Совместная деятельность педагога с детьми

МБДОУ «Детский сад № 17»

Совместная деятельность  педагога с детьми

«Пойдем туда, не знаю куда»

Воспитатель                                                                                                                                                                                                             

Н.И.Мозжерина

г. Лысьва, Пермский край

2019 г.

Задачи

·                   Познакомить детей с небылицами в фольклоре и стихах.

·                   Помочь осознать прием «переворачивания».

·                   Способствовать развитию у детей навыков сочинительства, умения договариваться.

·                   Развивать чувство юмора и воображение.

Ход

Воспитатель: Ребята, я люблю узнавать все новое и приглашаю вас пойти туда,  не знаю куда. Вы согласны?  

Дети: Да

Воспитатель: Тогда, вперед.

Воспитатель (берет стул): «Я поеду на этом конелёте».  

Дети (смеясь): Это же стул.

Воспитатель: Это не стул, а волшебный конь. И он может расправить крылья и полететь. Поэтому он называется конелёт.

Ну, а пока у вас транспорта нет, я приглашаю вас сесть за столы и придумать, на чем вы отправитесь со мной путешествовать, как ваш транспорт будет называться и каким способом он будет передвигаться?

(Дети договариваются, рассказывают: моржеход, китолёт и др., затем воспитатель предлагает детям завести свои сказочные машины).

Воспитатель: Ребята, завели свои сказочные машины?  Ну, тогда поехали! (звучит музыка)

Воспитатель (во время полета читает небылицу):

         А где это видано

В какой деревне слыхано,

          Чтобы курочка бычка родила,

          Поросеночек яичко снес

          Да на полочку унес.

          А полочка обломилась,

          И яичко разбилось.

          Кобылица раскудахталась:

          - Ой, куда-куда-кудах!

          Не бывало у нас так.

Воспитатель (спрашивает детей):  Как думаете, такое бывает, может, вы даже видели и слышали подобное? А как должно быть?

(Высказывания детей)

Воспитатель: Ну, вот мы и подъехали к  деревне, в которой  бывают такие чудеса (читает небылицу)

          Ехала деревня мимо мужика,

          Вдруг  из- под собаки лают ворота.

          Выскочила палка с бабою в руке

          И давай дубасить коня на мужике.

          Лошадь ела сало, а мужик  овес.

          Лошадь села в сани, а мужик повез.

          Крыши испугались, сели на ворон.

          Лошадь подгоняла мужика кнутом.

(После реакции детей, их рассуждений, воспитатель обобщает ответы детей и объясняет, что такие небылицы называются перевертышами).

 Воспитатель рассказывает детям: В этой деревне живет поэт Юрий Коваль. Он написал стихотворение-перевертыш «Удивительная грядка» и предлагает детям послушать:

      У меня на грядке –

      Крокодил растет!

      А в Москве-реке

      Огурец живет!

      Осенью на грядке

      Крокодил поспел!

      Огурец в Москве-реке

      Всех лягушек съел!

Жители деревни пробуют придумать стихи-перевертыши, у них есть подсказки-картинки,  но они не могут сочинить.

Воспитатель обращается к  детям: Поможем жителям деревни?

Дети: Да

Воспитатель раздаёт  детям картинки – заяц и  волк, мышка и кошка, морковка и заяц, пчела и медведь (на стол кладётся пара картинок), и предлагает придумать стихотворение о том,  как не бывает

(Дети придумывают перевертыши).

Физминутка: Дети изображают мимикой, жестами, движениями, голосом разные предметы:  злую морковку, храброго зайца, трусливую кошку и др.

Воспитатель благодарит детей за помощь, оказанную жителям деревни, и предлагает поехать в город «Веселых художников». (Звучит музыка)

 Воспитатель: Вот и приехали. Сколько картин в городе!

Воспитатель раздает детям  картинки «Что напутал художник?». Дети рассматривают картинки и подробно рассказывают, что на них изображено не так.

Воспитатель: Веселые художники любят играть в игру «Чудо-юдо». А мы с вами к ним присоединимся?

Воспитатель объясняет детям правила игры: нужно нарисовать всем вместе одно животное, рисуем по очереди. Договоритесь, кто рисует первым, вторым:

 1-ый остается за столом и  рисует голову любого животного. Остальные дети играют с воспитателем  в игру малой подвижности «Летает - не летает»

 2-ой рисует шею любого животного. Дети играют в «Солдатики-пузатики»

 3-рисует туловище и верхние конечности. Дети играют «Съедобное – несъедобное»

 4-ый рисует ноги, лапы любого животного. Дети играют в подвижную игру «Я змея».

Воспитатель: Ну вот, наши  чудо-звери готовы, давайте посмотрим, что у нас получилось.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает чудо-животных, а затем придумывают  им названия. (Звонит телефон) Воспитатель отвечает, включая громкую связь

Помощник воспитателя: Наталья Ивановна, а где у нас дети? Ведь настало время прогулки.

 Воспитатель предлагает вернуться детям в детский сад, Занять места в своих сказочных машинах. (Звучит музыка)

Помощник воспитателя: С возвращением! Как же долго вас не было! Что же вы меня с собой не взяли? А как вам путешествие? Понравилось? Смотрите, у меня есть карточки – синие и красные. И вот если кому-то из вас понравилось сегодня путешествие – тот берет красную карточку, ну а кому не понравилось – синюю.

(Дети берут билет и объясняют свой выбор)

Помощник воспитателя: Действительно путешествие интересное. В следующий раз меня не забудьте взять с собой.