Совместная деятельность с детьми старшей группы "Волшебница-вода"

Совместная деятельность с детьми 2 старшей группы.

Разработала: воспитатель МБДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко»

Сивкова Е.М.

Название	«Волшебница-вода»
Цель	Совершенствовать представления детей о воде.
Задачи	1.Дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе. 2. Закрепить знания  о значении воды в жизни людей, животных и растений, о разнообразном состоянии воды.     3. Расширять словарный запас (глобус, круговорот) 4. Воспитывать экологическую культуру детей, бережное  отношение к воде.
Интеграция ОО	Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное
Оборудование	Глобус, картинки с изображением водоёмов; магнитофон, запись звука воды, схема круговорота воды в природе, предметные картинки с сюжетами использования воды, изображение капельки.
Этапы	Алгоритм действий педагога, поддерживающих активность и познавательный интерес детей	Совместная деятельность детей и педагога	Интеграция ОО
Мотивационно –ориентировочный Основной	Ребята, давайте встанем в круг и  поприветствуем друг друга. Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Звучит музыка (журчание ручейка) Давайте послушаем и определим, что за звуки вы услышали. Да, правильно, журчит ручей. Ой, кажется на меня что-то капнуло. Здравствуйте, ребята, Я водяная капелька. Я очень всем нужна! Покапаю, покапаю- Получиться вода. Сегодня Капелька приглашает нас  с вами отправиться в путешествие в Царство Воды,  чтобы отыскать капелек –подружек. Вы согласны ей помочь? Тогда отправляемся в путешествие.  Первая остановка «Вода вокруг нас»   Откуда взялась Капелька, где она встречается в природе? Давайте рассмотрим картинки, на которых изображены места, где путешествовала наша Капелька. Назовите их. Здесь могут быть подружки-капельки? Присаживайтесь, ребята. Посмотрите, что я вам принесла. Как  вы думаете, что это? Глобус-это модель Земли. Какого цвета на глобусе больше? Что обозначает синий цвет на глобусе? Это вода: озера, реки, моря, океаны. Воды на нашей планете очень много. Давайте вспомним, зачем нужна вода? Что изображено на картинках? Для полива растений, умывания, стирки, питья, приготовления еды и т.д. Ребята, вода нужна только человеку?  Вода нужна всему живому (растениям, животным, человеку).	Организация круга. Приветствие. Дети слушают звуки воды. Педагог показывает изображение капельки. Дети рассматривают изображения водоемов. Ответы детей: море, река, озеро, водопад. Педагог обобщает ответы детей. Дети вместе с педагогом рассаживаются на ковре кругом. Педагог выкладывает картинки на ковер, дети рассматривают их, высказывают свои предположения. Педагог обобщает ответы детей. Ответы детей. Педагог показывает схему «Вода -жизнь всему живому»	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие
	Послушайте стихотворение. Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает, На плите у всех кипит, Паром чайника шипит. Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить: Без нее нам не прожить! Воду нужно беречь (зря не лить, не загрязнять водоемы) Вторая остановка «Превращения воды» А ещё ребята, вода любит путешествовать в природе и называется это круговорот воды в природе. Вода состоит из капелек. Солнечные лучи согрели капельки и они превратились в пар. Стали легкими и вместе с ветром умчались в небо – получилось облако. Ветер погнал облако по небу, пока оно не слилось с другими облаками. Так появилась туча. Чем больше воды в туче, тем она тяжелее, тем она ниже. Туча стала тяжелой, не выдержала и рассыпалась на капельки, и понеслись они вниз, на землю. Я приглашаю вас поиграть. Игра «Ходят капельки по кругу» Педагог  говорит, что она – мама Тучка, а ребята – ее детки капельки, им пора отправляться в путь. Мама Тучка показывает, что им делать.  Полетели капельки на землю… Попрыгали, поиграли. Скучно им стало по одиночке играть. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками.  Встретились ручейки и стали большой рекой. Плывут капельки по большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в океан. Плавали-плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке. Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лезли, не брызгались.	Педагог читает стихотворение Н.Рыжовой Дети слушают. Педагог показывает схему круговорота воды в природе и рассказывает. Дети вместе с воспитателем встают в круг. Дети превращаются в маленькие капельки дождя. Звучит музыка дождя. Капельки прыгают, разбегаются. Капельки сели. Капельки составляют ручей, взявшись за руки. Ручейки соединяются в одну цепочку. Дети выстраиваются и движутся по кругу. Дети-капельки присели и вытянули руки вверх.	Речевое развитие Познавательное развитие
	Третья остановка «Портрет воды» Давайте рассмотрим картинки и отыщем, где спряталась вода. Правильно, ребята, вода может плескаться в море, бежать ручейком, становиться холодной снежинкой или горячим паром. Воду можно назвать волшебницей? Да, она умеет превращаться. Хотите создать портрет воды?	Ответы детей Дети вместе с педагогом перемещаются за столы, где расположены картинки и лист бумаги. Создают портрет воды.	Художественно-эстетическое развитие
Рефлексивно-оценочный	Я приглашаю всех в наш круг, чтобы вспомнить, что мы сегодня узнали нового. Что ты сегодня узнал нового? Тебе было интересно? Что бы ты рассказал своим друзьям о воде? Спасибо, ребята! Мне очень понравилось с вами играть. Я хочу подарить вам волшебную капельку. Вот сколько подружек стало у нашей Капельки. Не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении.	Педагог предлагает детям вспомнить, что удалось узнать и чему научиться. Дети садятся в круг и вспоминают. Ответы детей: о пользе воды, о бережном отношении к воде.