Муниципальное казенное дошкольное
образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида № 17
с приоритетным
осуществления деятельности по художественно-эстетическому
развитию детей
городского округа Свердловской области
Совместный
детско-взрослый информационно-творческий проект
воспитатель 1 квалификационной категории
Красноуфимск
Паспорт проекта………………..………………………………………………..
|
3
|
Проектировочный
компонент…………………………………………………...
|
4
|
Реализация проекта.………………………………………………………….…
|
6
|
Приложение ………………………………………………………........................
|
10
|
Вид проекта: групповой.
Тип проекта: информационно-творческий.
Продолжительность: среднесрочный.
Сроки проведения: 1.12.12 – 31.01.13.
Участники: воспитатели, родители, дети
подготовительной к школе группе, воспитатель по ИЗО, музыкальный руководитель.
Возраст детей: 6-7 лет.
Форма проведения: сотрудничество.
С самого рождения ребёнок является
первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё
впервые: солнце и дождь, снег и град. Самостоятельно ребёнок не может найти
ответ на все интересующие его вопросы – поэтому ему помогают педагоги и
родители. Актуальность: Тема проекта достаточно актуальна на современном этапе социальной
действительности: как начальное звено, экологическое воспитание детей
дошкольного возраста имеет важное значение для всего общества. Своевременно
закладываются основы экологической культуры в человеческой личности,
одновременно к этому процессу приобщаются родители. В связи с современными
экологическими проблемами – прерывное экологическое образование это
необходимость. Осознание – беречь планету – закладывается в детстве.
Для этого нами
разработан информационно – творческий проект «Волшебница Зима» в процессе
реализации которого, дети подготовительной к школе группы расширят
представления об окружающем мире, научатся бережному отношению к животным и
птицам.
Цель: расширить у детей правильное
представление о зиме: зима – волшебница, зима – художница, зима – труженица.
Задачи проекта:
-
Конкретизировать
и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, характерные осадки,
особенности жизни диких животных и птиц в зимний период).
-
Уточнить
сведения о календарном годе, продолжить знакомство с календарём.
-
Расширить
представления детей о новогоднем празднике, о Деде Морозе и Снегурочке;
познакомить с историей возникновения и традициями празднования Нового года.
-
Принять
активное участие детей и родителей в подготовке и проведении новогоднего
праздника.
-
Способствовать
воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и
животных (делать кормушки, кормить птиц и зверей) .
-
Познакомить
детей с особенностями природы, живыми существами Антарктиды и Арктики.
-
Пополнить
развивающую среду по теме проекта.
-
Организация
выставки рисунков и поделок для родителей.
-
Укреплять
здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни.
-
Способствовать
развитию познавательной активности, творческих способностей детей и родителей,
их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе,
коммуникативных качеств.
Интеграция образовательных
областей: Познание:
формирование целостной картины мира; продуктивно (конструктивная) деятельность;
социализация; коммуникация; физическая культура; художественное
творчество; безопасность; музыкальная деятельность; совместная
деятельность детей и родителей.
Подготовительный этап:
-
Определение
темы проекта, задач, стратегий и механизмов.
-
Подбор
необходимой литературы по данной теме.
Предполагаемый результат:
-
Формирование
у детей разносторонних знаний о взаимосвязи живой и неживой природы в зимний
период.
-
Углубленные
знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года. Воспитание
бережного отношения к природе.
-
Развитие
исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической
деятельности детей с педагогом.
-
Развитие
монологической, диалогической и связной речи детей, обогащение словаря.
-
Развитие
творческих способностей детей.
-
Расширение
картотеки игр зимней направленности (дидактические, подвижные, пальчиковые, и
употребление их детьми в свободной деятельности.
-
Приобщение
родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве
с детским садом.
Продукт проектировочной
деятельности:
выставка поделок «Мастерская Деда Мороза»; альбом о зимующих птицах, диких,
домашних животных чем они заняты зимой; ёлочная игрушка на городской конкурс,
оформление группы; изготовление кормушек, скворечника; альбом рисунков по
сказке «Снежинка»; выставка рисунков и поделок о зиме.
