Совместная деятельность по ручному труду «Мы - помощники»

Бурцева Мария Владимировна, воспитатель,

муниципального автономного дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад № 18

общеразвивающего вида»

г. Мончегорска

13.03.2019

Совместная деятельность по ручному труду

 «Мы - помощники»

(подготовительная к школе группа)

Задачи:

·   закрепить умение детей создавать образы диких зверей в технике оригами,

·   продолжать учить детей распределять действия между собой в паре, побуждать к совместному планированию предстоящей деятельности, развивать дружеские, доброжелательные отношения,

·   способствовать воспитанию у детей чувства удовлетворения от оказания помощи младшим.

Материалы:

·   запутанные картинки, схемы лесных животных в стиле оригами, клей, ножницы, цветная бумага, клеенка, салфетки,

·   картинки с изображением «Правила работы с ножницами»,

·   звукозапись «Лесные жители».

Предварительная работа:

·   просмотр презентации «Что такое оригами»,

·   рассматривание запутанных картинок на различные темы,

·   складывание из бумаги животных в технике оригами.

Ход совместной деятельности.

Воспитатель: ребята, я очень рада вас всех видеть. Давайте встанем в круг и:

- хлопнут в ладоши те, у кого хорошее настроение,

- поднимет вверх правую руку тот, кто хочет улыбнуться;

- поднимет вверх левую руку тот, кто дома моет посуду;

- потрясет кистями рук тот, кто любит конфеты;

- поднимет обе руки вверх тот, кто умеет танцевать;

- подпрыгнет тот, кто хочет пойти в гости к малышам.

Воспитатель: ребята, мы давно не ходили в гости к малышам, давайте, сходим, посмотрим, как они поживают, наверно совсем большие стали.

Воспитатель вместе с детьми идет в гости к детям младшей группы.

Воспитатель младшей группы: мы с ребятами сегодня пришли утром в свою группу, и хотели придумать сказку про жителей нашей полянки, а лесных зверей на ней не оказалось, только вот такая картинка. А что на ней нарисовано мы с малышами не можем разобрать.

Воспитатель подготовительной группы: давайте-ка посмотрим, ребята, кто же спрятался на этой картинке. Кто уже увидел? (Ответы детей).

Воспитатель показывает детям подготовительной группы запутанную картинку по теме «Дикие животные», а дети называют изображенных на ней животных.

Воспитатель подготовительной группы: правильно ребята. Здесь изображены дикие животные.

Воспитатель младшей группы: ребята, какие вы молодцы, сразу поняли, что нарисовано. Вот только с малышами по такой картинке нам сказку не придумать.

Воспитатель подготовительной группы: ребята, скажите, а что можно сделать, чтобы малыши смогли придумать сказку? (Ответы детей, подвести детей к ответу – сделать лесных животных из бумаги).

Воспитатель: я тоже думаю, что нам лучше всего поможет в этом искусство оригами.

Воспитатель и дети подготовительной к школе группы прощаются и уходят, обещая сделать животных из бумаги и принести в подарок малышам

Воспитатель: ребята, а вы запомнили каких лесных животных нужно сделать? (Ответы детей).

Это я сейчас проверю, повторяй за мной. (Дети соотносят движения с текстом и музыкой)

Животных следы мы как книгу читаем. В лесу кто живет мы легко отгадаем: Вот лисьи следы, вот волчьи, лосиные, Кабаньи и заячьи, медвежьи, ежиные. Вот беличьи, рысьи, а это – оленьи. Какое большое в лесу население!

Ладонями рук дети изображают открытую книгу. Закрывают «книгу». Загибают пальцы на руках, перечисляя следы животных. Поднимают руки вверх и опускают их через стороны вниз.

Воспитатель: вы правильно мне всех назвали, но для того чтобы нам сделать лесных животных из бумаги нам понадобится (дети подсказывают): схема, ножницы, цветная бумага, клей, салфетки, клеенка. Вот теперь вы сами выберите, кто кого животного хочет сделать.

Дети выбирают схемы и садятся за столы.

Воспитатель: прежде, чем приступить к работе, нам нужно вспомнить правила работы с ножницами.

Воспитатель предлагает детям картинки с изображением правил, и дети сами называют правила, опираясь на наглядность.

Чтобы ножницами не пораниться нельзя:

- с ними баловаться,

- класть на край стола,

- оставлять в открытом виде,

- проводить пальцами по открытым лезвиям,

- передавать лезвиями вперед.

- пользоваться на ходу.

Затем приступают к выполнению поделок в технике оригами. Воспитатель наблюдает за работой каждой пары, уточняет, что они делают, какой результат хотят получить. При необходимости оказывает помощь.

Воспитатель: какие красивые лесные животные у вас получились. «Потрудились от души, все работы хороши!

Воспитатель анализирует детские работы, обращая внимание на творческий подход, успехи детей.

Вопросы.

-Скажите, а для кого вы делали поделки?

-С какой просьбой обратились к нам малыши?

-Смогли ли мы им помочь?

-Что мы сделали для этого?

-Справились ли мы с заданием?

-Как вы думаете малышам понравятся ваши работы?

-Почему у нас все получилось?

Дети относят лесных животных малышам.

Краткое описание документа:

Совместная деятельность по ручному труду

«Мы - помощники»

(подготовительная к школе группа)

Задачи:

• закрепить умение детей создавать образы диких зверей в технике оригами,
• продолжать учить детей распределять действия между собой в паре, побуждать к совместному планированию предстоящей деятельности, развивать дружеские, доброжелательные отношения,

способствовать воспитанию у детей чувства удовлетворения от оказания помощи младшим