Советы родителям учащихся от учителя

Ваш ребенок стал школьником!

• Мы, педагоги, рады видеть Вашего ребёнка в нашем учебном заведении. Искренне надеемся на то, что Ваша родительская дорога будет лёгкой, и Вы не устанете в пути.

• Достигнуть успеха в воспитании и обучении ребёнка можно только в тесном сотрудничестве семьи и школы.

• Сотрудничество принесёт свои плоды, тогда, когда родные и близкие люди, без которых ребёнок не мыслит своей жизни, найдут в себе силы и мужество каждый день учиться быть НАСТОЯЩЕЙ МАТЕРЬЮ И НАСТОЯЩИМ ОТЦОМ!

• Пусть эти Законы родительской истины помогут Вам состояться в качестве родителей. Постарайтесь следовать им в самых трудных жизненных ситуациях.

• ЛЮБИТЕ СВОЕГО РЕБЁНКА И ДОРОЖИТЕ ЕГО ЛЮБОВЬЮ К ВАМ!

Десять заповедей родительства.

1. Не ждите, что ваш ребёнок будет таким же, как вы. Или как вы хотите. Помогите ему стать не тобой, а собой.

2. Не требуйте от ребёнка платы за всё, что вы для него сделаете: вы дали ему жизнь, как он может отблагодарить вас? Он даст жизнь другому, тот – третьему: это необратимый закон благодарности.

3. Не вымещайте на ребёнке свои обиды, ибо в старости не есть горький хлеб, ибо что посеешь, то и пожнёшь.

4. Не относитесь к его проблемам свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам, и будь уверен: ему его жизнь тяжела не меньше, чем вам ваша. А может, и больше, потому что у него ещё нет привычки.

5. Не унижайте!

6. Не мучьте себя, если не можете чего-то сделать для своего ребёнка, мучайтесь, если можете и не делаете.

7. Помните – перефразируя одного человека, сказавшего это об Отечестве, - для ребёнка сделано недостаточно, если не сделано всё.

8. Умейте любить чужого ребёнка. Никогда не делайте чужому ребёнку то, что не хотели бы, чтобы сделали вашему.

9. Любите своего ребёнка любым: неталантливым, неудачным, взрослым. Общаясь с ним, радуйтесь, потому что ребёнок – это праздник, который пока с вами.

10. Дети становятся лучше или хуже не сами по себе, а в зависимости от того, что происходит с нами. Лучше становимся мы – лучше становятся дети. Не надо воспитывать детей – сами становитесь лучше.

Если ребёнок не высыпается.

• То, что ребёнок школьного возраста должен спать не меньше десяти часов, общеизвестно. Но обратите ещё и ещё раз внимание на качество сна. Ведь ежедневное самочувствие напрямую зависит от того, в каком состоянии дети засыпают.

• «нужно обязательно успокоить ребёнка перед тем, как он шагнёт в тёмную дыру сна», - сказал когда-то специалист, хорошо разбирающийся в детских проблемах.

• Что такое успокоить?- почитать хорошую книжку, выключить телевизор с «ужастиками», развеять страхи, простить обиды, отменить наказание, потолковать о том, что любые трудности рано или поздно остаются позади, а хорошего всё –таки больше, чем плохого, - каждый сам лучше знает, что нужно каждому ребёнку в канун нового дня.

• Но слово «успокоить» остаётся ключевым. Что такое пожелать спокойной ночи – каждый понимает по-своему, общим остаётся то, что у ребёнка ночь должна быть действительно спокойной.

Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки, поучений и взаимных обид?

• Будите ребёнка спокойно проснувшись, он должен увидеть Вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте его с утра, не дёргайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже, если «вчера предупреждали».

• Не торопите, умение рассчитывать время – Ваша задача, и если это Вам плохо удаётся, то вины ребёнка в этом нет.

• Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака: до школьного завтрака ему придётся много поработать.

• Прощаясь, пожелайте ребёнку удачи, подбодрите, скажите несколько ласковых слов. У него впереди трудный день.

• Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?». Встречайте ребёнка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться (вспомните, как вы сами себя чувствуете после тяжёлого рабочего дня, многочасового общения с людьми). Если же ребёнок чересчур возбуждён, жаждет поделиться чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте его, ведь это не займёт много времени.

