Учителям начальных классов
Учителя
начальных классов учат детей слышать звуки, чтобы затем дети научились писать
грамотно.
Предлагаю
несколько советов для того, чтобы сам учитель говорил четко, грамотно.
Вот несколько советов для развития дикции:
1) Положите в рот несколько орехов и произносите
скороговорки, варьируя темп от медленного к быстрому.
2) Используйте разное количество и крупность орехов,
усложняя задачу.
3) Запишите на диктофон отрывок определенного текста.
Послушайте, что именно слышит ваш собеседник. Вряд ли вам понравится то, что вы
услышали. Записывайте до тех пор, пока ваша дикция не достигнет
удовлетворительного уровня.
А сейчас будет трудно, но запаситесь терпением!
Повторяйте каждый день это упражнение для дикции
(читать вслух). Если каждый день вы будете проговаривать это упражнение 1-5
раз, то через две недели вы заметите ошеломительные результаты, это
действительно работает!
Упражнение
(засеките,
сколько времени будете читать текст):
В
четверг четвертого числа в четыре с четвертью часа лигурийский регулировщик
регулировал в Лигурии, но тридцать три корабля лавировали, лавировали, да так и
не вылавировали, а потом протокол про протокол протоколом запротоколировал, как
интервьюером интервьюируемый лигурийский регулировщик речисто, да не чисто
рапортовал, да не дорапортовал дорапортовывал да так зарапортовался про
размокропогодившуюся погоду что, дабы инцидент не стал претендентом на судебный
прецедент, лигурийский регулировщик акклиматизировался в неконституционном
Константинополе, где хохлатые хохотушки хохотом хохотали и кричали турке,
который начерно обкурен трубкой: не кури, турка, трубку, купи лучше кипу пик,
лучше пик кипу купи, а то придет бомбардир из Бранденбурга — бомбами
забомбардирует за то, что некто чернорылый у него полдвора рылом изрыл, вырыл и
подрыл; но на самом деле турка не был в деле, да и Клара-к крале в то время
кралась к ларю, пока Карл у Клары кораллы крал, за что Клара у Карла украла
кларнет, а потом на дворе деготниковой вдовы Варвары два этих вора дрова воровали;
но грех — не смех — не уложить в орех: о Кларе с Карлом во мраке все раки
шумели в драке, — вот и не до бомбардира ворам было, и не до деготниковой
вдовы, и не до деготниковых детей; зато рассердившаяся вдова убрала в сарай
дрова: раз дрова, два дрова, три дрова — не вместились все дрова, и два
дровосека, два- дровокола- дроворуба для расчувствовавшейся Варвары выдворили
дрова вширь двора обратно на дровяной двор, где цапля чахла, цапля сохла, цапля
сдохла; цыпленок же цапли цепко цеплялся за цепь; молодец против овец, а против
молодца сам овца, которой носит Сеня сено в сани, потом везет Сеньку Соньку с
Санькой на санках: санки — скок, Сеньку — в бок, Соньку — в лоб, все — в
сугроб, а Сашка только шапкой шишки сшиб, затем по шоссе Саша пошел, Саша на
шоссе саше нашел; Сонька же — Сашкина подружка шла по шоссе и сосала сушку, да
притом у Соньки-вертушки во рту еще и три ватрушки — аккурат в медовик, но ей
не до медовика — Сонька и с ватрушками во рту пономаря перепономарит, —
перевыпономарит: жужжит, как жужелица, жужжит, да кружится: была у Фрола —
Фролу на Лавра наврала, пойдет к Лавру на Фрола Лавру наврет, что — вахмистр с
вахмистршей, ротмистр с ротмистршей, что у ужа — ужата, а у ежа- ежата, а у
него высокопоставленный гость унес трость, и вскоре опять пять ребят съели пять
опят с полчетвертью четверика чечевицы без червоточины, и тысячу шестьсот
шестьдесят шесть пирогов с творогом из сыворотки из-под простокваши, — о всем о
том около кола колокола звоном раззванивали, да так, что даже Константин —
зальцбуржский бессперспективняк из-под бронетранспортера констатировал: как все
колокола не переколоколовать, не перевыколоколовать, так и всех скороговорок не
перескороговорить, не перевыскороговорить; но попытка — не пытка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.