Советы родителям "Учение в радость"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Цель:
  научиться стимулировать мотивацию ребёнка к повышению успеваемости.
  

• 3 слайд

  «Психологический закон гласит: прежде чем призвать ребёнка к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею, позаботься о том, чтобы обнаружить, что он готов к этой деятельности, что у него напряжены все силы, необходимые для неё» Л.С.Выготский
  «Деятельности без мотива не бывает» А.Н.Леонтьев
  
  
  Древняя мудрость гласит: можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Мотив
  Мотив – источник деятельности любого человека.
  «Энергетическая батарейка» личности, от его силы зависит интенсивность деятельности человека.
  Нет внутреннего мотива – внутренней движущей силы, и всякое дело обречено быть нудным, скучным, ненужным.
  
  

• 5 слайд

  Мотив
  интерес
  потребность
  стремление
  убеждение
  идеал
  эмоции
  влечения
  инстинкты
  установки
  Это то что побуждает человека к деятельности, ради чего она совершается.
  
  

• 6 слайд

  Темперамент –
  динамические особенности поведения.
  

• 7 слайд

  САНГВИНИК
  ФЛЕГМАТИК
  ХОЛЕРИК
  МЕЛАНХОЛИК
  

• 8 слайд

  1 ТИП – сильный, уравновешенный, подвижный - САНГВИНИК
  Жизнелюб и любит, чтобы жизнь вокруг него била ключом.
  С ним интересно и легко.
  Легко «включается» в любую деятельность.
  Целый день у него хорошее настроение.
  

• 9 слайд

  2 ТИП - сильный, уравновешенный, инертный – ФЛЕГМАТИК.
  Делает всё неторопливо, не выносит спешки.
  В среде детей он отличается спокойствием.
  Делает всё обстоятельно, монументально, упорно покоряя цель.
  Речь у него нетороплива и невыразительна, без жестов, мимики и выплеска эмоций.
  

• 10 слайд

  3 ТИП – сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения – ХОЛЕРИК.
  Энергия неиссякаема и шалости неизмеримы.
  Постоянно конфликтует со своими сверстниками.
  Не умеет ждать и подавлять свои желания.
  Речь отрывиста, быстра, с проглатыванием отдельных слов, однако она очень выразительна и эмоциональна.
  

• 11 слайд

  4 ТИП – слабый – МЕЛАНХОЛИК.
  Очень ранимы. Запасы слёз у них неистощимы.
  Они всего боятся, застенчивы, робки, нерешительны.
  Обидчивость их без конца и края.
  Движения их неуверенны, бедны и часто суетливы. Речь тихая, но выразительная.
  

• 12 слайд

  ПАМЯТКИ
  РОДИТЕЛЯМ
  

• 13 слайд

  КАК ЛУЧШЕ ВОСПИТЫВАТЬ САНГВИНИКА
  Стремитесь выработать у ребёнка-сангвиника устойчивые интересы.
  Учите терпению, упорству, тому, что любое дело надо доводить до конца.
  Как можно больше поощряйте за нравственность его поступков.
  Искореняйте небрежность и поверхностность при выполнении заданий.
  
  
  Учитывайте, что жизнерадостность, общительность, оптимизм сангвиника способны обернуться оборотной стороной медали и стать источником как легкомыслия, так и непостоянства данного ребёнка.
  

• 14 слайд

  КАК ЛУЧШЕ ВОСПИТЫВАТЬ ФЛЕГМАТИКА
  Попытайтесь выработать любознательность.
  Учите, как правильно переключать внимание при выполнении различных поручений и как рационально распределить время.
  Не раздражайтесь медленными темпами, а ускоряйте и применяя игровую деятельность.
  Учите полнее выражать эмоции и чувства.
  
  Старайтесь прививать навыки общения и развивать коммуникабельность.
  Играйте с ним в игры, где необходима быстрота движении точность, ловкость.
  Следите за тем, чтобы он меньше был инертным, вялым, всё время тормошите его.
  
  

• 15 слайд

  КАК ЛУЧШЕ ВОСПИТЫВАТЬ ХОЛЕРИКА
  Направляйте бьющую ключом энергию на нужные, полезные дела.
  Учите обдумывать свои решения, оценивать резервы своих сил.
  Необходимо подбирать такие игры, где укрепились бы процессы торможения и не было бы перевозбуждения со стороны нервной системы. Игры должны быть спокойные.
  Не забывайте, что непосредственность холерика нередко выливается в бестактность.
  Холерика необходимо учить вежливости и требовать, чтобы таким стал.
  
  

• 16 слайд

  КАК ЛУЧШЕ ВОСПИТЫВАТЬ МЕЛАНХОЛИКА
  Не надо требовать от меланхолика того, что для него невыполнимо.
  Старайтесь поддержать его, одобрить, быть с ним поласковее и помягче.
  Нацеливайте его лишь на посильные задания и помогайте время их исполнить.
  Учите, как надо преодолевать застенчивость и робость.
  Поддерживайте его самостоятельность.
  Воспитывайте в нём инициативность, общительность, смелость.
  Учите бесстрашию и помогайте избавиться от страхов.
  Ни в коем случае, даже из благих побуждений, не запугивайте его.
  Старайтесь вызвать больше положительных эмоций.
  
  
  

• 17 слайд

  «ПСИХОТЕРАПИЯ НЕУСПЕВАЕМОСТИ»
  ?
  ?
  

• 18 слайд

  “Двойка” - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков.
  ПРАВИЛО ПЕРВОЕ:
  не бей лежачего.
  

• 19 слайд

  ПРАВИЛО ВТОРОЕ:
  не более одного недостатка в минутку.
  Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто “отключится”, перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам.
  

• 20 слайд

  ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ:
  за двумя зайцами погонишься...
  Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.
  

• 21 слайд

  ПРАВИЛО ЧЕТВЁРТОЕ:
  не скупитесь на похвалу.
  Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение.
  

• 22 слайд

  ПРАВИЛО ПЯТОЕ:
  оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами.
  Не надо сравнивать ребенка с успехами соседского. Ведь даже самый малый успех ребенка – это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.
  

• 23 слайд

  ПРАВИЛО ШЕСТОЕ:
  ставьте перед ребенком предельно конкретные цели.
  Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья.
  

• 24 слайд

  «Сила мягкого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться никакое наказание»
  Лесгафт
  

• 25 слайд

  Советы родителям:
  Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п.
  Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный.
  Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник,
  спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.
  Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.
  Не ругайте, а учите!
  

• 26 слайд

  Родители – лучшие учителя ребёнку.
  

• 27 слайд

  Благодарю за внимание!