Приложение
Приложение
Награждение родителей
Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 17
с приоритетным
осуществления деятельности по художественно-эстетическому
направлению
развития воспитанников
Альбом
Составители:
родители
и дети подготовительной к школе группе
Красноуфимск 2013
Составители:
Семья Мангелева Миши – сорока.
Семья Шистерова Вадима – снегирь.
Семья Аристова Славы – большая
синица.
Семья Полюховой Ксюши – воробей.
Семья Аршина Стёпы – галка.
Семья Верзаковой Тони – серая ворона.
Семья Якимова Алёши – голуби.
Семья Мелкузиной Светы – тетерев.
Семья Сапожниковой Саши – домашние
птицы.
Семья Мальцевой Вари – ёж.
Семья Масагутова Никиты – полевая
мышь.
Семья Обинцевой Эмилии – заяц.
Семья Дворникова Данила – собака.
Семья Шакирова Артёма – волк.
Семья Зевахина Егора – лиса.
Муниципальное казенное дошкольное
образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида № 17
с приоритетным
осуществления деятельности по художественно-эстетическому
направлению
развития воспитанников
Альбом
Составители:
Воспитатель
Устюгова Зоя Леонидовна 1 квалификационной категории и дети подготовительной к
школе группе
Красноуфимск 2013
Снежинка
Утром Толя подошел к окну и
ахнул: словно добрый волшебник развесил на всех веточках длинные блестящие
нити серебристой фольги и прикрепил к нитям крупные игольчатые снежинки.
Как чудесно! Скоро Новый
год! Пора наряжать елочку.
Когда проснулась младшая
сестренка Зина, дети попросили папу установить в большой комнате елку, а маму —
достать с антресолей коробки с елочными игрушками. Папа принес небольшую, но
пушистую свежую молоденькую елочку. В комнате было тепло, и снежок на ее
веточках стал таять и превращаться в крупные прозрачные капли.
Папа снял ковер и принес с
кухни ведерко с водой, поставил в него елочку и хорошенько укрепил ее, чтобы
зеленая гостья стояла прочно на своей деревянной ножке.
—Папа! Зачем ты ковер-то снял? — удивилась
Зина.
—Так полагается! — объяснил папа. А Толя важно добавил:
—Чтобы, не дай Бог, пожара не было!
—Верно! — поддержал сына папа.
—Ой! А куда мы.елочку
поставим? — спросила Зина. — Может быть, к окну? Пусть разноцветные огоньки в
стекле отражаются!
—Нет, — не согласился
папа. — У окна батарея горячая, елочка от тепла быстро высохнет и пожелтеет.
—Около двери елку тоже
ставить нельзя, — авторитетно заявил Толя. — Нам в детском саду объясняли,
что все выходы должны быть свободны. Мало ли что может случиться.
—Верно! Мы поставим ее
посредине комнаты, а стол и стулья немного сдвинем, — сказал папа.
Сказано — сделано, и папа
установил елку в самом центре комнаты.
Толя и Зина раскрыли большие картонные коробки
с игрушками. В одной лежала электрическая гирлянда, в другой — большой
пластмассовый Дед Мороз, в третьей — нарядная Снегурочка, а в четвертой —
шарики, колокольчики, гномы, снеговики, золотые сердечки и много-много других
блестящих красивых игрушек. Зина звонко и весело продекламировала:
Целый год в коробке спали Новогодние игрушки,
Очень в темноте скучали Зайки, гномы и Петрушки. Но ничуть не потускнели, Так
же ярок их наряд. Мы повесим их на ели — Пусть сверкают, пусть горят!
Это стихотворение Зина знала наизусть. Ведь
именно его ей предстояло прочитать на новогоднем празднике в детском саду.