• Если вы видите, что ребёнок огорчён, он молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда расскажет всё вам сам.

• Выслушав замечание учителя, не торопитесь устраивать взбучку и постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил без ребёнка.

• После школы не торопите ребёнка садиться за уроки, необходимо 2-3 часа для восстановления сил, а в первом классе хорошо бы, час – полтора поспать. Лучшее время для приготовления уроков с 15 до 17 часов. Занятия вечерами бесполезны, завтра придётся всё начинать сначала.

• Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15 минутные «переменки».

• Во время приготовления уроков не стойте над душой, дайте возможность ребёнку работать самому, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («не волнуйся, всё получится», «давай разберёмся вместе», «я тебе помогу»), похвала (даже если не всё получается) необходимы. Не акцентируйте внимания на отметках.

• В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то…». Порой условия становятся невыполнимыми вне зависимости от ребёнка, и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.

• Найдите (постарайтесь найти ) в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребёнку, не отвлекайтесь на домашние дела, телевизионные передачи, общение с другими членами семьи. В этот момент важнее всего его дела, заботы, радости и неудачи.

• Выбирайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребёнком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без него. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом, не считайте лишней литературу для родителей, там вы найдёте много полезного.

• Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое самочувствие. Чаще всего они объективные показатели утомления, трудности в учёбе.

• Учтите, что даже «совсем большие» дети (мы часто говорим «ты уже большой» 7-8 летнему ребёнку), очень любят послушать сказку перед сном, песенку, ласку. Всё это успокаивает их, помогает снять напряжение, накопившееся за день, и спокойно уснуть.

• Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношений, не обсуждать завтрашнюю контрольную и т. п.

• ЗАВТРА НОВЫЙ ДЕНЬ, И МЫ ДОЛЖНЫ СДЕЛАТЬ ВСЁ, ЧТОБЫ ОН БЫЛ СПОКОЙНЫМ, ДОБРЫМ И РАДОСТНЫМ!

Несколько коротких правил.

• Показывайте ребёнку, что его любят таким, каков он есть, а не его достижения.

• Нельзя никогда (даже в сердцах) говорить ребёнку, что он хуже других.

• Следует, по возможности, честно и терпеливо отвечать на любые вопросы ребёнка.

• Старайтесь каждый день находить время, чтобы побыть наедине со своим ребёнком.

• Учите ребёнка свободно и непринуждённо общаться не только со своими сверстниками, но и со взрослыми.

• Не стесняйтесь подчёркивать, что вы им гордитесь.

• Будьте честны в оценках своих чувств к ребёнку.

• Всегда говорите ребёнку правду, даже если вам это невыгодно.

• Оценивайте только поступки, а не самого ребёнка.

• Не добивайтесь успеха силой. Принуждение есть худший вариант воспитания. Принуждение в семье создаёт атмосферу разрушения личности ребёнка.

• Признавайте право ребёнка на ошибку.

• Думайте о детском банке счастливых воспоминаний.

• Ребёнок относится к себе так, как относятся к нему взрослые.

Хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил с удовольствием в школу?

• Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

• Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.

• Вспомните, сколько раз Вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда вы заметили у ребёнка неправильные приёмы работы и показали ему правильные?

• В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не обсуждая все подробности с ребёнком.

• Следите, чтобы Ваш ребёнок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребёнок на уроке – грустное зрелище.

• Пусть ребёнок видит, что Вы интересуетесь его заданиями, которые приносит из школы.

• Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время проводите за книгами, а не только за телевизором.

• Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма. Если ребёнок рассказывает Вам о событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, и вечером прочитать всем членам семьи.

• Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа станет частью Вашей жизни.

• В школе Ваш ребёнок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не утратить веры в себя.

Оценка успеваемости ребёнка родителями.

И «двоечникам», и хорошистам необходимо уменьшить болезненность неудач, эмоционально преодолеть травматические ситуации, связанные со школьными отметками. Похвала им необходима, но необходимы и указания на ошибки, недочёты, неточности. Как же дозировать отметку в семье?

Правило первое: не бейте лежачего. Двойка, а для кого-то и четвёрка – достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.

