638892
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыСоветы детям "Как правильно смотреть мультфильмы"

Советы детям "Как правильно смотреть мультфильмы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Как смотреть мультфильмы. Советы детям.


Эти советы должны служить тебе своего рода «подсказкой».

Здесь ты прочитаешь, на что следует обращать внимание,

когда смотришь мультфильм. И параллельно найдёшь советы, как его сделать интересным.

Тебе предстоит побывать и в роли автора, и в роли зрителя, и в роли киноведа. Но прежде всего хочется сказать об очень важном.

Ты посмотрел мультфильм, и он тебе понравился. Очень понравился!

Невероятно понравился! Ужасно понравился!

Ты пытаешься понять, почему? И оказывается, что мультфильм чем-то тебя задел, зацепил – в нем оказалась маленькая и важная для тебя «зацепочка».


Чаще всего «зацепочка» эта действительно очень

маленькая.

  • В песне – это может быть всего несколько нот.

  • В книжке – одно предложение.

  • В мультфильме эти«зацепочки» могут быть очень разными.


Может, пластилиновый верблюжонок состроил такую уморительную рожицу, что теперь тебе интересно все, что будет с ним происходить дальше.

Может, камера «наехала» на героя так стремительно – жжжжих!!!!! – что у тебя дыхание перехватило.

Может быть– это совершенно необычный, забавный звук. Какое-нибудь «Пумс!» или «Пииииуии!» или «Тыщбарабпс!» - и это тебя насторожило, или рассмешило, или привлекло внимание.

Может, ты увидел свой самый-самый любимый цвет – и очень обрадовался ему.

Может, мультипликационная старушка закряхтела и согнулась – точь-в-точь, как твоя бабушка – и что-то теплое и нежное появилось в твоей груди.

Может, посмотрев мультфильм, ты вспомнил смутную, неуловимую картинку или музыку из своего сна.

Может, ты посмотрел на осенний лес в мультфильме, и вспомнил, как однажды ты вышел на улицу, а все деревья, которые еще вчера были зелеными, вдруг стали желтыми и красными.

Может, тебя «зацепила» какая-то остроумная шутка. Или чьи-то очень печальные глаза.

Может, ты увидел в мультфильме совершенно удивительный закат, точь-в-точь такой, как ты видел недавно. Теперь ты знаешь – автор мультфильма видел такой же закат, так же как ты. Теперь вы с ним вместе! А отправиться в путешествие вместе – что может быть интереснее?

Может быть, в мультфильме прозвучала какая-то очень необычная, чудная фраза. Может, и не самая главная. Но произнесена она была до того смешно (или грустно, или трогательно), что после того, как ты посмотрел фильм, она надолго осталась в памяти.


Попытайся понять, что это была за «зацепочка». Что тебя тронуло, удивило, поразило, заставило задуматься. Такая вот «зацепочка» - это начало большого разговора. Разговора о том, зачем и для кого сделан этот мультик, какими мыслями и чувствами он наполнен. И какой след он оставил в твоей

душе: свет, радость, печаль, желание что-то изменить или измениться самому….



ИТАК, СМОТРИМ И РАЗМЫШЛЯЕМ:


  1. Какая в мультфильме идея?

  2. Все ли тебе было понятно в мультфильме?

  3. Что в истории было для тебя самым интересным? «Зацепила» ли история тебя лично? С самого ли начала?

  4. Фильм получился слишком длинный, слишком короткий? Или – в самый раз? Можно ли из мультфильма вырезать что-то лишнее?

  5. Какие были в мультфильме смешные моменты, грустные, трогательные, страшные?

  6. Какими средствами это удалось автору выразить?

  7. Что в облике героев тебе запомнилось больше всего. Есть ли у героев в облике что-то очень особенное: «свои» движения, походка, мимика, голос?

  8. Какой у героя характер? Насколько этот характер сложен? Или сложность здесь вовсе не нужна?

  9. Использованы ли в мультфильме необычные превращения героев? Или,

  1. может быть, именно в этом мультфильме превращать или создавать необыкновенного, фантастического героя вовсе необязательно?

  1. Вызывает ли герой сочувствие, сопереживание? Или вспоминается ли вам

  1. что-то из вашей жизни, похожее на то, что было в мультфильме?

  1. Как бы ты определил, что несут в мир герои этого мультфильма?



(В. Иткин «Карманная книга мульт - жюриста»)


Краткое описание документа:

Методические рекомендации, предложенные в данной разработке научат ребят начальной школы правильно и вдумчиво использовать свое свободное время. А так же станут полезным путеводителем по мультипликационной стране.

     Статья научит ребят искать в мультфильмах "подсказки и зацепочки", которые тронут их, удивят и заставят задуматься.

     Советы помогут ориентироваться в эмоциональной стороне просмотра, научат определять авторский замысел, проследить за характерами героев, а так же помогут просто быть замечательным неравнодушным зрителем, который не "бездумно" смотрит, что попало, а пытается понять, почувствовать и разобраться.

Общая информация

Номер материала: 295249

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.