Советы родителям. Дети должны быть успешными.

Что уже должен уметь пятиклассник:

- слушать учителя;

- выделять главную мысль сообщения;

-связно пересказывать содержание текста;

- отвечать на вопросы к тексту;

- делать содержательные выводы на основе полученной информации;

- письменно выражать свою мысль;

-привлекать дополнительные источники информации, пользоваться справочной литературой;

- адекватно оценивать результаты собственной работы.

Новообразования возраста:

- чувство взрослости.  Привлекательность его состоит в том, чтобы почувствовать себя максимально самостоятельным, поступать так, как хочется.

- идентификация - слияние себя с группой сверстников. Взрослые в глазах подростка выглядят как «Они», а «Мы» - это множество таких как «я». Характерной чертой является склонность к группированию, вхождение в различные малые группы.

- поиск подростком одобрения себя и своего поведения со стороны окружающих людей. Подросток испытывает острую потребность в положительной оценке своей личности, в признании достойного положения в группе сверстников.

- расширение и уточнение содержания «Я».  В рамках этого этапа положено начало активному осознанию подростком сути своих отношений к другим людям.

Среди основных потребностей младших подростков:

·       Потребность в безопасности;

·       Физиологические потребности (еда, сон, отдых);

·       Потребность в принятии и любви;

·       Потребность в признании и уважении;

·        Потребность в самоутверждении, самовыражении и развитии.

Советы для учеников:

  1. Делай добро.

  2. Люби и прощай людей.

  3. Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.

  4. Бойся обидеть человека.

  5. Найди свою цель в жизни.

  6. Не ищи оправдания своим слабостям.

  7. Лучше отдать свое, чем взять чужое.

  8. Не теряй веры в себя.

  9. Умей дарить людям радость.

Советы для родителей:

1. Дорожите любовью своего ребенка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!

 2. Не унижайте своего ребенка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.

3. Не угрожайте своему ребенку. Угрозы взрослого порождают ложь ребенка, приводят к боязни и ненависти.

4. Не налагайте запретов. В природе ребенка — дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.

5. Не опекайте своего ребенка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.

6. Не идите на поводу у своего ребенка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.

7. Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте своему ребенку смеяться вместе с вами. УЧИТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА СМЕЯТЬСЯ НАД СОБОЙ! Это лучше, чем если над ним будут смеяться другие люди.

8. Не читайте своему ребенку бесконечные нотации, он их просто не слышит!

9. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».

10. Не лишайте своего ребенка права быть ребенком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарем и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослыми. Дайте возможность своему ребенку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьезными последствиями и для вашего ребенка, и для вас, родители. Помните, что самое большое родительское счастье — видеть состоявшихся, умных и благодарных детей!

                                                                         Мы желаем вам успехов!

Памятка родителям:

Ø Любите ребенка не за то, что он красивый и умный, а за то, что родной;

Ø Главное новообразование этого периода – открытие своей индивидуальности, своего «Я»;

Ø В этом возрасте начинается перестройка организма – ребенок становится импульсивным, у него часто изменяется настроение, возникают конфликты с ровесниками, родителями;

Ø У детей начинается кризис, связанный с желанием приобрести самостоятельность освободится от родительской опеки, появляется страх перед взрослой неведомой жизнью;

Ø Желание освободиться от внешнего контроля соединяется с ростом самоконтроля и началом самостоятельного воспитания;

Ø Подросток очень ранимый и легко поддается как негативному, так и позитивному влиянию;

Ø Ребенок имеет повышенный уровень тревожности;

Ø Расширяется круг общения;

Ø Повышается интерес к своему телу, внешности;

Ø Появляются новые авторитеты;

Ø Недостатки и противоречия в поведении близких и старших воспринимаются остро и болезненно;

Ø В родителях дети хотят видеть друзей и советников, а не диктаторов.

Ø  У ваших детей проблемный, переломный период, поэтому будьте особенно внимательны, наблюдательны, терпеливы, небезразличны.

Ø  В пятом классе расширился объём по основным предметам, количество предметов возросло, поэтому увеличивается время для подготовки уроков.

Ø  Постарайтесь обеспечить удачное сочетание отдыха, физического труда и работы над уроками своим детям.

Ø  Следите за тем, чтобы ребёнок был аккуратным во всём, включая бережное отношение к учебникам.

Ø  Программы включают в себя больше теоретического материала, поэтому следует приучать детей твёрдо заучивать отдельные правила по математике, русскому и украинскому языку и т. д.

Ø  Внимательно следите за уровнем выразительного чтения ваших детей. Пусть дома выразительно читают тексты, что заданы по разным предметам.

Ø  Следите за советами учителей, записанными в дневниках и рабочих тетрадях.

Ø  Никогда не спешите с выводами ни о ребёнке, ни об учителе – придите в школу, пообщайтесь с учителем.

Ø  Постарайтесь приобрести в семейную библиотеку разнообразные словари и справочную литературу.

Ø  Умейте ставить себя на место ребёнка.

Ø  Руководствуйтесь в общении с ребёнком правилом: самый действенный способ воспитания – личный пример.

Ø  Помните: труд, в частности, учебный, не приносит вред воспитанию ребёнка, а бездеятельность – первый шаг.

Кредо учителя и классного руководителя

1.    Любить детей – значит понимать их.

2.    Я жду осени, чтобы встретить своих ненаглядных, воинствен­ных, добрых и веселых учеников. Я не только желаю им счастья, но и все делаю для того, чтобы они были счастливы.

