Чему учат советские и
современные мультфильмы?
Слайд 1 Мультфильм – это продукт не только медиа-среды,
но и один из видов искусства, который обладает большим воспитательным
потенциалом, т.к. подавляющее большинство детей
Увлекаются
просмотром фильмов
Сравним воспитательный потенциал
мультфильмов советского периода и современных (созданных после 1991 г.)
полнометражных отечественных и зарубежных мультфильмов.
Советские
мультфильмы в подавляющем большинстве носили морализаторский характер, эта
мораль была зачастую откровенно проявлена. Современные же мультфильмы не
отличаются строгой моралью. Обратим внимание на таблицу на таблицу
Слайд 2,
Слайд 3
В качестве
критериев оценки советских мультфильмов возьмем воспитательный потенциал по
направлениям воспитания.. и
Слайд 4 Советские мультфильмы не штамповались массово и
присутствовали на экране в единичных количествах, от этого и качество их
выигрывало.
Хороши они тем, что в них отражается нормальная для ребенка картина мира.
Отрицательный персонаж легко перевоспитывается. И оказывается, что он такой
злобный только потому, что с ним никто не дружил, не любил, никто ему не
сочувствовал. Очень важно, что злой персонаж подавался в юмористичной форме, что
смягчает его отрицательную сущность. Поэтому эти мультфильмы полезны детям, они
учат правильному поведению: как заводить дружбу, как быть хорошим товарищем,
как помогать другим.
Никто не будет отрицать, что советские мультфильмы про Карлсона, Винни Пуха,
Крокодила Гену и Чебурашку, Дядю Федора и подобные учат прекрасному и доброму .
Слайд 5 Признаки «правильных» советских мультфильмов:
- Не содержат насилия
- В основе
лежат счастливые радостные события, а не войны и хаос.
- Человеческие
образы передают дружелюбие, сострадание, естественность, уважение к
старшим и матушке-природе.
- Имеют
спокойный, положительный конец.
Слайд 6 Современные мультфильмы часто содержат
совершенно недетские составляющие: истерики, шантаж, драки, смерть, убийство,
похороны, гонки, невозвращение долгов, криминальные разборки, куда хуже пьяные-
посиделки, месть, полицейские осады, потерю рассудка, суд на преступником,
любовно-эротическую составляющую.
Слайд 7 Так, например, в мультфильме «Акулья
история» показывают смерть акулы и церемонию похорон: погребение. Или
в «Планете сокровищ» происходит страшное убийство в открытом космосе.
А в «Шреке3» смерть короля-жабы показана долго и весьма детально.
В «Мадагаскаре» пингвины захватывают теплоход и берут в заложники
капитана, звонко ударяя его по лицу.
Слайд 8 В « Добрыня никитич и змей горыныч»весь
сюжет закручен на карточном долге, в азартные игры на деньги играют практически
все, начиная от бабы Яги и заканчивая правителем – Князем.
Слайд 9 Эстетическая составляющая современных мультфильмов тоже находится
на низком уровне: герои зачастую просто некрасивые.
Слайд 10 Тот же Шрек – разве его можно назвать
симпатичным? А страшные монстры и киборги из «Планеты сокровищ», а «мутированные в дебрях
канализации» страшные зеленые Нинзя?
Современные
мультфильмы содержат низкий уровень речевой культуры: грубые, жаргонные слова,
недопустимые для слуха ребенка.
Примеры
грубой лексики присутствуют во многих мультфильмах: «сопляк», «тупой», «этот
куст похож на толстую бабу», «дурак», («Шрек»), Жаргонная лексика также
представлена во многих мультфильмах: «лузеры», «мне хана», «козырно»,
«прикольно», «шизовое местечко», («Мадагаскар»),
«втюрился» («Тачки»), «офигительность» («Сезон охоты2»).
Дети будут
использовать эту лексику, считая ее настоящей, живой, «прикольной». Именно эта
лексика может лечь в основу культуры речи детей.
Через
мультфильмы ребенок усваивает модели поведения, способы действий, алгоритмы
достижения цели. К сожалению, в современных мультфильмах часто этот способ –
агрессия.
А ведь для детей главный герой
мультфильма – безусловно положительный герой. Это значит, что ребенок
воспринимает его целиком и полностью как «хорошего Поэтому все, что делает любимый герой, ребенок
воспринимает как должное.
Современные
мультфильмы позиционируются как легкие, веселые юмористические. Но юмор, представленный
в мультфильмах, зачастую злой, грубый, глупый, поверхностный и примитивный, он
не вскрывает внутренний комизм ситуации.
Слайд 11 Признаки «неправильных» современных мультфильмов
1 Герои мультфильмов агрессивные и
жестокие. Ребенок увиденные сцены насилия воспринимает как нормы. Последствием
просмотра может стать проявление жестокости, безжалостности ребенком в реальной
жизни.
Слайд 12 2. Мультфильмы про вредных детей и хулиганов,
также же отрицательно влияют, так как часто они являются главными героями и
остаются безнаказанными.
Слайд 13 3.Сцены, где, например, главные герои падают с
огромной высоты, а упав, дальше бегут, так же вредны и опасны для здоровья, а
также другие подобные сцены. Ребенок не понимает, что так быть не может, а
подражать всему уже умеет.
Слайд 14 4.Уродливые и страшные герои.
Слайд 15
5. Герои мультфильмов только развлекаются. Никакой созидательной и
полезной деятельности, в отличии от советских мультфильмов
Слайд 16 В советских мультфильмах звучит правильная,
красивая речь, которая передает гамму чувств, эмоций героя. В современных
мультфильмах одинаковые голоса, низкий уровень речевой культуры, бедность речи.
Советские мультфильмы способствуют речевому развитию, а современные – его
отставанию.
Слайд 17 Советские мультфильмы разнообразны, неповторимы,
у каждого героя свой характер, эмоции, голос, в этих мультфильмах звучит
авторская музыка. Современные же напоминают штамповку жанра: похожие сюжеты;
похожие герои, которые говорят одинаковыми голосами, одинаково смеются,
прыгают, падают; похожие звуки. В современных мультфильмах много агрессии и
раздражения, причем часто они творятся положительными героями.
Слайд 18 Дети через мультфильмы получают положительные
эмоции, радуются, сопереживают, плачут. Мультфильмы «играют важную роль в
формировании представлений и мире».
Ребенок
через мультфильмы учится, узнает много нового: новые явления, названия, слова,
юмористические ситуации.
С другой стороны, сейчас особой
популярностью пользуются зарубежные мультфильмы, в основном американские.
Большая часть продукции американской фабрики не безвредна.
Необходимо регулировать
частоту просмотра детьми различных западных и отечественных мультфильмов.
Однако, мультфильм не заменит живого
общения ребенка со взрослым, в котором он так нуждается. Родители обязаны
понять, что ни один мультфильм, даже самый поучительный, не может заменить
ребенку общение со взрослыми и сверстниками. Слайд 19
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.