Ребёнок ждёт от родителей не попрёков, а спокойной помощи.

Правило второе: чтобы избавить ребёнка от недостатков, постарайтесь выбрать один - тот, от которого вы хотите избавиться в первую очередь, и говорите только о нём.

Третье: выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком, начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Но если вас обоих беспокоит скорость чтения, то не требуйте одновременно и выразительности, и пересказа.

Правило четвёртое и центральное:

Хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение. Ребёнок склонен любую оценку воспринимать глобально, считать, что оценивают всю его личность. В ваших силах помочь отделить оценку его личности от оценки его работы.

Правило пятое и самое трудное: оценка должна сравнивать сегодняшними успехами ребёнка с его собственными вчерашними неудачами, а не только с государственными нормами оценивания и не с успехами соседского ребёнка.

Шестое: Не скупитесь на похвалу; строя оценочные отношения с собственным ребёнком, не идите на поводу у школьных отметок. Нет такого двоечника, которого не что было бы похвалить.

Седьмое: выделите в море ошибок островок успеха, на котором сможет укорениться детская вера в себя и в успех своих учебных усилий. Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. При такой оценке у ребёнка нет ни иллюзий полного успеха, ни ощущения полной неудачи.

Восьмое: ставьте перед ребёнком предельно конкретные и реальные цели, и он попытается их достигнуть. Не искушайте ребёнка невыполнимыми целями, не толкайте его на путь заведомого обмана.

Девятое правило и последнее: ребёнок должен быть не объектом, а соучастником оценки, его следует учить самостоятельно оценивать свои достижения. Умение себя оценивать является необходимым компонентом умения учиться – главного средства преодоления учебных трудностей.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. Только вместе со школой можно добиться желаемых результатов в воспитании и обучении детей. Учитель – ваш первый союзник и друг вашей семьи. Советуйтесь с ним, поддерживайте его авторитет. Замечания о работе учителя высказывайте в школе на собрании. Нельзя этого делать в присутствии детей.
   
   
   

2. Старайтесь посещать все занятия и собрания для родителей.
   
   
   

3. Каждый день интересуйтесь учебными успехами ребенка. Спрашивайте: «Что ты сегодня узнал нового?», а не «Какую сегодня получил оценку?» Радуйтесь успехам, не раздражайтесь из-за каждой неудачи, постигшей сына или дочь.
   
   
   

4. Регулярно контролируйте выполнение домашнего задания и оказывайте, если можете, разумную помощь в его выполнении. Не изматывайте детей, не читайте им морали. Главное – возбудить интерес к учению.
   
   
   

5. Проверяя домашнее задание, нацеливайте ребенка не на бездумный пересказ текстов, а на то, чтобы он умел доказывать правильность выполнения задания, приводить свои примеры. Чаще спрашивайте: «Почему? Докажи. А можно ли по-другому?»
   
   
   

6. Старайтесь, чтобы ребенок участвовал во всех касающихся его мероприятиях, проводимых в классе, в школе.
   
   
   

7. Старайтесь выслушивать рассказы ребенка о себе, товарищах, школе до конца. Поделиться своими переживаниями – естественная потребность развития детей.
   
   
   

8. По возможности оказывайте посильную помощь учителю.

Если у ребёнка плохое настроение?

1. У ребёнка плохое настроение. Взрослые, конечно, большие мастера портить детям жизнь, но сказать, что дети в этом деле не преуспевают, тоже никак нельзя. Изменить в худшую сторону жизнерадостное родительское состояние своей кислой физиономией, брюзжанием и намеренной или ненамеренной вредностью чаду ничего не стоит.

2. Не поддавайтесь. Хотя плохое настроение близкого человека нас захватывает мгновенно, всё-таки помните о своей особенности и защищайтесь изо всех сил.

3. С помощью юмора, игры, шутки, перемены темы разговора постарайтесь переломить дурной настрой своего чада. Если ребёнок к юмору не восприимчив и всё это не действует, сделайте паузу в общении, отстранитесь, но не пополняйте ряды кислых, вредных и мрачных. Ваше собственное настроение – залог того, что появится настроения и у ребёнка.

