Совместная деятельность с элементами интерактивности: "Коронавирус. Путешествие в лабораторию". Возраст 6-7 лет.

Технологическая карта мероприятия.

Разработала  - Жидеева Е.А., воспитатель ГБДОУ Д/С №74

1.	Тема, форма проведения	Совместная деятельность с элементами интерактивности - «Коронавирус. Путешествие в лабораторию» с детьми 6-7 лет.
2.	Цель, задачи	Цель: Формировать представление у дошкольников о здоровом образе жизни, умение заботится о своем здоровье. Задачи: Здоровьесберегающая Формировать у воспитанников необходимые умения и навыки , заложив в них основы культуры здоровья  и безопасности через проблемную ситуацию, словесные игры, игры экспериментирования, логические задания. Образовательные -Формировать у детей умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно и в парах. -Закрепить знания детей словами: вакцина, коронавирус, социальная дистанция, дизенфекция, антисептик, защитные экраны. -Уточнить знания детей о составе числа 20, определять его состав из двух меньших, путем уравнивания чаши весов. Развивающие -Развивать логическое мышление, внимание, память и речь -Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. -Расширять представление у детей об объеме, путем манипуляции с жидкостью. Воспитательные -Воспитывать целеустремленность, усидчивость , желание выполнять работу аккуратно, доводить начатое дело до конца -Воспитывать у дошкольников работу в команде, желание оказывать товарищу помощь в затруднительных ситуациях. -Создать условия для воспитания интереса к совместной деятельности у дошкольников.
3.	Планируемые результаты	Формировать представление у дошкольников о здоровом образе жизни, умение заботится о своем здоровье.
4.	Этапы работы	1. Предварительная работа: Беседа о пандемии, правилах защиты от коронавируса, происхождение коронавируса; внесение иллюстраций, внесение макета коронавируса. 2. Основной этап: -Просмотр видеоролика из программы «Новости» -Озвучивание проблемы -Работа с мнемотаблицами (Появление, причина, решение) -Игра на установления причинно-следственных связей (Внесение макета коронавируса) -Исследовательская деятельность с использованием предметов заместителей (мыльные пузыри-микробы, макет маски, «волшебная» лампа); Физминутка Здоровый образ жизни нужно соблюдать, Легко запомнить правила, тем более их 5: Правильно питаться, Утром умываться, про вечер не забыть Зарядку будем делать - прогоним сон и лень В душе закаляться- активным будет день! А главное запомнить правило одно- С хорошим настроением выглядывать в окно! -Прохождение тропы здоровья -«Санитарная зона» (использование мячиков су-джоку «микробы») -Уточнение проблемы дезинфекции (предметы заместители: «невидимые» перчатки – гелиевые шарики; антисептик-вода; защитные экраны, «невидимые» халаты) -Вход в лабораторию -Встреча с роботом (использование ИКТ технологии – колонка: озвучивание роботом проблемную ситуацию) -Работа в парах. Использование весов и мешочков с грузом (манная крупа, кофе); состав числа из двух меньших. -Решение проблемной ситуации: использование бомбочки для ванны- «вирус» -Решение ребуса – название вакцины -Работа с жидкостью (пищевой краситель), задание на логику - Решение ребуса – название вакцины -«Возвращение» в детский сад Игра на равновесие. Атрибуты: лыжи и 2 палки 3. Итоговый этап: обсуждение результатов, рефлексия О чём говорили? Что узнали? Что делали? Где были? Кому помогали? Что изготовили? Что понравилось больше всего?
5.	Ресурсы	Литература: 1.Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа» 2. Метлина Л.С. «Математика в детском саду» 1984. 3. Нищева Н.В. «Комплексно-тематическое планирование коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 5 до 6 и с 6 до 7 лет)»  2016. 4. Рыжкова Л. «Методика детского экспериментирования» 2020 Интернет-ресурсы: 1.Микробы и вирусы - https://www.maam.ru/obrazovanie/mikroby 2.Техника безопасности - https://skyteach.ru/2020/04/19/uvlekatelno-o-vazhnom-virusy-i-bakterii-uchim-detej-texnike-bezopasnosti-na-uroke-i-doma/ 3.Беседа о коронавирусе с детьми - https://www.sjdhospitalbarcelona.org/ru/kak-obyasnit-detyam-neobhodimost-izolyacii-ili-karantina-iz-za-koronavirusa 4.Таблица состава числа 20 - https://bibusha.ru/sostav-chisla-do-20-raspechatat-chislovuyu-tablitsu
6.	Методы, приемы, задания	Наглядные методы – ноутбук с программой «Новости», мнемотаблицы, картинки с правилами защиты от коронавируса, макет коронавируса, макета «маски», «волшебная» лампа, ребусы. Словесные методы – физминутка Игровые методы – робот, атрибуты в «санитарной зоне», «лаборатории», лыжи, тропа здоровья Практические методы - исследовательская деятельность
7.	Подведение итогов рефлексия	О чём говорили? Что узнали? Что делали? Где были? Кому помогали? Что изготовили? Что понравилось больше всего?