Толе стихотворение тоже
нравилось, и, напевая его себе под нос, он повесил на елочку зайку с морковкой,
снеговика, золотой шарик и серебряные колокольчики. Зина помогала брату,
подавала игрушки, поправляла ниточки, за которые они держались на ветке. Она
повесила большую стеклянную сосульку и смешного желтого цыпленка. Папа тем
временем проверил гирлянду и укрепил ее на елочке. На самую верхушку он
водрузил сверкающую голубую звезду. Дети оплели елочку бусами, фонариками и
флажками.
— Как красиво! —
воскликнула мама, заходя в комнату.
Папа зажег гирлянду, и
среди темно-зеленых густых веток замерцали разноцветные огоньки. Папа, мама и
дети взялись за руки и запели новогоднюю песенку:
Мы украсим елочку Голубой звездой, Оплетем мы
елочку Нитью золотой.
Как красив на елочке Праздничный наряд! На ее
иголочках. Огоньки горят!
Полюбовавшись елкой, дети
отправились гулять, а папа и мама занялись своими делами.
Надо вам сказать, что на
диване возле окна сидели Толины и Зинины любимые мягкие игрушки: большой
бархатный Медведь, рыжий Кот и Заяц в голубом комбинезоне. Они с интересом
смотрели, как дети наряжают елочку, чуть слышно подпевали новогодней песенке и
радовались, что скоро наступит праздник. Когда все разошлись, Мишка сказал
басом:
—Красивая елочка! Жаль
только, огоньки погасли. С огоньками гораздо красивее. А давайте устроим
маленький фейерверк.
—Фейерверк? — удивился
Зайка. — А как его устраивать?
—Очень просто! — объяснил
Мишка. — Вон в той серебряной коробочке лежат бенгальские огни. Я знаю, как их
зажигать, видел однажды, как Толя зажигал.
Мишка ловко слез с
дивана, взял коробочку, открыл ее и достал оттуда длинную блестящую палочку.
Он чиркнул палочкой по дну
коробки и вдруг... Палочка в его лапках ожила, засверкала, засияла и
рассыпалась на сотни крошечных звездочек-искр.
— Ура! — хором крикнули Зайка и Котик, они
засмеялись и захлопали лапками.
Но вдруг одна горячая искра
упала на ватную шляпу снеговика, висевшего на елке. Шапочка тут же начала
тлеть.
— Ай-ай-ай! — воскликнул Зайка. — Так и до
пожара недалеко! Нужно потушить искорку!
Но как? Этого игрушки не
знали. Они очень испугались и заплакали. В это время кто-то постучался в окно.
Игрушки увидели большую пушистую Снежинку, очень похожую на белую бабочку, которая прилетела на
свет.
— Пустите меня в дом! — попросила Снежинка.
— И я помогу вам погасить
искорку.
Рыжий Котик ловко взобрался на окно и открыл
форточку. Снежинка тотчас влетела в комнату, закружилась вокруг елки и упала
прямо на шапочку снеговика. В тепле пушистая Снежинка превратилась в большую
прозрачную каплю, похожую на слезинку. Этой капли как раз хватило, чтобы потушить
огненную искру. Недаром ведь говорится: «Огонь туши, пока не разгорелся».
Огонек погас, только на шапочке снеговика осталась крошечная черная дырочка.
— Бедная Снежинка! — вздохнул Зайка.
Но тут в комнату вбежали дети, и игрушки, как
ни в чем не бывало, притихли на диване.
1. Расскажите, как папа устанавливал елку?
2. Зачем он поставил елку в ведро с водой?
3. Почему не поставили елку у окна или возле двери?
4. Где папа установил елку? Почему?
5. Для чего папа снял ковер?
6. Кто наряжал елку?
7. Какие игрушки дети повесили на елку?
8. Кто достал и зажег бенгальский огонь?
9. Что случилось после этого?
10.Кто помог игрушкам потушить огненную искру?
11.Как вы думаете, правильно ли поступил Мишка?
Только не судите его строго, ведь он игрушечный и не знал правил пожарной
безопасности.
12.Как бы поступили вы? Почему?
13.Где можно зажечь бенгальский огонь?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.