4. Не воображайте, что его дурное настроение направлено лично против вас, и стало быть, это повод для ужасной обиды. Скорее всего, к вам оно не имеет никакого отношения. У человека бурная, насыщенная жизнь, множество поводов для дурного настроения. Возможно (как это не колет родительское самолюбие), вы просто попались под руку? Неприятно! А сколько раз он вам попадался?!

5. Не позволяя вовлечь ребёнку вас в поле своего плохого настроения, тем не менее, не отстраняйтесь от причины, которая настроение вызвала. Может быть, она совсем не пустяковая.

Пока из ребёнка воспитаешь человека, сам превратишься в обезьяну.

Индийская мудрость.

Эдуард Асадов. Воспитать человека.

Сколько написано в мире статей

И сколько прочитано лекций умных

О том, как воспитывать нам детей,

Пытливых и добрых, смешных и шумных.

Советы несутся со всех сторон:

Пишут учёные, и писатели,
И методисты и воспитатели,

Иные из кожи аж лезут вон.

Пишут о строгости и о такте,

Что благо, а что для учёбы враг.

Твердят, что воспитывать надо так-то,

А вот по-иному нельзя никак!

Тысячи мнений простых и сложных,
Как разные курсы для корабля,

О том, что любить надо осторожно

И мудрости детям вдалбливать должно

С первых шагов, ну почти с нуля.

Всё верно, беда коли мало знаний.

И всё-таки в этом ли только зло?

А что как успехов при воспитанье,

Простите крамолу мою заранее,

Добиться не так уж и тяжело?!

Нет, беды не сами собой являются,

Хотите вы этого, не хотите ли,

И дети с пороками не рождаются,

А плюсов и минусов набираются

Всё чаще от мудрых своих родителей.

Все ждут, чтоб горели глаза ребят

Незамутненно, светло и ясно.

И детям с утра до темна твердят,

Что надо быть честным, что ложь ужасна.

Но много ли веры внушеньям этим?

Ведь если сами родители лгут,

На службе и дома, и там и тут,

Лгут просто, как будто бы воду пьют,

Откуда же взяться правдивым детям?!

А совесть?! Всегда ли она слышна?

Ведь если мы, словно играя в прятки,

Ловчим иль порою хватаем взятки,

Да всем нашим фразам лишь грош цена!

И кто будет верить словам о том,

Что вреден табак и спиртное тоже,

Коль взрослые тонут в дыму сплошном

И кто-то нарежется так вином,

Что только у стенки стоять и может!

А что до красот языка родного,

То все хрестоматии - ерунда,

Коль чадо от папочки дорогого

Порой понаслышится вдруг такого,

Что гаснут аж лампочки от стыда!

Как быть? Да, внушить можно то и сё,

А средство, по-моему, всем по росту,

Тут всё очень сложно и всё очень просто:

Будьте хорошими. Вот и всё!

Читайте сами, и не только для ребенка, но и для души. Выключайте телевизор и компьютер, берите в руки интересную книжку, а затем обсуждайте в кругу семьи прочитанное.
• Ходите с ребенком в книжный магазин. Изучайте новинки, выбирайте книжки, восторгайтесь, ругайте – проявляйте искренние эмоции. Даже если вы не будете покупать много, ребенок почувствует, что книги играют важную роль в вашей жизни.
• Используйте интересы ребенка к чему-либо. Если он увлечен динозаврами, купите книгу про них. А если вы к тому же сводите его в музей и посмотрите фильмы про динозавров, то чтение книг не покажется ему чем-то скучным и оторванным от действительности.
• Положите книги в разных местах квартиры, чтобы они почаще попадались ребенку на глаза. В тот момент, когда он заскучает, у него всегда под рукой окажется книжка, которую он почитает или хотя бы полистает (что тоже неплохо).
• Запаситесь аудиокнигами. Доказано, что дети, которые привыкли слушать аудиокниги, впоследствии становятся заядлыми читателями.
• Читайте ребенку вслух, даже если он уже сам умеет читать. Это создает особенную атмосферу эмоциональной близости, которая очень важна для ребенка. В дальнейшем чтение будет ассоциироваться у него с вашей любовью и вниманием, а значит, он будет читать с радостью.