуждении








Участвовал в представлении результата работы группы







Выделил главные слова по теме урока







Всего баллов:









5 баллов-



4 балла-



3 балла-



1-2 балла-



Кроме того эксперты должны принимать решение по отбору и использованию необходимой информации для выполнения задания в своей группе. В течение урока лидеры наблюдают за действиями других членов группы, фиксируют свои наблюдения в оценочном листе, координируют и направляют деятельность всех участников коллаборативного сотрудничества. В конце урока на рефлексивном этапе проанализируют свои наблюдения и оценят работу членов своей группы специальными значками по определённым критериям. Таким образом, одарённые дети будут включены в процессы принятия решения по отбору необходимого материала при выполнении задания, систематизации результатов участия всех членов группы для достижения результата. На основании своих наблюдений смогут обосновать и аргументировать свои оценки каждого участника своей группы.

В результате выполнения роли экспертов группы, одарённые и талантливые ученики развивают способности к анализу, синтезу, умению наблюдать, делать выводы, аргументировать свою позицию.

Однако, во время проведения уроков могут возникнуть и некоторые проблемы:

  1. Кто-то из лидеров не сможет объективно оценить степень участия отдельных учеников своей группы, полагаясь на личную симпатию.

  2. Кто-то при оценивании может использовать оценки «5», «4», «3», а не предложенные условные знаки.

  3. Не все лидеры смогут чётко сформулировать аргументы по оцениванию степени участия членов группы.

  4. Может случиться, что в ходе обсуждения заданий лидер, пользуясь своими полномочиями, единолично будет принимать решения, не считаясь с мнением членов группы.

Исходя из вышесказанного, следует подчеркнуть, что учителю следует уделять большое внимания на подготовку лидеров. Предварительно следует провести подготовительную работу и объяснить более подробно их функции, поведение по отношению к членам группы, разъяснить условия оценивания.

Кроме того, необходимо проводить с учениками всего класса беседы, в которых разъяснять позиции « дружба» и «сотрудничество», разницу в отношениях между друзьями и сотрудниками. Использовать задания, в которых бы одарённые и талантливые ученики выступали в разных ролях, не только лидеров и координаторов.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров150
Номер материала ДВ-474621
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх