Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыСовместная деятельность воспитателя с детьми «Старший дошкольный возраст» Тематическое планирование.

Совместная деятельность воспитателя с детьми «Старший дошкольный возраст» Тематическое планирование.

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

Совместная деятельность воспитателя с детьми

«Старший дошкольный возраст»

Тематическое планирование.

Воспитатель: Чайковская А.Е.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Детский сад. Профессии работников детского сада.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение на улице за работой дворника: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.

Труд: Закреплять навыки работы в палисаднике, учить заботится о растениях, воспитывать любовь к труду и природе.

Раскрашивание раскрасок «Профессии»: закрепить представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание

 

Беседа «Какие профессии работников детского сада ты знаешь?»: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

 

Речевая игра с мячом «Назови профессию»: Закреплять знания детей о профессиях, обогащать словарный запас детей, развивать внимание, ловкость 

Беседа «Моя станица – моя малая Родина»: вызвать у детей интерес к истории своего города.

Вторник

Экскурсия на пищеблок: расширить и уточнить представление детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Закрепить представление о необходимости и значении труда взрослых людей

Работа в УП. Уход за комнатными растениями: обсудить с детьми, как узнать, какие растения нуждаются в поливе. Умение детей выполнять работу аккуратно, не повреждая корни растения.

Мини – выступление детей (презентация «Профессия моих родителей » с рисунком и рассказом детей).

Чтение стихотворения В.В. Маяковский «Кем быть?»: учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы полными, развернутыми ответами

Д. игра «Собери пазл»: Воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет; формирование сообразительности, сосредоточенности.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Среда

Наблюдение за сезонными изменениями: формировать понятия о смене времен

года; дать представление об особенностях каждого сезона.

 

Коллективная работа на участке по уборке мусора: Формировать навыки коллективного труда, желание доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность

Лепка / Аппликация «Поможем повару сделать крендель».

Чтение стих.Родари «Чем пахнут ремёсла»: Закреплять знания о различных профессиях, обогащать словарный запас, учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы полными ответами

Упражнения с мячом: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками.

 

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Четверг

Опыт «Запахи растения».

Срезанные веточки мяты, перья лука, листочки укропа растереть пальцами, ощутить запах. Вывод: каждое растение пахнет по-своему.

 

Труд: Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции: учить трудиться сообща, развивать творческое воображение.

 

Коллаж «Кто работает у нас в детском саду»: учить детей составлять портреты из готовых частей; учить самостоятельно, вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно наклеивать.

 

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»: Развивать мелкую моторику рук. Учить четко, проговаривать слова скороговорки, развивать артикуляционный аппарат.

Д/и «Кто чем занимается»: закреплять знания о видах труда, учить определять профессию по описанию

 

Прослушивание песен о родном крае

Пятница

Исследовательская деятельность – рассматривание камня через лупу. Наблюдение за камнями: формировать представления о камнях, как части неживой природы.

 

Дежурство по столовой: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов

Лепка: «Наши любимые игрушки» . 

Рассматривание альбомов «Профессии родителей»: воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий

«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей

Предложить родителям рассказать детям о своей профессии

 

Тема недели: Человек и его здоровье. Части тела.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за солнцем: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

 

 

Воспитание КГН Как нужно вести себя во время завтрака и обеда; продолжать учить пользоваться вилкой.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.

 

Беседа: «Части тела»: познакомить детей с частями тела человека, научить образовывать существительные множественного числа, учить составлять предложения на наглядном материале, учить различать правую и левую ногу, руку и т.д, развивать внимание.

Д/и «Какая, какой, какое?» учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

 

«Выкладывание орнамента по образцу» - развивать внимание, мышление, мелкую моторику

Вторник

Игра-экспериментирование «Из чего сделан этот инструмент» (расширять знания детей о предметах, обогащать речь детей словами, характеризующими свойства и качества предметов).

 

Труд: уборка сухой травы, листьев: Воспитывать трудолюбие, интерес в оказании помощи взрослым.

Творческая мастерская (рисование)

«Человек»: учить рисовать человека в движении, обратить внимание детей на положение туловища, головы, рук, ног. 

 

Чтение произведений по выбору детей: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению.

«Прыжки»: Закреплять умение прыгать на одной  и двух ногах, развивать умение сохранять равновесие.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Среда

Наблюдение за ветром: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания о неживой природе.

 

Дежурство по столовой: учить сервировать стол совместно со взрослыми.

 

Изо-творчество – предложить детям карандаши и раскраски для самостоятельной деятельности.

Ситуативный разговор «Осторожно микробы!».  «Почему нужно мыть перед едой овощи и фрукты?»: Учить определять по внешнему виду качество продуктов.

 

Упражнять детей в образовании прилагательных от существительных

Индивидуальная консультация "Ответ - вопрос"

Четверг

Исследовательская деятельность: определить направление ветра при помощи флюгера, бумажных полосок.

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями: формировать практические навыки по рыхлению почвы и поливу комнатных растений.

Настольные игры «Лото», «Пирамиды»: развитие конструктивных навыков.

 

Прослушивание аудиосказки к. Чуковский «Мойдодыр»: учить внимательно слушать, рассуждать о поступках.

Закрепить знание геометрических фигур

Рассматривание картинок о станице: воспитывать у детей интерес и любовь к родному краю.

Пятница

Учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе. Закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми для этого инструментами.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

 

Аппликация

«Человек в движении» обрывная аппликация из газет

Лепка

«Мы делаем зарядку» коллективная работа.

 

 

Беседа «Мое тело»: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительные отношения к окружающим; Расширять представление детей об особенностях функционирования и целостности человеческого организма.

Упражнять в произношении звука «Р» 

 Индивидуальные беседы о поведении детей

 

Тема недели: Осень.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение: осенний ветер: Уточнить представления детей о погоде, о свойствах воздуха. Обсудить с детьми понятия «сильный ветер», «слабый ветер», выяснить, как определить силу ветра.

Труд: Уборка участка от веток и камней: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

 

 «На лесной полянке выросли грибы»:

Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию.

 

Беседа «Золотая осень»:  

вспомнить с детьми о смене времен года, выделить приметы осени. Повторить осенние месяца. Повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели.

 

«Прыжки на месте на одной ноге»: Развивать ловкость, координацию движений, умение сохранять равновесие

 

Выставка поделок «Осень золотая»

Вторник

Наблюдение.

Тематическая прогулка «Осень золотая в гости к нам пришла»: учить детей различать и характеризовать приметы ранней осени, воспитывать

эстетическое отношение к окружающему миру.

 

ФКГН:Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить

Самостоятельная деятельности предложить краски, карандаши, бумагу: Развивать желание, в рисовании использовать разнообразные цвета, обратить внимание на многоцветие окружающего мира.

 

Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).

 

Развитие мелкой моторики: Мозаика 

Индивидуальные беседы с родителями

Среда

Игра-экспериментирование 

«Каждому камешку свой дом»: классификация камней по форме, размеру, цвету, особенностями поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования камней в игровых целях.

Дежурство по столовой: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.

 

Театрализованные игры «Веселый старичок -Лесовичок»: учить пользоваться разными интонациями.

 

Чтение книги М. Садовский «Осень»: познакомить с творчеством писателя

Рассматривание альбома на тему «Осень»: Расширять знания детей об осени, изменениях в природе, происходящих осенью

Знакомство со старинными русскими названиями осенних месяцев из народного календаря

Четверг

Просмотр презентации «Ласковый сентябрь»: Показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примета

 

Труд: дежурство в уголке природы: совершенствовать умение самостоятельно поливать комнатные растения.

 

Конструирование

«Дерево»: развивать мелкую моторику, пользоваться ножницами и клеем.

 

Беседа: «Чудесные листья»: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

 

Прыжки на месте на одной ноге: развивать ловкость

 

День вопросов и ответов «Мой ребенок, какой он»

Пятница

Наблюдение за сезонными изменениями в природе: формировать представления об изменениях в природе;учить различать и характеризовать приметы ранней осени.

 

Труд: уборка опавшей листвы на групповом участке: Учить детей использовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый инвентарь, действовать рационально.

Конструируем из палочек: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей

 

Чтение стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной»: Познакомить детей со стихотворением о ранней осени, показать особенности стихотворного текста.

 Числа и цифры 1,2,3, соотнесение количества предметов с цифрой, логическая задача на установление закономерностей.

Предложить родителям выучить с детьми стихотворения об осени

 

Тема недели: Овощи. Огород. Откуда хлеб пришел.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за листопадом:

знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

 

Труд: порыхлить землю в горшках с комнатными растениями: Следить за аккуратностью выполнения порученного задания

 

Рисование по   содержанию загадок и стихов «Загадки с грядки». :Закреплять умение передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках.

 

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол»: Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

«Поймай мяч»: развивать ловкость 

 

Индивидуальная консультация "Ответ - вопрос"

Вторник

Экспериментирование: опыт «Чем пахнет воздух?» -дополнить представления детей о свойствах воздуха, учить принимать участие в обсуждении результатов.

Труд. Подметём дорожку»: Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности

Строительные и конструктивные игры

«Собери и построй»: закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры. Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.

 

Чтение «Легенда о том, как появился вкусный кекс или сказка о волшебном зернышке»: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение.

 

 Упражнять в счёте в пределах 10. Закреплять знание состава числа в пределах 10. 

Назвать деревья,  произрастающие  в нашей местности.

Среда

Наблюдение за сезонными изменениями: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.

 

Самообслуживание «Мой внешний вид»: Формировать у детей осознанное стремление следить за своим внешним видом. 

 

Драматизация сказки «Колосок»: Развивать выразительные средства передачи образа героев сказки. 

Рассматривание картинки

 «Посев», «Рост»: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями труда. Закреплять знания детей об условиях необходимых для роста и развития растений.

 

Игра: «Чего не хватает?» - развивать внимание, память

Предложить родителям вместе с детьми выучить загадки о хлебе

Четверг

Игра-экспериментирование

«Свет повсюду»: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми

 

Дежурство по столовой: Продолжать формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного.

Учить лепить барельеф «Колосок» Развивать мелкую моторику пальцев

Чтение рассказа Н.Носова

 «Огородники»: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.

 

ФЭМП. «Чего больше»: закреплять умение определять количество предметов (сравнивать) методом наложения и приложения

«Выкладывание орнамента по образцу» - развивать внимание, мышление, мелкую моторику

Пятница

Просмотр презентации «Во саду ли, в огороде» Помочь запомнить информацию с помощью ярких образов. Повтор и закрепление знаний овощей и фруктов.

Работа вУП. Рассматривание календаря природы: Уточнить представления детей о наступившем времени года - осени, учить детей рассказывать об осени.

Хороводная игры

«Огородная хороводная»: формировать у детей умения стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку.

 

 Загадки: «Во саду ли, в огороде»: расширять и уточнять знания о фруктах и овощах.

 

Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема недели: Наша Родина-Россия. Республика Адыгея. Станица Гиагинская.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за ветромпродолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Труд: дежурство в уголке природы: совершенствовать умение самостоятельно поливать комнатные растения.

 

Рисование «Флаг России»: закрепить знания о цветах флага России и что они означают, воспитывать любовь и уважение к стране, в которой живешь.

Беседа с детьми «Как называется наша Родина»: расширить знания детей о нашей Родине. Заучивание поговорок и пословиц:

Работа по развитию речи образование прилагательных от существительных

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Вторник

Опыт «Солнечное тепло»: предложить детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне участка, обсудить, почему одни теплые, а другие холодные.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании 

В центр развития внести кнопочные мозаики.

 Предложить выложить по образцу медведя – символ России.

Чтение стихотворения «Москва»: вызвать интерес к стихотворению и желание его слушать и запомнить.

 

Работа по экологии - закрепить названия животных родного края

Кухонная утварь адыгов-рассматривание картинок, беседа.

Среда

Презентация: «Родина»- воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию, развивать интерес к историческому прошлому.

Труд. Уборка участка от веток и камней: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы

 Раскраска «То береза, то рябина». Закреплять названия деревьев и кустарников России. Поощрять умение закрашивать аккуратно, подбирая нужную цветовую гамму.

Беседа «Символика страны»: познакомить детей с флагом, гербом, гимном России.Загадывание загадок о России: Закрепить знания детей о нашей стране,развивать речь и логическое мышление.

 

Д/ игра «Что перепуталось»: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание.

Беседа « Достопримечательности Республики Адыгея»: продолжать закреплять знания детей о республике.

 

Четверг

Наблюдения за одеждой взрослых людей и детей в связи с температурой воздуха. 

Дежурства по столовой: закрепить умение правильно расставлять столовые приборы.

 

Театральная деятельность:

 настольный театр по сказке «Теремок»: Пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности.

 

«На книжной полке»

Чтение любимых сказок детям по их желанию

 

Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении 

Предложить родителям прочитать детям о нашей

Родине Россия.

 

Пятница

Наблюдение за грозой: учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими; формировать понятие о различных явлениях природы.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

 

Аппликация из салфеток «Российский флаг»: Реализовывать творческий потенциал детей в процессе коллективного творчества детей. Способствовать закреплению знаний о родной стране.

Чтение стихотворения о родине М. Пляцковского – показать, как поэты воспевают Родину.

«Расскажи о фигуре»: (отличительные признаки: цвет, форма, размер, толщина)

Провести беседы с детьми на темы:

«Москва – сердце России!», «Города России»

 

 

Тема недели: Сад. Фрукты.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за работой дворника: активизировать познавательную деятельность; Развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

Труд: уборка в групповой комнате: учить организовывать совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

 

Рисование «Сочные фрукты»: учить передавать в рисунках характерную форму и окраску знакомых фруктов. Развивать умение работать над замыслом (заранее, до начала работы, мысленно представлять содержание своего рисунка).

 

Беседа: «Фрукты – полезные продукты»: расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу.

Рассматривание фото, иллюстраций, муляжей, натуральных фруктов и ягод.

 

Работа поразвитию движений- развивать навыки бросания мяча в цель.

 

Родителям рекомендуется: рассмотреть с ребенком натуральные ягоды и объяснить, что все это можно назвать одним словом «ягоды»

Вторник

Просмотр презентации и беседа «Осень»: Закрепить воспитательный, познавательный интерес об изменениях в природе.

 

Работа в уголке природы- полить комнатные растения: формировать умения заботиться о живой природе.

 

Обрывная аппликация

 «Полезные овощи и фрукты»: расширить знания детей о витаминах и витаминосодержащих продуктах, названия цветов; познакомить детей с техникой выполнения аппликации обрывным способом.

Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка»: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки героев.

 

Упражнять детей в образовании прилагательных от существительных (лист клена – кленовый, липы – липовый)

Организация

фото выставки «Природные просторы нашей страны!».

 

Среда

Игра-экспериментирование «Поможем маме сварить кашу» (измерение сыпучих веществ). Цель: упражнять детей в измерении объема сыпучих тел с использованием мерки.

Дежурство по столовой- воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

 

Лепка «Осенний натюрморт»: учить детей создавать объемные композиции. Развивать композиционные умения – размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию

Чтение сказки В. Сутеева «Яблоко»: прививать интерес к художественной литературе.

 

РР: закреплять правильное произнесение детьми звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Четверг

Наблюдение за растениями: мхи: предложить детям рассмотреть мох, потрогать его, рассказать, какой он, чем похож на траву, чем отличается.

Самообслуживание: упражнение «Аккуратный шкафчик»: учить детей раздеваться в правильной последовательности. Аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Игры со строительным материалом «Построим сад»: формировать умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки

Чтение и обсуждение рассказа Дж. Родари «Чиполлино»: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.

 

Работа по

развитию движений: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

 

Индивидуальная консультация "Ответ - вопрос"

Пятница

Наблюдение за погодой: учить детей характеризовать погоду; предложить детям сравнить погоду утром и вечером. Как она изменилась? Что произошло?

 

Труд: подготовка кустарников к зиме (удаление сухих и сломанных веток).

Музыкальная игра 

«Хороводная – огородная» - развитие музык. слуха.

Игры с конструктором «Лего» - конструирование по замыслу.

Ознакомление с художественной литературой: чтение произведений по выбору детей: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению.

 

Работа по обучению пользованию ножницами: закреплять умения разрезать бумагу на короткие и длинные полоски, развивать мелкую моторику.

«Выкладывание орнамента по образцу» - развивать внимание, мышление, мелкую моторику

Тема недели: Домашние птицы и их детеныши. Содержание домашних птиц.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за явлениями природы: туман: предложить детям рассказать, что изменилось вокруг, на что похож туман, пояснить, как возникает туман.

 

Дежурство по столовой: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Аппликация: «Сказочная птица»: Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы.

Беседа «Домашние птицы»: Закрепление знаний детей о характерных признаках домашних птиц. Расширение представлений детей о домашних птицах, их внешнем виде, образе жизни.

 

Д/И «Четвертый лишний": Расширять знания детей различать домашних и диких птиц.

 

Рассказать детям о

Домашних птицах, какую пользу они

приносят людям,

как правильно

нужно за ними

ухаживать, кормить

и т.д.

Вторник

Игра – эксперимент«Солнечные зайчики» в тени, на свету: Познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются.

Труд:Уборка участка детского сада: закреплять 

навыки работы с лопатами, граблями; учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.

 

Рисование: Продолжать учить детей работать в техниках выдувания, оттиск поролоном, работа с трафаретом; создавать сюжетные образы, применяя полученные умения и навыки изображения.

Подбор загадок, пословиц, поговорок о домашних птицах. Организовать работу в центре книги: организация выставки книг о домашних птицах: Вовлечь детей в работу по организации выставки, учить отбирать книги на предложенную тематику.

Развитие движений: закреплять навыки метания предметов на дальность 

 

Знакомство с народным фольклором.

Среда

Наблюдение: «Увеличение продолжительности дня»: Развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Лепка: «Петух» (По мотивам дымковской игрушки): Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. 

Л. Н. Толстой «Лев и собачка»: учить детей связно, последовательно и выразительно пересказывать без помощи вопросов воспитателя. Развивать интонационную выразительность речи.

 

Прыжки на одной ноге: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

 

Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест родного края.

Четверг

Наблюдение за ветром: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

 

Труд Полив и рыхление комнатных растений, протирка листьев: Продолжать учить детей ухаживать за цветами.

Игра - драматизация

«Курочка Ряба»

Закрепление содержания русской народной сказки «Курочка Ряба».

Беседа с детьми «Уход за домашними птицами»: Расширять представления о правилах ухода за домашними птицами, содержании, значении их для человека.

 

Д./ и. «Кто как голос подает?»: упражнять детей в различении голосов домашних животных и птиц, подражать им. 

 

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой

Пятница

Наблюдение«За птицами» (какие птицы?, что делают?, чем питаются?): Учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; — развивать наблюдательность, память; — воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

КГН Продолжать совершенствовать навыки аккуратного приема пищи;

Побуждать детей самостоятельно следить за посадкой во время еды.

 

Лепка «Птичий двор»: Вызывать интерес к птицам. Учить видеть их характерные особенности, соотносить их по величине, с помощью стеки передавать оперение.

В.Сутеева«Цыпленок и утенок»: Формировать умение сравнивать внешний вид и особенности поведения домашних птиц.

 

Метание в кольцеброс -

Развивать глазомер при метании в вертикальную цель, ловкость.

Познакомить с символикой родного края. Развивать нравственно-патриотические качества; гордость за свою малую Родину

Тема недели: Лес. Грибы. Ягоды.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за воробьями. Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью

Дежурство в уголке природы. Проследить за выполнением  традиционных обязанностей дежурных. Поощрять умение оказывать взаимопомощь.

Рисование по трафаретам «Грибы-Ягоды». Штрихование в различных  направлениях 

Беседа по экологическому воспитанию «Зачем лесу грибы?» - систематизировать знания детей о грибах, их названиях, месте произрастания.

Д/и «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

 

Консультация:

«Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах». 

 

Вторник

Просмотр презентации «Царство грибов»: знать названия съедобных и несъедобных грибов, их отличительные особенности.

КГН: упражнение «Носовые платочки»: Учить следить за состоянием носового платка. Закрепить знания о том, что носовой платок должен содержаться в чистоте и порядке.

Музыкальная игра «Грибок» -  развивать умение играть сообща, действовать по сигналу.

Слушание музыки: Абелян Л. «По грибы».

 

Н. С. Сутеев «Под грибом». Цель: Учить понимать прочитанное. Загадывание загадок о ягодах  (продолжать учить детей полно отвечать на вопрос).

Дид. игра

«Третий лишний»

Закрепить умение находить третий лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Рассматривание иллюстраций «Наша Адыгея»: учить различать, узнавать и называть растения которые растут в нашей республике

Среда

Игра – эксперимент

«Тонет – не тонет»

Приобщать к навыкам экспериментирования; высказывать предположения, делать выводы, подвести к выводу.

Труд: полить цветы – способствовать повышению самостоятельности детей 

Вырезание грибов по шаблону  - закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами 

Беседа «Грибы и ягоды – дары леса» - познакомить с грибами, ягодами, уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов, ягод, обогатить словарный запас, развивать мышление, воспитывать познавательный интерес.

Предложить

аккуратно

закрашивать

рисунки по

шаблону.

Слушание детских песен адыгейских композиторов

Четверг

Поисково-исследовательская деятельность:

«Как не заблудиться в лесу»

Рассматривание  плаката «Безопасное поведение в лесу».

Дежурство по столовой

Соблюдение правил личной гигиены, аккуратность.

Продолжать учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Лепка «Царство грибов и ягод»: закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, учить передавать некоторые характерные признаки, воспитывать бережное отношение к грибам и ягодам.

 

Чтение стихотворения З. Александровой «В грибном царстве». Придумывание загадок по картинкам о грибах.

 

Разучить с детьми загадки о грибах и ягодах.

 

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой

Пятница

Решение проблемных ситуаций  «Почему нельзя собирать ядовитые грибы?»  

Просмотр  мультфильма «Лунтик. Белый гриб».

 

Труд: Убрать ветки листья с участка

Рисование «Лесная поляна»: формировать навыки изображения опавших листьев, грибов и ягод, развивать композиционные навыки, мелкую моторику.

 

Чтение рассказа В. Зотовой  «Брусника»: формировать интерес к художественной литературе, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.

Д/у «Назови три гриба»

Продолжать знакомить детей с художниками нашей республики.

Тема недели: Перелетные птицы. Водоплавающие птицы. Подготовка к отлету.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Компьютерная презентация «Как птицы «лечат» деревья»-  рассказать детям о пользе, которую приносят птицы, о том, как «дружат» растения и птицы. Пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых.

Трудовые поручения

Подкормка птиц.

Воспитывать положительное отношение к труду

Творческая мастерская: рисуем птиц с помощью трафаретов: Учить детей обводить шаблоны  птиц, раскрашивать полученные изображения.

 

Чтение рассказа В.Бианки «Сова»: Учить детей целостно воспринимать содержание произведения.

 Упражнять в счёте в пределах 10. Закреплять знание состава числа в пределах 10. 

День добрых дел «Наши меньшие друзья!» (изготовление кормушек)

Вторник

Исследовательская деятельность.

Чем птицы отличаются от животных.

Изучить разные материалы о птицах с целью проверки гипотез и нахождения их отличительных признаков. В отличие от других животных у птиц всего две ноги.

Дежурство по подготовке к занятию. Формировать навыки трудовой деятельности, ответственность к порученному делу.

Прослушивание фрагмента музыкального произведения В. Калинникова «Журавль»: учить передавать в движениях характер музыки, оркестровать песню.

Повторение стихов и загадок.

О птицах.

Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавая радость.

Закрепление представлений о геометрических фигурах.

 

Формировать элементарные представления  о перелетных птицах родного края.

Среда

Наблюдение «За птицами» (какие птицы?, что делают?, чем питаются?) :Учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; — развивать наблюдательность, память; — воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Труд: дежурство в уголке природы: совершенствовать умение самостоятельно поливать комнатные растения.

 

Аппликация «Поющий соловей»: развивать и совершенствовать приемы выполнения аппликации методом обрывания;продолжать учить сочетать различные приемы выполнения для создания красивой композиции,

Беседа  «Перелетные и водоплавающие птицы и их птенцы»: Уточнить знания детей о перелетных птицах и их детенышах-птенцах.

 

Закрепить представление детей об основных признаках квадрата и прямоугольника; упражнять в ориентировке на плоскости листа.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Четверг

Наблюдение за синицей: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

ФКГН Воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.

Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы». Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Чтение Г. Снегирев «Скворец»:

Учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту.

 

«Назови фигуры, из которых построена птичка». Закреплять знания о геометрических фигурах.

Рассматривание фотоальбомов о природе родного края.

Пятница

Наблюдение за дятлом. Закрепить знания о характере поведения птицы.

Труд в природе. Предложить детям собрать на участке крупный мусор. Воспитывать желание соблюдать чистоту.

Инсценировка сказки Малые формы фольклора: «Жили у бабуси…»: отражающие физические особенности движений, голоса, эмоционального состояния игрового образа

 

Рассматривание иллюстраций с изображениями птиц: Формировать познавательный интерес к природе, развивать вербальное воображение.

Д.и. «Кто лишний?»: развитие внимания, логического мышления, памяти

 

Индивидуальная консультация "Ответ - вопрос"

Тема недели: Домашние животные и их детеныши.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за вечерним небом. Учить замечать смену суток.

Дежурство в уголке природы: полив растений: учить детей определять необходимость полива разными способами

 

Рисование: «Кони на лугу»: 

Учить детей создавать композицию на листе бумаги. Учить рисовать лошадь, составляя изображение из составных частей

 

Беседа «Домашние животные»: Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека

Повторить дни недели

Подобрать иллюстративный материал о домашних животных и их детёнышах

Вторник

Просмотр презентации

«Содержание животных на фермах»: Продолжать знакомить детей с домашними животными родного края.

 

Дежурство по столовой: учить сервировать стол совместно со взрослыми.

 

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.

 

Чтение В.Бианки«Первая охота»: Обсудить с детьми, в какие опасные ситуации и почему мог попасть герой рассказа – щенок, как приспособились защищать себя различные животные.

 

Графический диктант для развития  графомоторных навыков, умение ориентироваться по клеткам.

Знакомить детей с народными играми, помочь детям через игру понять особенности национальной культуры людей.

Среда

Наблюдения: за собакой (внешний вид, чем питается, повадки): Воспитывать желание заботится о домашних питомцах.

Труд.Сбор мусора на участке детского сада: формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать

ответственность, учить понимать значение труда.

 

Детская мастерская «Маски для театра зверей»: Развивать детское творчество. Умение изготавливать маски животных для подвижных, ролевых игр.

 

Слушание и обсуждение: сказки У. Диснея «Три поросенка отдыхают»: развивать умения слушать внимательно и отвечать на вопросы.

Учить рисовать животных (голову, туловище, хвост, соблюдая пропорции)

Опрос “Есть ли в вашей семье домашние животные. Какие?

Четверг

Экспериментальная деятельность Опыт «Как образуется тень»: Понять, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаимоположения.

Воспитание КГН Как нужно вести себя во время завтрака и обеда; продолжать учить пользоваться вилкой.

Игра драматизация«Репка»: формировать у детей живой интерес к театральной игре, закрепить и расширить знания детей о домашних животных и их повадках; развивать эмоциональность, образность восприятия музыки через движения.

«Сказки о животных»:

 Закрепление названий домашних птиц, животных и их детенышей; в словообразовании – название профессий людей, ухаживающих за домашними животными Развивать связную речь детей; учить строить высказывания типа рассуждений.

Беседа на тему: «Как я забочусь о своём питомце»: систематизировать представления о домашних животных

 

Рекомендовать родителям:

рассказать, как называются домики, которые человек построил для домашних животных.

Пятница

Как кошка ищет себе пищу (презентация); Продолжать знакомить с органами обоняния, провести аналогию с человеком на основе

Труд в природе: продолжать учить поддерживать порядок на участке. Воспитывать трудолюбие.

Слушание «Угадай питомца по голосу»: Учить на слух определять голос животного.

 

Беседа:«О пользе животных»: 

Формировать представление о пользе животного, живущего рядом с человеком.

 

ФЭМП Совершенствовать умения в технике диагональной штриховке округлых фигур в тетрадях.

Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест родного края.

 

 

Тема недели: Одежда. Обувь.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за одеждой прохожих - расширять представления детей о зависимости одежды взрослых от погодных условий; активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды.

Дежурство в уголке природы «Поливаем цветы», закреплять умение детей ухаживать за комнатными растениями, закрепить названия и способы ухода за фиалкой.

Рисование «Расписываем варежку узорами»

Продолжать знакомить с народными промыслами, развивать творческие способности.

 

Чтение Г.Снигирев «Верблюжья варежка»:развивать умение детей замечать и использовать выразительные средства языка. Продолжать знакомить с жанром рассказа, тренировать в подборе определений.

Учить писать цифры 5-7устанавливать соответствия между количеством предметов, числом и цифрой

Привлечь родителей к изготовлению костюмов и атрибутов в уголок ряженья .

Вторник

Экскурсия в прачечную. Беседа с работником по ремонту и стирке белья - продолжать знакомить детей с трудом работников д.сада, показать значимость их труда.

Труд в природе. Предложить детям собрать на участке крупный мусор. Воспитывать желание соблюдать чистоту.

Аппликация: «Украшаем одежду полосками»: Закреплять умение детей разрезать прямоугольник по прямой, продолжать учить детей украшать силуэт одежды полосками, развивать мелкую моторику рук.

Беседа: «Специальная одежда»: продолжать знакомить детей со спец. одеждой людей разных профессий. Дать знания детям о одежде специального назначения, Пополнять словарный запас.

 

Д/игра «Сравни предметы» -упражнять в сравнении предметов по длине, ширине, высоте и толщине

Консультация для родителей «Одежда в холодный период» .

Среда

Экспериментирование: «Мир тканей»: Учить сравнивать ткани по их свойствам, понимать, что эти характеристики обусловливают способ использования тканей для пошива вещей.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате:учить организовывать совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

 

Оформление альбома «Журнал мод» Закреплять умение детей вырезать и приклеивать в альбом, понравившуюся модель.

Чтение рассказа К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию.

 

Закрепить название времён года, их признаки

Познакомить детей с адыгейским народным костюмом.

Четверг

Презентация: «Путешествие в мир обуви» - закреплять знания об обобщающем понятии «обувь»; воспитывать бережное отношение к ней

Дежурство по столовой: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

 

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке:развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.

Чтение произведений по выбору детей: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению.

Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10

Рассматривание национальной и современной одежды.

Пятница

Прогулка: наблюдение за птицами, прилетевшими на наш участок вспомнить названия птиц, вспомнить особенности внешнего вида.

КГН-Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате. Продолжать учить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Конструирование «Собери по образцу»: закреплять умение складывать из бумаги различные фигурки по образцу, развивать моторику, внимание.

 

Заучивание стихотворения А.Барто  «Я портниха» ( с опорой на мнемо таблицу)

Работа по развитию мелкой моторики

 «Вырезаем одежду из бумаги»

Рекомендовать поговорить об одежде, показать и назвать детали одежды.

