Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Советы родителям от Жолобовой Татьяны Алексеевны
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Советы родителям от Жолобовой Татьяны Алексеевны



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов





       



Советы родителям от Жолобовой Татьяны Алексеевны

-Любите своего ребенка всем сердцем и почаще проявляйте эту любовь

-Обращайте внимание ребенка на его успехи, даже самые маленькие

- Чаще ласково прикасайтесь к ребенку

- В минуты раздражения не смотрите в глаза

- Не унижайте наказаниями

- Давайте оценку поступку , а не личности

- Говорите тихо и спокойно

- Спрашивайте мнение ребенка

- Соблюдайте дома четкий распорядок дня

- Верьте в него!

- Помните, что именно проявление любви "выращивает крылья" и дает ощущение собственной ценности



        

 

1. Потребность в признании

  Ребенок в школе впервые попадает в ситуацию социально оцениваемой деятельности.

  Он должен соответствовать установленным в обществе для детей данного возраста нормам чтения, письма, счета для детей этого возраста.

  Он впервые получает возможность объективного сравнения своей деятельности с другими через систему оценок, принятую в школе.

В младшем школьном возрасте, как правило, наиболее интенсивно развиваются три звена самосознания:

  1. потребность в признании,

  2. осознание прав и обязанностей,

  3. осознание времени.







2. Особенности прав и обязанностей младших школьников

  У детей появляется сразу множество обязанностей: не опаздывать, сидеть спокойно, не разговаривать, не играть на уроках, не бегать, не кричать, выполнять домашние задания и т.п.

  Чтобы ребенка считали хорошим, он должен беспрекословно выполнять свои обязанности. При этом о своих правах ребенок осведомлен гораздо меньше.

  Большинство школьных обязанностей, как правило, направлены на воспитание послушания и на сдерживание естественных потребностей в игре, в движении, в общении.

  Обязанности, касающиеся отношений между людьми, обычно осознаются значительно меньше.

  Получается, что обязанности в представлении детей связываются в основном со школой и семьей, а права — с улицей. В последствии это может привести к формированию стойкого негативного отношения к школе в сочетании с потребностью полностью «раскрепощаться» на улице.

3. Осознание времени и имени

  Время младшего школьника становится более структурированным, и неизбежно меняется осознание времени. Ребенок, как и в дошкольном возрасте, устремлен в будущее, но оно для него довольно абстрактно и не побуждает к конкретным действиям, не влияет на его поведение.

  Важным в этот период является и процесс осознания ребенком своего имени, достаточно вспомнить, какое значение имени человека придавалось в традиционной культуре. В современной школе ребенка чаще всего называют по фамилии, что негативно сказывается на его отношении ребенка к самому себе, на его самооценке.

  В завершении, следует отметить что систематические ситуации неуспеха приводят к появлению у детей тревожности, агрессивности, трудностям в общении со взрослыми и сверстниками, снижению самооценки, формированию других негативных личностных новообразований.

 




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 

 

       

 

Советы родителям от  Жолобовой Татьяны Алексеевны

-Любите своего ребенка всем сердцем и почаще проявляйте эту любовь

-Обращайте внимание ребенка на его успехи, даже самые маленькие

- Чаще ласково прикасайтесь к ребенку

- В минуты раздражения не смотрите в глаза

- Не унижайте наказаниями

- Давайте оценку поступку , а не личности

- Говорите тихо и спокойно

- Спрашивайте мнение ребенка

- Соблюдайте дома четкий распорядок дня

- Верьте в него!

- Помните, что именно проявление любви "выращивает крылья" и дает ощущение собственной ценности

 

        

 

1. Потребность в признании

  Ребенок в школе впервые попадает в ситуацию социально оцениваемой деятельности.

  Он должен соответствовать установленным в обществе для детей данного возраста нормам чтения, письма, счета для детей этого возраста.

  Он впервые получает возможность объективного сравнения своей деятельности с другими через систему оценок, принятую в школе.

В младшем школьном возрасте, как правило, наиболее интенсивно развиваются три звена самосознания:

  1. потребность в признании,
  2. осознание прав и обязанностей,
  3. осознание времени.

 

 

 

2. Особенности прав и обязанностей младших школьников

  У детей появляется сразу множество обязанностей: не опаздывать, сидеть спокойно, не разговаривать, не играть на уроках, не бегать, не кричать, выполнять домашние задания и т.п.

  Чтобы ребенка считали хорошим, он должен беспрекословно выполнять свои обязанности. При этом о своих правах ребенок осведомлен гораздо меньше.

  Большинство школьных обязанностей, как правило, направлены на воспитание послушания и на сдерживание естественных потребностей в игре, в движении, в общении.

  Обязанности, касающиеся отношений между людьми, обычно осознаются значительно меньше.

  Получается, что обязанности в представлении детей связываются в основном со школой и семьей, а права — с улицей. В последствии это может привести к формированию стойкого негативного отношения к школе в сочетании с потребностью полностью «раскрепощаться» на улице.

3. Осознание времени и имени

  Время младшего школьника становится более структурированным, и неизбежно меняется осознание времени. Ребенок, как и в дошкольном возрасте, устремлен в будущее, но оно для него довольно абстрактно и не побуждает к конкретным действиям, не влияет на его поведение.

  Важным в этот период является и процесс осознания ребенком своего имени, достаточно вспомнить, какое значение имени человека придавалось в традиционной культуре. В современной школе ребенка чаще всего называют по фамилии, что негативно сказывается на его отношении ребенка к самому себе, на его самооценке.

  В завершении, следует отметить что систематические ситуации неуспеха приводят к появлению у детей тревожности, агрессивности, трудностям в общении со взрослыми и сверстниками, снижению самооценки, формированию других негативных личностных новообразований.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 363753

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>