Совмещенный урок по истории Казахстана для 6-7 классов

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Филиал АО НЦПК «Өрлеу»

по Акмолинской области

Самостоятельная работа

Совмещенный урок в 6-7 классах по истории Казахстана

Тема: «Культура Казахстана»

Подготовила учитель истории: Ахметова Жанар Бегендыковна

2016 год

ПЛАН-КОНСПЕКТ

урока истории Казахстана в 6-7 классах в условиях МКШ

учитель истории Ахметова Жанар Бегендыковна

6 класс	7 класс
Тема: «Культура Древнего Казахстана»	Тема: «Культура казахского народа»
Цель: сформировать знания учащихся о кочевой цивилизации. Показать место кочевой цивилизации в мировой истории. Расскрыть особенности национальной культуры и их место в народном творчестве. Рассказать об особенностях развития культуры казахского народа. Воспитать уважение к национальной культуре, сохранившей свою самобытность.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, материалы ЭУ для 7 класса (Авторы: Мажитов С.Ф., Турсунов И.А. )
1. Организационный момент. (1 мин)
Здравствуйте, дорогие учащиеся и гости урока! Для начала нам нужно настроиться на рабочий лад, а для этого я предлагаю вашему вниманию небольшой видеоролик (1,5 мин)
2. Постановка учебной задачи. (4мин)
1) Актуализация знаний и умений Ассоциации к слову «Культура»
2) Учащиеся 6 класса познакомятся с культурой Древнего Казахстана, с достижениями кочевников в материальной и духовной культуре. Также нам предстоит оценить вклад кочевой цивилизации в общечеловеческую историю.	2) С учащимися 7 класса на прошлом уроке мы познакомились  с развитием духовной культуры казахского народа, а сегодня нам предстоит изучить материальную культуру. Мы поговорим о казахском национальном жилище, одежде и национальных блюдах казахского народа.
Эпиграфом к нашеу уроку я выбрала слова Гаруна Гусейновича Агацарского : «Народ таков, какова его культура». Как вы понимаете эти слова?
3. Проверка домашнего задания
Тестирование с взаимопроверкой (5 мин). Приложение № 1	Авторский стул. Эссе «духовная культура казахского народа» (4мин)
	Показ видеоролика из ЭУ для 7 класса
4. Работа в парах с учебником
Прочитать подпункт 1 и 2 (10 мин) Заполнить таблицу «Достижения кочевников» Приложение №2	Составить постер (флипчарт) «Национальное жилище», «Национальная одежда» (12 мин)
5. Физминутка
6. Работа в группе
Прочитать подпункт 3 параграфа. Составить проект (флипчарт) «Художественные стили в искусстве кочевников». (8 мин)	Прочитать текст учебника, заполнить таблицу «Национальные блюда» (8 мин). Прилжение №3.
7. Обучающая презентация «Великий шелковый путь» (4 мин)
8. Закрепление
Тест (6 мин). Приложение № 4	Разноуровневые задания. Приложение № 5
9.Рефлексия (1 мин)
10. Подведение итогов урока, оценивание (2 мин)
11. Домашнее задание
Подготовить рассказ об историческом значении ВШП		Подготовить устное сообщение или презентацию по темам: «Казахские национальные блюда», «Казахское национальное жилище»

Приложение № 1

Тест для 6 класса

1. На территории Восточного Казахстана жили племена:

a)       аргипеи

b)       исседоны

c)       сарматоы

d)       аримаспы

e)       савроматы

2. В Восточном Казахстане царские курганы-великаны расположены в:

a)       Илийском районе

b)       Зайсанском районе

c)       Алакольском районе

d)       Экибастузском районе

e)       Тасмолинской равнине

3. Укажите временные рамки берельского периода:

a)       II-I вв до н.э.

b)       V-IV вв до н.э.

c)       II в до н.э.

d)       III в до н.э.

e)       VIII в до н.э.

4. В степных районах Евразии «звериный стиль» получил распространение в:

a)       V в до н.э.

b)       IV в до н.э.

c)       VIII в до н.э.

d)       III в до н.э.

e)       II в до н.э.