Тема недели: Мебель, назначение, части мебели. Материал изготовления мебели.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение: цвет неба: предложить детям ответить на вопросы: «С какой стороны небо темнее, почему?», «Где садится солнце?», «Каков цвет неба с той стороны, где садится солнце?».

Самообслуживание «Мой внешний вид»: Формировать у детей осознанное стремление следить за своим внешним видом. 

 

ИЗО: рисование по замыслу: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.

 

Беседа «Для чего нужна мебель»:

формирование обобщающих представлений о предметах 

мебели, их функциях; тренироваться в формулировании мотивированного ответа.

«Раскрась» закрепить умение раскрашивать не выходя за контур

Рассматривание фотоальбома «Национальная мебель адыгов»

Вторник

Презентация "Мебель":учить понимать обобщающее слово «Мебель», расширять и активизировать словарь по данной теме, развивать слуховое и зрительное внимание, воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода.

Труд.  Подметание дорожек, уборка мусора. Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Театрализованная игра «Расскажи зайке, как покупают мебель», настольный театр «Теремок»: учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики.

 

Чтение стихотворения  С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента: учить эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения, учить выразительно читать наизусть стихотворение.

«Сосчитай» закрепление порядкового счета 

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

Среда

Опыты с водой: формировать умение детей с помощью условной мерки определять объем жидкости

Дежурство по столовой: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана.

Рисование «Уголок групповой комнаты»: развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке.

Беседа «Моя комната»: закрепить названия предметов мебели, формировать умение правильно называть ее части. Рассматривание фотоиллюстраций с изображением корпусной и мягкой мебели.

Работа по развитию мелкой моторики.(с пуговицами, крючками, молнией, замками.)

Познакомить с историей создания стола и стула, с профессией столяра.

Четверг

Наблюдение за сезонными изменениями: формировать представления об изменениях в природе в середине зимы. Учить называть приметы.

 

Труд – дежурство в уголке природы: помыть цветы: приучать аккуратно выполнять поручения.

 

Конструирование предметов мебели: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к проявлению самостоятельности, учить обыгрывать постройку

Проговаривание и разучивание скороговорок. Беседа «Моя комната»: закрепить названия предметов мебели, учить правильно называть ее части.

 

Формировать умение аккуратно вырезать геометрические фигуры и моделировать из них предметы мебели.

 

Советы родителям: Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской деятельности.

Пятница

Наблюдение за мебелью на территории д/сада – продолжать формировать понятие «уличная, садовая мебель», обратить внимание на размер, цвет, функциональность

Самообслуживание: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Аппликация «Кровать для медведя»: Формировать умение самостоятельно придумывать узор для мебели.Закреплять навыки правильного наклеивания.

 

 

Загадки- отгадки: продолжать формировать умение детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, формировать представления о жанре загадки. 

Упражнять в делении слов на слоги

Индивидуальная консультация "Ответ - вопрос"

 

Тема недели: Посуда. Виды посуды. Материал, из которого сделана посуда.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за трудом дворника: воспитывать уважение к труду взрослых.

 

ФКГН игровое упражнение «Ладушки-ладушки»: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.

 

Оригами «Стаканчик»: Учить сгибать лист пополам, совмещая стороны и углы, вырезать фигуры, развивать руку.

 

Беседа на тему: «Какая бывает посуда». Дать детям знания о назначение разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования.       

Упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 20, в порядковом счете, в счете двойками 

Кухонная утварь адыгов-рассматривание картинок, беседа.

Вторник

Просмотр презентации «История самовара». Познакомить детей с историей создания самовара; воспитывать интерес к его прошлому.     

Самообслуживание. Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу

Рисование посуды (чашки, ложки): Учить детей узнавать предметы по контурам, дорисовывать мелками

недостающие детали.

 

Загадки- отгадки: продолжать формировать умение детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, формировать представления о жанре загадки. Развивать речь, логическое мышление, сообразительность, быстроту реакции.

Развитие движений –отбивание мяча одной рукой.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Среда

Презентация «Чайная церемония» Познакомить детей с традициями чаепития разных народов, с предметами чайной церемонии

Дежурство по столовой. Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды

Игра-драматизация: «Угощение». Учить детей быть гостеприимными, вежливо общаться друг с другом.

Чтение А. Гайдар «Голубая чашка».  Прививать интерес к художественной литературе

Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях.

Рекомендация для родителей «Сервировка праздничного стола

Четверг

Наблюдение за небом и облаками: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча»         

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада: развивать трудовые навыки.

Аппликация «Накрой на стол». Формировать умение задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания

Беседа «История тарелки»: познакомить детей с историей изобретения тарелки; с материалами, из которых делали и делают тарелки; с видами тарелок, развивать познавательный интерес.

Учить детей прыгать через обруч с приземлением на две ноги.

Знакомить с традициями и обычаями в Адыгее

 

Пятница

Экспериментирование «Плавает-тонет»: Выявить свойства предметов, вспомнить из чего они сделаны.

Дежурство по занятиям:

формировать ответственность за порученное дело, стремление работать качественно.

 

 Рисование на тему «Пир на весь мир». Учить детей составлять узор по мотивам гжельской росписи. Сочетать дугообразные петельные линии с мазками, точками. Продолжать воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров.

 «Лексические игры и упражнения»: обогащение речи детей, закрепление знаний детей о назначении посуды, формировать умение различать и называть предметы чайной, столовой и кухонной посуды. 

Работа по развитию мелкой моторики с: пальчиковая гимнастика с ребристым карандашом.

Просмотр мультфильмов на адыгейском языке.

Тема недели: Зима: характерные особенности, приметы, зимние месяцы.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за сезонными изменениями: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

 

Трудовая деятельность: Очистка участка от снега: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

 

Рисование «Снежинки-балеринки»: Продолжать учить детей рисовать узорчатые снежинки, самостоятельно подбирать для своего рисунка материалы и инструменты. Развивать чувство цвета и ритма.

Беседа «Идет зима, аукает»: с помощью произведений русских поэтов пробуждать в детях интерес и любовь к родной природе и русской зиме

 

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель 

Компьютерная презентация «Зимний лес»: воспитывать любовь к природе родного края.

Вторник

Наблюдение за движением снежинок: развивать наблюдательность, учить любоваться красотой зимней природы. 

ФКГН игровая ситуация «Зубная щетка в гостях у Тюбика»: учить детей правильно чистить зубы, поддерживать чистоту полости рта

 

Аппликация Вырезание снежинок: Вызвать интерес к созданию снежинок для дальнейшего использования в игровой деятельности. Учить вырезать снежинки четко по выделенному контуру.

Разгадывание загадок о зимних явлениях природы: учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, развивать память, мышление.

 Упражнять в счёте в пределах 10. Закреплять знание состава числа в пределах 10. 

Консультация «Травматизм детей зимой»

Среда

Опыт. Защитные свойства снега. Поместить баночки с одинаковым количеством воды:

На поверхности сугроба,

Зарыть неглубоко в снег,

Зарыть глубоко в снег.

Понаблюдать за состоянием воды в баночках.

Дежурство по занятиям: Формировать ответственность за порученное дело, стремление работать качественно.

Лепка коллективная

 «Волшебница Зима»: совершенствовать технику рельефной лепки при создании зимней композиции, развивать композиционные умения и способность к восприятию и воплощению образа зимнего дерева.

Чтение произведений по выбору детей: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению.

Выложить узор из крышечек по схеме (развитие образного мышления).

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Четверг

Просмотр презентации: «Здравствуй, зимушка-зима»: Формирование знаний детей о зиме, ее признаках и изменениях в природе.

Труд: помочь друг другу очистить одежду от снега: Формировать заботливое отношение к сверстникам.

 

Драматизация сказки «Кот, петух и лиса»: продолжать учить детей передавать характерные особенности героев.

Разучивание стихотворения К Бальмонта «Снежинки» по мнемотаблицам.

