Советы учителя-логопеда родителям будущих первоклассников

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 154 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Перми   

Советы учителя-логопеда

родителям будущих первоклассников

На что нужно обратить внимание в развитии речи дошкольника?

Материал подготовлен: учителем-логопедом Цыпуштановой К.С.

1. Звукопроизношение.

 Ребенок к 6 годам должен произносить все звуки. 

2. Состояние фонематических процессов. 

Ребенок должен уметь подбирать слова с определенным звуком, владеть навыками элементарного звукового анализа и синтеза (определение первого и последнего звуков в слове, умение из звуков составить слово, посчитать количество звуков), умение различать и повторять сочетания слогов типа: ба-па-па, та-да-та, вы-вы-фы и т.п.

3. Состояние грамматического строя. 

Следует обратить внимание:                                                                                       - на словоизменение (кукла – нет куклы,  играю с куклой – мечтаю о кукле, и т.д.).                                                                                                                                     - Словообразование  (дождь – дождик, сахар – сахарница и т.д).                               - Согласование и управление  (высокое дерево, пять груш), адекватное употребление сложных предлогов (из-за, из-под, над, с (со) и т.д.). 

4. Состояние слоговой структуры слова.

 Шестилетний ребенок должен уметь безошибочно произносить слова типа: велосипедист, экскурсовод и т.п. Однако слоговая структура все еще может искажаться в 4- 5ти и более сложных словах с одним или двумя стечениями согласных (строительство, водопроводчик и т.п.).

5. Состояние словарного запаса.

 Следует обратить внимание на наиболее трудные на сегодняшний день разделы: времена года, их признаки, месяцы, дни недели, качества предметов, родственные связи. Употребление приставочных глаголов, существительных, обозначающих профессии вызывает трудности. В словаре детей зачастую отсутствуют сложные существительные, притяжательные прилагательные (лисий, обезьяний и т.п.). 

6. Состояние связной речи. 

Основные акценты должны быть расставлены на умении будущего первоклассника отвечать на вопросы, пересказывать, составлять рассказы по сюжетной картинке, серии картинок.

7. Развитие мелкой моторики (пальчиковые игры, лепка, мозаика, пазлы, конструктор, аппликации). 

8. Состояние пространственных функций 

Умение ориентироваться в собственном теле и окружающем пространстве. Знать, где «правая» и «левая» сторона. Уметь находить на листе бумаги верхний левый угол, нижний правый угол, середину и т.д. Уметь узнавать предметы; буквы в разных положениях. 

9. Коммуникативные умения 

(общение с детьми, взрослыми, умение слушать, запоминать и выполнять инструкции). 

10. Состояние игровой деятельности 

(умение играть самостоятельно, в группах, развитие сюжетной игры, умение придумывать и принимать правила). 

11. Мотивация (наличие желания учиться, узнавать новое). 

12. Развитие элементарных математических навыков. 

13. Развитие процессов внимания и памяти 

(например, запоминание 7-8 слов, предметов).

14. Развитие мышления

 (обобщение «назови одним словом», классификация «распредели на группы», выделение лишнего с объяснением). 

15. Развитие чувства ритма 

(ребенок отстукивает, отхлопывает заданный ритм).

Если ребенок читает:

Чтение должно быть плавное, послоговое. Ребенок должен понимать прочитанное, отвечать на вопросы.

Письмо печатными буквами. Не допускается зеркальное написанных букв.    

                            Желаем Вам и Вашим детям успехов!

Краткое описание документа:

Родителям нужно обратить внимание на речь дошкольника, а именно на:

- звукопроизношение,

- состояние фонематических процессов,

- грамматический строй,

- слоговую структуру слова,

- словарный запас, связную речь,

- состояние пространственных функций,

- развитие мелкой моторики.

Если ребенок читает:

Чтение должно быть плавное, послоговое. Ребенок должен понимать прочитанное, отвечать на вопросы.

Письмо печатными буквами. Не допускается зеркальное написанных букв