5. Саки познакомились с традицией «звериного стиля» во время походов в:

a)       Индию

b)       Переднюю Азию и Китай

c)       Переднюю Азию и Иран

d)       Китай и Индию

6. «Золотой человек» был найден в:

a)       Иссыкском кургане

b)       Бесшатырском кургане

c)       Бориказганском кургане

d)       Ботайском кургане

7. Памятники эпохи раннего железа в Центральном Казахстане – это :

a)       малые курганы

b)       большие курганы

c)       курганы с «усами»

d)       отсутствуют золотые украшения

8. Особенностью тасмолинской культуры является:

a)       в захоронениях встречаются останки животных

b)       групповые захоронения

c)       практически не встречается глиняная посуда

d)       отсутствуют золотые украшения

9. По мнению ученых тасмолинская культура относится к:

a)       аргипеям

b)       исседонам

c)       аримаспам

d)       даям

10. Жители Северного Казахстана перешли к кочевому скотоводству

a)       в III тыс до н.э.

b)       в I тыс. до н.э.

c)       во II тыс. до н.э.

d)       в I тыс н.э.

Приложение № 2

Таблица  «Достижения кочевников»

Приложение № 3

Таблица «Национальные блюда»

Приложение № 4

Тест для 6 класса

1. Наряду со «звеиным стилем» в Центральном Казахстане начиная с VIII-V вв до н.э. развиваестя:

a)       полихромный стиль

b)      цветочный стиль

c)       геометрический стиль

d)      смешанный стиль

e)       орнаментальный стиль

2. Железные доспехи сакского воина были найдены археологами на городище:

a)       Бабиш-Молда

b)      Чирик-Рабат

c)       Чигучен

d)      Баланды

e)       Битянь

3. Регулярное торговое сообщение через ВШП началось :

a)       во II в до н.э.

b)      в I в до н.э.

c)       во II в н.э.

d)      в I в н.э.

4. Племена, достигшие высокого мастерства в изготовлении прекрасных керамических сосудов:

a)       кангюи

b)      саки

c)       гунны

d)      уйсуни

5. «Звериный стиль» сложился в:

a)       VIII - V II вв до н.э.

b)      VI-Vвв до н.э.

c)       V- VI в до н.э.

d)      VII-VI в до н.э

Приложение № 5

Разноуровневые задания.

Уровень 1

1.       какие виды жилища были у казахов?

2.       назовите виды национальной одежды казахов.

3.       назовите казахские национальные блюда.

                  Уровень 2

1.       расскажите о переносном жилище казахов и национальной одежде.

2.       расскажите о казахских национальных блюдах.

Уровень 3

1. как были связаны между собой кочевой быт и материальная культура?  Подтвердите примерами.

Критерии оценивания.

6 класс			7 класс
Критерии	Дескрипторы	Балл	Критерии	Дескрипторы	Балл
А	Правильно ответил на 1-3 тест.вопросы	1	А	Знает и правильно  применяет названия мясных и молочных блюд	1
	Правильно ответил на 4-6 тест.вопросы	1		Знает и правильно  применяет названия предметов одежды	1
	Правильно ответил на 7-10 тест.вопросы	1		Знает и правильно  применяет названия составных частей жилища кочевников	1
	Правильно ответил на все вопросы теста № 2	3	В	Правильно ответил на задания 1 уровня	3
В	Правильно и полностью заполнил таблицу «Достижения кочевников»	3		Правильно и полностью заполнил таблицу «Национальные блюда»	3
	Участвовал в составлении проекта (флипчарта), Защитил проект	3		Участвовал в составлении проекта (флипчарта), Защитил проект	3
С	Проанализировал различные художественные стили	3	С	Написал эссе на тему «Духовная культура казахского народа»	3
	Определил схожие характеристики «звериного» и полихромного стилей	3		Привел примеры взаимосвязи кочевого быта и материальной культуры казахов	3
	Определил различия между «звериным» и полихромным стилями	3		Рассказал о переносном жилище кочевников	3
	Аргументировал на примерах вклад кочевников в мировую культуру	3		Рассказал о казахских национальных блюдах и одежде	3
Итого		24	Итого		24

Шкала перевода баллов  в  оценку

Оценка	Баллы
2	0-12
3	13-17
4	18-21
5	22-24

Максимальное количество  баллов - 24

Характеристика отметок  по 5-балльной шкале

5 баллов – отлично

4 балла – хорошо

3 балла – удовлетворительно

2 балла – неудовлетворительно