Работа в рабочей тетради, доделать то, что не успели в ННОД.

Беседа о характерных особенностях адыгейских танцев.

Пятница

Просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев»: донести до детей неразрывную взаимосвязь времен года.

Труд – дежурство в уголке природы: помыть цветы: приучать аккуратно выполнять поручения.

 

Конструирование «Зимняя сказка» (плоскостное конструирование из счетных палочек): развивать мелкую моторику, воображение.

Беседа «Почему мне нравится зима»: Развитие монологической речи, умения строить красивый рассказ.

Экспериментирование с пластилином» (закрепить приемы лепки).

Прослушивание песен о родном крае

 

Тема недели: Зимующие птицы.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за птицами: Поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц.

Труд Смести снег с дорожки. Воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

Рисование «Удивительный мир птиц»: обратить

внимание на особенности внешнего вида пернатых. Развивать умение работать кистью, смешивать краски на палитре. Воспитывать бережное отношение к природе. 

Чтение произведения В. Бианки «Сова»: Развивать усидчивость, внимание, память; учить детей отвечать на вопросы педагога.

Прививать навыки самообслуживания: учить правильно застёгивать пуговицы на одежде.

Формировать элементарные представления  о зимующих птицах родного края.

Вторник

Просмотр презентации «Зимующие птицы нашего края»: Закрепление представления о зимующих птицах. Расширение словарного запаса по теме «Зимующие птицы»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

 

 Лепка «Птицы»: Закреплять умение лепить из целого куска пластилина фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приёмы лепки.

Беседа: «Каких зимующих птиц ты знаешь?»: уточнить знания детей о зимующих птицах.

 

Повторить считалочку о птицах.

Познакомить детей с народными приметами на Руси

Среда

Эксперимент «Форма тел»: предложить детям аккуратно перелить воду в емкости различной формы, сделать вывод об изменении формы воды; предложить положить в эти же сосуды кусочки льда и сделать вывод о том, изменится ли форма льда.

Дежурство по занятию: учить дежурных готовить рабочее место, оборудование и инвентарь по количеству детей, рационально располагать его, вовремя раздавать и убирать на место.

Конструктивная деятельность. «Домики для птиц». Совершенствовать конструктивные навыки, развивать воображение детей

Чтение Г.Х. Андерсона «Гадкий утёнок»: Познакомить детей со сказкой, развивать внимание, усидчивость. Учить внимательно слушать сказку и правильно, полным отвечать на вопросы воспитателя.

Упражнять в скрёстном шаге. Развивать координацию движения.

Беседа о характерных особенностях адыгейских танцев.

Четверг

«Домик для птичек»-построение домика из строительного материала- упражнять в умении строить домик из строительного материала, устанавливая один кубик на другой.

Дежурство в уголке природы – предложить протереть пыль на крупных листьях растений: воспитывать умение и желание ухаживать за цветами.

 

Пальчиковый театр «Теремок»: развивать умение передавать голоса героев; воспитывать интерес к театру.

 

Составление описательного рассказа «Птицы зимой: Рассматривать предметы или явления окружающей действительности Воспитывать умение слушать рассказы других детей.

Развивать артикулярный аппарат, учить правильно произносить звуки.

Презентация "Природа Адыгеи зимой"

Пятница

Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок, почистить кормушку, насыпать в неё семечек: обратить внимание на сезонные изменения в природе, воспитывать бережное отношение к птицам.

Труд Продолжать учить детей убирать игрушки после окончания игры, расставлять аккуратно на полочках.

 Настольная игра лото – животные и птицы. Развивать логическое мышление, внимание, память, зрительную наблюдательность и т.д.

Чтение художественной литературы: В.Берестова «О чём поют воробушки?» - способствовать развитию интереса к художественной литературе.

Учить последовательно одеваться после сна

День добрых дел «Наши меньшие друзья!» (изготовление кормушек)

 

 

Тема недели: Новогодние и Рождественские праздники: изготовление елочных украшений, подарков, открыток и т.д.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за снегопадом. Беседа о красоте зимней природы. Расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умение наблюдать

Дежурство по столовой: Закреплять умение детей сервировать стол.

Лепка «Снегурочка»: учить передавать в лепке образ Снегурочки, упражнять в приемах лепки, воспитывать стремление доводить начатое дело до конца

Устное народное творчество: чтение РНС «Снегурочка»: Учить осмысливать содержание сказки; оценивать поступки литературных героев.

 

Прыжки на двух ногах: развитие движений. 

Познакомитьс праздниками народного календаря.

Вторник

Наблюдение  за растениями зимой. Познакомить с народными  приметами : «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая»

Воспитание КГН Продолжать прививать навыки самообслуживания, учить детей одеваться и расчёсываться самостоятельно

Работа в центре театрализованной деятельности.

«Поиграем – угадаем»: развивать пантомимические навыки

 

Беседа « Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года.

«Лепим снежки» развивать умелость рук, координацию движений.

Индивидуальная беседа «Зимние травмы»

Среда

Экспериментирование с  водой. Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках.   

Трудовые поручения: « Очищаем тропинки , которые ведут к кормушкам» объяснить детям зачем нужна эта трудовая операция

Работа по развитию мелкой моторики «вырезаем снежинку из салфеток» Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета обстановку, 

Чтение «Елка» В Сутеев: воспитывать эмоционально- образное восприятие сказки ,учить понимать  и оценивать характер и поступки героев , подвести к пониманию жанровых особенностей сказки.

Развитие мелкой моторики  «Обводим, закрашиваем, вырезаем» 

Приобщать детей к украшению группы детского сада к празднику, изготовлению новогодних украшений.

Четверг

Просмотр презентации «Рождество»: продолжать знакомить детей с традициями русского народа, создать положительные эмоции.

 

Игровое упражнение «Научим Шапокляк пользоваться столовыми приборами»: закрепить умение пользоваться во время еды столовыми приборами.

«Елка» оригами: продолжать учить детей складывать из бумаги треугольник, загибать углы, закреплять величину. Наклеивать елочку, украшать ее деталями.

 

Беседа на тему «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье» - развивать связную речь через рассказ из личного опыта детей  о семейных новогодних традициях.

«Попади в цель одной рукой» -упражнять в метании в цель одной рукой

Знакомство с орнаментом

Пятница

Наблюдение за елью - обратить внимание на отличительные признаки ели.

Практическое упражнение «Поможем няне заправить постель» - закреплять навык застилать свою постель после сна.

Строительные игры в центре игровой деятельности:

«Сказочный дворец»: стимулировать самостоятельный поиск детьми конструктивного решения построек для персонажей сказок.

«Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»: Формировать умение детей целенаправленно рассматривать картину; воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

 

Счет от 1 до 10 и обратно, рисование цифр на снегу -  развивать память 

Беседы с родителями на волнующие темы.

 

Тема недели: Новогодние и Рождественские праздники: изготовление елочных украшений, подарков, открыток и т.д.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Экспериментирование: Фокусы с магнитами: выделить предметы, взаимодействующие с магнитом. 

Воспитание культуры поведения в детском саду: продолжать закреплять навыки поведения в разных помещениях детского сада (в спальне, группе и т. д.)

Раскрасим любимые картинки: Продолжать упражнять в умении раскрашивать сюжетные картинки, не выходя за контур.

Чтение произведений по выбору детей: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению.

Повторить названия осенних и зимних месяцев

Волшебное звучание народных инструментов

Вторник

Наблюдение за сугробами на участке. Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош».

Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

Декоративно- прикладная деятельность «Новогодние игрушки»: Вовлекать детей в совместную деятельность по изготовлению Новогодних игрушек (фонарик) развивать умелость рук, закреплять умение работать с ножницами.

Беседа «Помощники Деда Мороза в других странах» - познакомить детей с рождественскими и новогодними традициями других стран.

 «Сложи узор по образцу» (танграм)-развивать логическое мышление, мелкую моторику

Знакомить детей с атрибутикой и традициями празднования Новогоднего праздника в России.