3.    Моя главная задача – взяв ребят в 5-м классе, довести их счастливо до выпускного бала, а затем идти с ними по жизни, помогая  во всех трудностях, радостях и  печалях.

4.    Я хочу быть для своих учеников значимой – тогда им будет хорошо со мной, и, прежде чем ошибиться, сподличать, поступить не по совести, они будут вспоминать меня.

5.    Я хочу пробудить у них любовь к знаниям, преклонение перед творчеством и неистовое желание творить самим, веселое и радостное ощущение жизни, готовность и желание помочь себе и другим. Не хочу подменять их трудные решения своими.

6.    Главное – приучить детей к строгой самостоятельной работе, к уверенности в себе, к умению, желанию и способности думать.

7.    Цель образования – привить вкус к самообразованию, к саморазвитию, к достижению цели.

8.    Предмет – моя любовь, и если мне удастся привить детям любовь к нему, в этом и будет моя истинная цель.

9.    Я вновь проживаю с детьми свою юность, мне хорошо с ними и весело. Я молодею душой и готова всю себя по частичкам отдать им. Ничего не придумываю, просто слушаю их и стараюсь помочь им в том, в чем хоть что-нибудь смыслю.

  10. Помочь каждому найти свой путь, провести детей по дороге  успеха, научить их искусству успешной работы – моя задача.

  11. Главный воспитатель – жизнь, основной воспитатель – семья, мне остается связать первое со вторым и что-нибудь добавить от себя.

  12. Мы вместе выйдем в путь, выберем дорогу, сочиним и разыграем, споем и  посмеемся над тем, что нам покажется смешным.

  13. Мое дело – создавать условия для развития и творчества, а дальше каждый пусть выберет себе дело по плечу.

         14. Пусть каждый мой ученик с удовольствием ходит в свой класс, с                             удовольствием учится, любит свою семью, стремится ко всему новому и интересному и уважает в себе и в других человека.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ

1. Общие правила поведения.

 1.1. Учащийся приходит в школу за 15-20 минут до начала занятий, в чистой и опрятной в форме, определенной школой, занимает свое рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

 1.2. Нельзя приносить в школу и на её территорию с любой целью и использовать любым способом оружие, взрывчатые или огнепасные вещества; спиртные напитки, наркотики, другие одурманивающие средства, а также токсичные вещества, яды и таблетки.

 1.3. Нельзя без разрешения педагогов уходить из школы и с её территории в урочное время. В случае пропуска занятий учащийся должен предъявить классному руководителю справку от врача или записку от родителей (лиц, их заменяющих) о причине отсутствия на занятиях. Пропускать занятия без уважительных причин не разрешается.

 1.4. Учащийся школы проявляет уважение к старшим, заботится о младших.

 1.5. Учащиеся берегут имущество школы, аккуратно относятся как к своему, так и чужому имуществу.

 1.6. Достойно, культурно ведут себя в школе и за её пределами.

2. Поведение на занятиях.

 2.1. При входе педагога в класс, учащиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как педагог ответит на приветствие и разрешит сесть. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий.

 2.2. Каждый учитель определяет для своих занятий правила поведения учащихся на занятиях в соответствии с законом «Об образовании» и правилами школы.

 2.3. Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими не относящимися к уроку делами.

 2.4. Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешения педагога.

 2.5. Если учащийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку.

 2.6. За каждым учеником в кабинете закреплено строго определенное место. Каждый ученик отвечает за сохранность санитарного состояния своего рабочего места.

 2.7. Ученик на уроке обязан выполнять все требования учителя.

2.8. Ученик должен отвечать громко, внятно, использовать карту, картины, наглядность.

 2.9. На уроки физической культуры ученики являются в спортивной форме и спортивной обуви. Без разрешения учителя в спортивный зал учащиеся не входят. Учащиеся, освобожденные от занятий физкультурой, обязательно присутствуют в зале.

 2.10. Учителя физкультуры, технического труда отпускают с уроков строго по звонку.

 2.11. Звонок об окончании урока даётся для учителя. Только когда учитель объявит об окончании занятий, учащиеся вправе покинуть класс. При выходе учителя или другого взрослого из класса учащиеся встают.

3. Поведение до начала, в перерывах и после окончания занятий.

 3.1. Во время перерывов (перемен) учащийся обязан:

 - навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;

 - выйти из класса;

 - подчиняться требованиям педагога и работников школы;

 - помочь подготовить класс по просьбе педагога к следующему уроку;

- при встрече с учителями, родителями, взрослыми посетителями школы ученики здороваются и уступают дорогу;

 - по лестницам, коридорам ходить только по правой стороне;

 - учащимся запрещается входить в учительскую без разрешения.

Учащимся запрещается:

- бегать по лестницам, вблизи оконных приемов и в других местах, не приспособленных для игр;

 - толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу;

 - употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать отдыхать другим;

 - курить в здании школы и на её территории.

 3.2. Дежурный по классу:

 - находится в классе во время перемены;

 - обеспечивает порядок в классе;

 - помогает педагогу подготовить класс к следующему уроку;

 - после окончания занятий производит посильную уборку класса.

4. Заключительные положения.

 4.1. Учащиеся не имеют права во время нахождения на территории школы и при проведении школьных мероприятий совершать действия, опасные для жизни и здоровья самого себя и окружающих.

 4.2. Настоящие Правила распространяются на территории школы и на все мероприятия, проводимые школой.

 4.3. За нарушение настоящих Правил и Устава школы учащиеся привлекаются к ответственности.