Советы, которые помогут ускорить развитие детской
речи
Совет №1 — НАЧНЕМ
С ВАС
Речь не возникает сама по себе, ей необходимо
учиться, и возможно это только в процессе общения. Даже если вы молчаливы от
природы – все равно говорите с ребенком. Ребенок легче понимает обращенную
речь, если она объясняет то, что происходит с ним и вокруг него. Поэтому сопровождайте
свои действия словами.
Совет №2 — ВСТРЕЧА ВЗГЛЯДОВ
Озвучивайте любую ситуацию – но только если вы видите, что ребенок слышит и
видит вас. Не говорите в пустоту, смотрите ему в глаза. Это особенно важно,
если ваш ребенок чрезмерно активный, постоянно двигается.
Если ваш малыш еще только лепечет или говорит мало слов, старайтесь, чтобы он
видел вашу артикуляцию.
Совет №3 — ГОВОРИТЕ ЧЕТКО
Говорите просто, четко, внятно проговаривая каждое слово, фразу. Дети очень
чутки к интонации — поэтому каждое слово, на которое падает логическое
ударение, произносите как можно более выразительно.
Совет №4 — ТО ЖЕ, НО ПО-РАЗНОМУ
Повторяйте много раз одно и то же слово, фразу (меняя порядок слов). Чтобы
ребенок усвоил новое слово, употребляйте его не единожды и в разных контекстах.
Совет №5 — НЕ ПЕРЕУСЕРДСТВУЙТЕ
Не употребляйте слишком длинных фраз. Не перегружайте ребенка, предъявляя ему
сразу большое количество заведомо незнакомых слов.
Совет №6 — ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ — ЗАЛОГ УСПЕХА
Произносите новое слово в эмоционально благоприятной ситуации, в таких условиях
ребенок обучается в десять раз лучше.
Совет №7 — ВСЕ ЧУВСТВА В СОЮЗЕ С РЕЧЬЮ
Важно, чтобы ребенок имел возможность видеть, трогать, нюхать, то есть изучать
предмет разными способами. Если увидите, что ребенок взял предмет, сразу же
назовите его несколько раз – четко и выразительно.
Совет №8 — В ОСНОВЕ РЕЧИ — СТРЕМЛЕНИЕ К ОБЩЕНИЮ
Всегда одобряйте желание ребенка вступить с вами в контакт. Поддерживайте его
стремление общаться!
Совет №9 — УВАЖАЙТЕ ПОПЫТКИ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ
Речь развивается на основе подражания и самоподражания. Когда ребенок говорит
один или вместе с вами, выключайте громкую музыку, телевизор и старайтесь дать
ему возможность слышать себя и вас. Не сюсюкайте с ребенком, ведь вы не хотите
потом переучивать его общаться нормально.
Совет №10 — УЧИТЕ В ИГРЕ
Создавайте такие ситуации в игре, где ребенку понадобится звукоподражание.
Побуждаете вы, а не ситуация.
Совет №11 — НЕ ПРЕДУПРЕЖДАЙТЕ ЖЕЛАНИЙ РЕБЕНКА
Родители пытаются угадать желания своего ребенка. У малыша не возникает
необходимости произносить что-либо. Есть опасность задержать ребенка на стадии
жестового общения.
Совет №12 —
РАСШИРЯЙТЕ СЛОВАРЬ
Ребенок владеет словом на двух уровнях:
понимает его – пассивный словарь, говорит – активный.
Если вы пополняете ресурс понимания, это обязательно приведет к лексическому
взрыву.
Совет №13 — РАЗВИВАЙТЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ
Побуждайте различать близкие звуки, слова, отличающиеся 1 звуком (крыса-крыша).
Совет №14 — НЕ ПРЕНЕБРЕГАЙТЕ ЗВУКОПОДРАЖАНИЕМ
Используйте слова типа «бух», «ням-ням», «ав-ав». Создайте основу для
полноценной речи.
Совет №15 — ЧИТАЙТЕ …
Читайте короткие сказки, стихи по несколько раз – дети лучше воспринимают
тексты, которые они уже слышали.
Совет №16 — БУДЬТЕ ТЕРПЕЛИВЫ, СНИСХОДИТЕЛЬНЫ И … ОСТОРОЖНЫ
Если ребенок неверно произносит звуки, не смейтесь, не повторяйте неправильное
произношение. Побуждайте ребенка послушать правильное произнесение и попытаться
его повторить.
Совет №17 — ТОЛЬКО ВЫ!
Помните: только вы способны помочь ребенку развиваться гармонично. Не забывайте
активно радоваться его успехам, чаще хвалите своего малыша.
Совет №18 —
ПАЛЬЧИКИ НА ПОМОЩЬ РЕЧИ
Развивайте мелкую моторику – точные движения пальцев руки. Она тесно связана с
развитием речи.
Игры в домашних условиях:
·
Коробки с фасолью (сенсорные коробки): наполните большой пластиковый контейнер
(коробку)- сухой фасолью или крупой на выбор - гречка, рис, манка. Разложите в
ней маленькие игрушки и предложите ребенку опустить руки в контейнер и достать
оттуда интересующие его предметы. Для начала сами продемонстрируйте ребёнку,
опустите свои руки и нащупайте игрушку, потом возьмите руку ребёнка и опустите
ее в коробку и помогите найти игрушку.
·
Рисование
пальцами: хлопотное, но веселое рисование пальцами помогает детям научиться
различать цвета, а также предоставляет им возможность открыть для себя новые
тактильные ощущения при помощи прикосновения. Это также может способствовать
снижению сенсорной чувствительности
·
Прокатывание шариков: ребенок катает маленький шарик по столу. Во время игры
шарик не должен выскользнуть из-под ладони. Скажите малышу: «Шарики
непослушные! Так и норовят убежать. А ты их не отпускай!». Шарики можно катать
как ладонями (в первых играх), так и одним пальчиком (в последующих играх).
·
Сортировка мелких
предметов: Очень важно, чтобы малыш это делал либо щепотью (тремя пальчиками),
либо способом «пинцетного захвата» (захватывал двумя пальчиками – большим и
указательным).
При этом остальные пальчики должны быть подогнуты
и не мешать. Покажите малышу правильный способ выполнения этого упражнения. Перемешайте в
одной коробке два вида бусин (или горох и фасоль; или пуговицы разной формы и
размера) и попросите Вам помочь. Сортировать можно по цвету (если Вы перемешали
бусины двух цветов), по форме, по размеру. Сначала малыш сортирует два вида
предметов достаточно большого размера, затем задание усложняется – берутся
более мелкие предметы.
Сортировка происходит всегда в игре. Например,
наша курочка любит горох, а петушок — фасоль. Надо им в мисочки разделить еду.
·
Разминание
пластилина: перед лепкой ребенку любого возраста обязательно дайте размять
пластилин. Это очень полезное упражнение для развития мелкой моторики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.