Среда

Эксперименты «Из воды-лед, изо льда-вода»-  формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой  и льдом; закреплять знания о свойствах снега и льда.

Трудовая деятельность: Очистка участка от снега: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

 

Конструирование из снега «Снежная елочка» -развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться.

Разгадывание загадок о зимних праздниках: учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, развивать память, мышление.

Упражнять в счёте в пределах 10. Закреплять знание состава числа в пределах 10. 

Просмотр мультфильмов на адыгейском языке.

Четверг

Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и тд

КГН : практическое упражнение «Носовые платочки»- продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке:

 развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.

 

Чтение произведения  А.Усачева «Откуда приходит Новый год» - создать у детей ощущение приближающегося праздника.

Закрепить название времён года, их признаки

Прививать любовь к устному народному творчеству через знакомство с РНС

Пятница

Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза».

Труд: дежурство в уголке природы: совершенствовать умение самостоятельно поливать комнатные растения.

 

Лепка «Новый год»: Продолжать формировать умения детей лепить фигурки Деда Мороза, Снегурочки,дополняя работу природным материалом .Создавать общую композицию.

Чтение произведений по выбору детей: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению.

Работа по развитию движений- развивать навыки бросания мяча в цель.

 

Слушание детских песен Юрия Чирга

Тема недели: Зимние развлечения.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за погодой. Отметить, что вечером температура воздуха становится холоднее.

Труд в уголке природы: Закреплять умение ухаживать за растениями, поливать, мыть поддоны, протирать широкие листья у лилии, аккуратно рыхлить землю у растений

Рисование: «Весело качусь я под гору в сугроб»: Учить передавать сюжет доступными графическими средствами.

«На книжной полке»

Чтение любимых сказок детям по их желанию

 

Развитие движений. Ходьба  на лыжах: учить ходить на лыжах

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Вторник

Наблюдения за ветром: Обобщать и систематизировать знания детей о воздушных потоках, их направлении в соответствии со сторонами света. Учить детей делать самостоятельные выводы за погодными явлениями природы.

Труд: помочь друг другу очистить одежду от снега: Формировать заботливое отношение к сверстникам.

 

Обыгрывание сказки «Заюшкина избушка»: развитие творческих способностей и интереса к сказкам, сопереживать героям сказки.

 

«Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»: Формировать умение детей целенаправленно рассматривать картину; воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Повторить прием сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар.

Слушание детских песен адыгейских композиторов.

Среда

Экспериментирование

«Откуда берутся снежинки» -продолжать знакомить детей со свойствами снега: белого цвета, холодный, в тепле тает

Воспитание КГН Как нужно вести себя во время завтрака и обеда; продолжать учить пользоваться вилкой.

Лепка «Снегурочка»: учить передавать в лепке образ Снегурочки, упражнять в приемах лепки, воспитывать стремление доводить начатое дело до конца

Беседа на тему «Как мы ходили на Ёлку». Дети делятся впечатлениями о прошедших новогодних праздниках: куда ходили, чем занимались, что запомнилось, понравилось.

Закрепить знание геометрических фигур

Индивидуальная консультация "Ответ - вопрос"

Четверг

Наблюдение за птицами: формировать желание заботиться о зимующих птицах, насыпать корм в кормушки; расширять знания о зимующих птицах.

 

 Труд. Разгребание снега на участке. Предложить сделать снеговые дорожки на участке, воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.

Чтение стихотворений И.Никитина: Учить детей понимать содержание произведения, отличать стихотворение от других литературных жанров, выделять и понимать образные выражения.

Упражнять детей в образовании прилагательных от существительных

Адыгейские танцевальные мелодии и песни ( знакомим с характерными особенностями адыгейского танца)

Пятница

Наблюдение за снегом: Прививать любовь к природе родного края, бережного отношения к ней. Расширять кругозор, развивать память, внимание, речь.

 

Самообслуживание «Мой внешний вид»: Формировать у детей осознанное стремление следить за своим внешним видом. 

 

Показ кукольного театра «Снегурочка»: продолжать знакомить детей с произведениями русской классики, через театрализованную деятельность. Учить детей понимать образное содержание и идею сказки.

Разгадывание загадок о зимних явлениях природы: учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, развивать память, мышление.

«Расскажи о фигуре»: (отличительные признаки: цвет, форма, размер, толщина)

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать и поиграть в зимние забавы (катание с больших горок, постройка снежных городков

Тема недели: Домашние и дикие животные зимой

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Наблюдение за погодой. Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме; продолжать упражнять в умении устанавливать зависимость жизни животных от изменений в неживой природе.

Дежурство в уголке природы.

Способствовать актуализации знаний детей о правилах и приемах ухода за растениями уголка, об условиях, необходимых для их роста и развития. 

 

Д/и «Что было бы, если…»

Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания

 

Беседа «Как лесные звери проводят зиму в лесу» Способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой.

Разместить в группе картины из серии «Животные нашего леса».

закреплять умение лепить фигуру девочки в длинной шубке, правильно передавая формы, пропорции и строение.

Вторник

Экспериментальная деятельность: опыт «Слепи снежок». Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха.

Труд: предложить детям слепить из снега фигуры животных.

Возвращение с прогулки, КГН. Аккуратно убирать вещи в шкаф при необходимости просушивать.

 

Конструктивная деятельность «Улицы города» - упражнять детей в рисовании планов  

 

Чтение художеств. литературы. Чтение русской народной сказки «Морозко».

Учить детей видеть особенности зимней природы, формировать художественный вкус, развивать воображение.

Рекомендация: организовать прогулку в парк, полюбоваться зимней природой, покормить   птиц.

 

Предложить родителям конкурс на лучшую сказку о жизни животных в зимнем лесу.

Среда

Д/и «Чья, чье, чьи».  Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.

 

Дежурство по столовой.

Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол. 

 

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринар». Цель: учить развивать сюжет на основе полученных знаний.

Д/и «Найди буквы и составь слово?». Цель: найти спрятанные в группе буквы и составить слово «Спасибо» развивать мышление.

Беседа об истории слова «Спасибо»

 

П/и «У медведя во бору». Развивать умение бегать врассыпную, формировать умение играть в коллективные игры.

В центре книги сделать подборку литературы о жизни животных в зимний период.

Четверг

Игровая ситуация «Встреча с животными», Закрепить правила поведения при общении с животными».

Труд: покормить птиц.

П/и «Русская народная игра «Волк». Цель: развивать двигательную активность

 

Внести в уголок творчества различные виды театра (пальчиковый, настольный, теневой, фланелеграф) для театрализованной деятельности.

 

 

Просмотр мультфильма

«Как Незнайка совершал хорошие поступки»

Закрепить правила вежливого общения детей со сверстниками и взрослыми

 

закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.              

Чтение художеств. литературы.  Чтение рассказа К. Ушинского «Жалобы зайки».

Пятница

Беседа на тему: «Зачем белке пушистый хвост?».  Расширять знания детей о жизни белки в зимний период

 

С/р игра «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

В центре творчества предложить ребятам палитру и краски для подбора цветов при изображении зимнего леса.

В центре художественного творчества поместить трафареты диких животных, тонированную бумагу для изображения зимних пейзажей

 

 

Закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки

обобщить знания детей о диких животных, их поведении зимой; чем питаются, как защищаются  

 

 

Тема недели: Животные Севера

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Беседа: « Животные Севера» познакомить детей, что мы понимаем под словами «Животные Севера». Познакомить с холодным континентом. Уточнить названия животных  и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки.

Беседа по вопросам: «Были ли вы в зоопарке? Каких животных там видели?» - развивать связную речь; воспитывать внимательное отношение к рассказам сверстников.

Внесение материалов:

Обогащение предметно-развивающей среды в уголке для художественного творчества.

 

Обогащение предметно-развивающей среды по теме, обогощение книжного уголка книгами с иллюстрациями по теме «Животные Севера»

Предложить детям схемы для выкладывания из геометрических фигур изображения животных – развивать мышление, логику, аккуратность в работе.

Для Вас родители!!!

Предложить родителям познакомиться с интересными фактами живой природы Севера.

 

Вторник

Закреплять знания об особенностях внешнего вида разных птиц, особенностях питания и образе жизни.

 

 

С/р игра: «Кругосветное путешествие»                              Цель: Расширять кругозор детей, закреплять знания о диких  зверях

 

Рисование по лексической теме - развивать образные представления, воображение, воспитывать интерес к художественному творчеству.

Вырезание изображений животных Севера, совершенствовать навыки работы с ножницами.

Консультация для родителей «Правила дорожного движения»

Среда

Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу?»

Цель: познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Воспитывать любовь к животным

 

Д/упр. «В чем ошибся художник?» - знать отличительные особенности внешнего вида диких животных; уметь находить ошибки в изображении животных, называть ошибки, исправлять их.

 

Настольно-печатные игры «Зоологическое лото»,

«Пазлы», формировать умение использовать игры по назначению.

 

Предложить детям трафареты.

Цель: закрепить умения рисовать по трафарету.

Рассматривание энциклопедий о животных мира.

 

театр «Мы-животные»

 Цель: Воспроизведение в играх элементов развлечений;      воспитание умений действовать в соответствии с взятой на себя ролью.

Помощь родителей в создании стенгазеты «Животные севера»

 

Четверг

Наблюдение за одеждой взрослых–обратить внимание детей на одежду друг друга, взрослых. Назвать части одежды, сравнить её с летней.

Труд: Расчищение дорожек от снега

Игры в конструкторском центре

«Построим зоопарк», закрепить умение строить постройки из разного вида конструктора, уметь их обыгрывать.

 

Игры в конструкторском центре

«Построим зоопарк», закрепить умение строить постройки из разного вида конструктора, уметь их обыгрывать.

 

Лепка на тему : «Зоопарк» - учить лепить разных животных, продолжать учить вытягивать, сглаживать, пользоваться стекой.

Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников

Пятница

Беседа на тему «Как выживают животные? Что им помогает?»

Цель: формировать представления о приспособленности хищников к добыванию пищи.

 

Строительная игра «Арктическая исследовательская станция»

Познакомить с профессиями людей, работающих за полярным кругом. Объяснить значимость их работы. 

 

П/и «Пингвины с мячом»  Цель: Усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатыми ногами предметом.

Центр творчества: штриховка, раскрашивание на тему «Животные жарких стран».

 

Беседы по интересующим вопросам родителей.

«Почитайте детям дома» Предложить родителям список литературы для совместного прочтения художественных произведений.

Тема недели Профессия. Продавец.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

Знакомство с трудом продавца

Познакомить детей с трудом работников магазина – продавцом, кассиром.

Дежурство по занятию – закреплять умение детей раскладывать материалы к занятию; учить дежурных распределять работу, обмениваться опытом.

Ситуативная беседа «Как, мы общаемся друг с другом»  Цель: закрепление словесных форм выражения благодарности вежливого обращения друг к другу.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: закреплять умение играть дружно ,после игры убирать выносной материал на место.

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

Ц: отметить, какие произошли изменения (новые листья, бутоны, цветы). 

Консультация для родителей по вопросам родителей

Вторник

Целевая прогулка к магазину.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Сюжетно - ролевые игры «Магазин продуктов», «Овощной магазин»

 

трудовая деятельность:Стирка кукольного белья.
Цель: воспитывать желание помогать старшим.

Беседа на тему «Вкусно и полезно»

Ц: учить детей понимать, что фрукты содержат огромное количество витаминов.

 

Наблюдение за вороной и сорокой

Цель : учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки)

 

Предложить детям настольные игры.
Цель:  учить детей играть соблюдая правила игр, воспитывать дружелюбие,
культуру общения.

Порекомендовать родителям художественную литературу для чтения детям дома.

Среда

Наблюдение за погодой Продолжать расширять и углублять представления детей о солнце в зимних условиях. Формировать интерес к неживым объектам природы.

Беседа.  Продавец – это человек, который продает нам различные вещи и продукты. С кассиром мы расплачиваемся за купленный в магазине товар. Воспитывать в детях чувство уважения к людям труда.

 

 

Пальчиковая гимнастика «Комнатные цветы»

Предложить детям настольные игры.
Цель:  учить детей играть соблюдая правила игр, воспитывать дружелюбие,
культуру общения.

Индивидуальная консультация с родителями «Одежда детей зимой»

Четверг

Наблюдение за одеждой людей зимой Сформировать представления детей о сезонной одежде. Обратить внимание на одежду прохожих, детей

 

 

Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки»Цель.Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям

 

Фотовыставка «Мама – самая обаятельная и привлекательная!»

Пятница

Рассматривание следов животных на снегу Определять по размеру следа величину животного, его направление, учить «читать» по следам.

 

 

поручение «Наведем порядок в группе»Мытье игрушек, протирание пыли на полкахЦель: формирование представлений о трудовой деятельности взрослых, учить детей оказывать помощь взрослому и с уважением относится к труду взрослых.

 

 

 

 

Тема недели: Комнатные растения. Уход за ними

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

«Что растёт на окошке»

Цель: уточнение и расширение представлений воспитанников о комнатных растениях.

 

Трудовые поручения- предложить детям просмотреть все книги в книжным уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить.

рисование: "Горшочек для фиалки"

Цель: нарисовать цветочный горшок.

 

Проведение тест – опроса на тему «Комнатные растения»

Цель: знать о цветах, уходе, условиях роста.

 

 

 

Вторник

Беседа: «Комнатные растения в русской горнице и в наше время»

Цель: Закрепить понятие о том, что человек – часть природ

 

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: обсудить с детьми, как узнать, какие растения нуждаются в поливе.

 

загадки о комнатных растениях.

Цель:уметь разгадывать загадки.

 

 

 

Среда

Беседа о профессии цветовода.

Цель: знать особенности профессии.

 

Работа в уголке природы: посадка фасоли, гороха

 

Составление описательного рассказа

" Мой любимы цветок".

Цель: составить описательный рассказ.

 

 

 

Четверг

 

Труд: Полить цветы, протереть листочки.

Цель: уметь ухаживать за цветами

 

 

 Чтение произведения С. Георгиева «Бабушкин садик»

Цель:знать содержание произведения.

 

 

 

Пятница

 

Труд: Взрыхлить цветы

Цель: уметь ухаживать за цветами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Защитники Отечества. Рода войск.

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Весна. Растения и животные весной

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: 8 Марта. Профессии мам.

 

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Почта. Профессии, трудовые действия на почте

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Перелетные птицы.

 

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Моя семья

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Спорт. Виды спорта. Спортивный инвентарь

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Космос.

 

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: ПДД, ОБЖ.

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Рыбы.

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: День Победы.

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Насекомые.

 

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Цветы. Садовые и луговые

 

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Школа. Школьные принадлежности.

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Домашние и дикие животные зимой

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Домашние и дикие животные зимой

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Домашние и дикие животные зимой

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема недели: Домашние и дикие животные зимой

 

Де

нь

не

де

ли

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая деятельность, КГН

Художественно-эстетическая, продуктивная деятельность

Коммуникативная деятельность, художественная литература

Индивидуальная

работа

Примечание

(работа с родителями, региональный компонент)

Понедельник

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Совместная деятельность воспитателя с детьми «Старший дошкольный возраст» Тематическое планирование."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор по маркетингу (тур. агенства)

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 855 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.02.2021 6102
    • DOCX 149.7 кбайт
    • 34 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чайковская Анна Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чайковская Анна Евгеньевна
    Чайковская Анна Евгеньевна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 62368
    • Всего материалов: 49

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Менеджмент в дошкольной образовательной организации

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 112 человек из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Гуманно-личностный подход в воспитании детей

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Расстройства пищевого поведения: обзор и основы психологической работы

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 14 регионов

Мини-курс

Продвижение экспертной деятельности: от личного сайта до личного помощника

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе