"Современная музыка Рахата-Би абдысагина - эхо времени"

Суходольская Оксана Анатольевна

учитель теоретических дисциплин

«СОВРЕМЕННАЯ МУЗЫКА РАХАТА-БИ

АБДЫСАГИНА – ЭХО ВРЕМЕНИ»

(разработка открытого урока

по казахской музыкальной литературе)

Цель: формирование знаний о жизни и творчестве Рахата –би Абдысагине,        

           формирование интереса к современной музыкальной культуре

Задачи:

           -  закрепить и обобщить знания о представителях казахской 

               музыкальной культуры

           - сформировать представления о жизни и творчестве Р.Абдысагина;

           - развивать кругозор, чувство восприятие музыки, творческую  

             активность учащихся, образно- ассоциативное мышление,

             музыкальный слух;

           - воспитать нравственные качества учащихся, чувство казахстанского

            патриотизма и интерес к инструментальной музыке Казахстана.

Тип урока:

         - новая тема,

        -  урок-панорама

Методы:

         - стратегия RWST;

        - игровые технологии

        - ИКТ

Оборудование:

        - интерактивная доска

Ход урока:

Учитель: Добрый день, уважаемые коллеги, уважаемые ребята!  Сегодня мы с вами окажемся в мире современной казахской музыкальной культуры. Казахская земля богата талантливыми композиторами, акынами и певцами.  И каждый из них оставил неизгладимый след в истории казахского музыкального искусства.

Я предлагаю вам в начале урока провести небольшую разминку и вспомнить выдающихся деятелей казахской музыкальной культуры. Итак, начнем.  (решение кроссворда)

кроссворд

1.     Народный композитор родом из Семиреченской области. Музыкой начал увлекаться с 11-ти лет и был последователем великого акына Жамбыла.. Помимо музыки он принимал участие в национально-освободительном движении 1916 года. Его композиции того времени "Булбул", "16 жыл" вдохновляли батыров на борьбу, и вызывали гордостью что родились на казахской земле. (Кенен Азербаев)

2.     Гордость казахского народа,выдающийся композитор-кюйши. Один из основателей казахской школы кюев в стиле шертпе. Является потомком великого Каздауысты Казыбек би. (Таттимбет Казангапов)

3.     Выдающийся казахский композитор-кюйши Его отец был авторитетным человеком в Бокеевской орде и приближенным человеком Жангир хана.  В его творчестве присутствуют социальные мотивы. (Даулеткерей Шигаев)

4.     Легендарный композитор и акын IX века. Родился он в степях вдоль реки Сырдарья. Является первым создателем кобыза и родоначальником традиции исполнение кюев на кобызе. (Коркыт)

5.     Народный композитор-кюйши казахских земель. Является одним из основоположников школы кобыза. Продолжал путь легендарного Коркыт ата. Известные кюи композитора "Акку", "Каскыр" и другие являются музыкальным наследием казахского народа. (Ыхлас Дукенов)

6.     Знаменитая ученица Курмангазы, великая кюйши, автор многих ихвестных кюев (Дина Нурпеисова)

7.     "Отцом" Казахской поэзии является Абай, а "отцом" кюя называют великого композитора и домбриста , произведения которого оказали большое влияние на развитие культуры и уже давно стали символами Казахстана. (Курмангазы Сагырбаев)

8.     Имя этого композитора знакомо всему Казахстану.  Родился будущий композитор в творческой семье. Уже в пятилетнем возрасте он искусно владел игрой на домбре, в 12 лет был приглашен выступать в составе оркестра. Написал музыку ко многим фильмам и спектаклям, как "Меня зовут Кожа", "Кыз Жибек", "Алпамыс идет в школу", "Брат мой", "Тризна". В 2015 году о жизни великого композитора был снят фильм "Құстар әні" (Нургиса Тлендиев)

9.     Основоположник профессионального музыкального искусства в Казахстане и автор первых казахских опер "Абай" и "Толеген Тохтаров". (Ахмет Жубанов)

Учитель: Молодцы, а теперь посмотрите, по вертикали мы можем с вами прочитать фамилию еще одного выдающегося деятеля музыкальной культуры Казахстана. Это Рахат би Абдысагин

Учитель: Рахат би Абдысагин – единственный в Казахстане самый юный композитор, чьи произведения вошли в копилку Всемирной музыки. Мы с вами знаем, что с апреля 2017 года в Казахстане действует государственная программа «Рухани жангыру». И одним из проэктов данной программы является проект «100 новых лиц Казахстана». Кто знает, что это за проект? Чему он посвящен? (ответы детей)

Учитель: Правильно. И Рахат би Абдысагин является одним из победителей этого проекта. Сейчас мы с вами узнаем  об основных биографических моментах Р.Абдысагина. Перед вами лежат конверты в которых находятся биографические факты из жизни Рахат – би Абдысагина. Ваша задача, ознакомиться с биографическими фактами и составить свой командный  кластер .

(работа учащихся в группах)

 Учитель: Сегодня я хочу с вами поговорить о творчестве Абдысагина. Несмотря на свой юный возраст он является автором более 100 произведений. И с одним из его творений мы с вами сегодня познакомимся. Это произведение для фортепиано «Плач одинокой птицы»

Когда Абдысагину было 13 лет, он прочитал книгу Ч.Айтматова «Плач перелетной птицы». Это произведение настолько глубоко потрясло композитора, что мелодия пришла к нему ночью. И уже буквально на утро пьеса была закончена!

Я предлагаю вам послушать произведение. Послушайте внимательно, и попробуйте составить анализ музыкального произведения

(слушание музыки «Плач перелетной птицы» Р.Абдысагин)

Учитель:

- Понравилось вам произведение?

- Ребята, скажите, сколько тем вы услышали?

- А теперь давайте попробуем по схеме выполнить анализ этих двух тем

(средства музыкальной выразительности: лад, темп, тембр, динамика)

- В чем смысл произведения? Каково ваше личностное отношение к произведению?

(ученик отвечает)

Это произведение, в котором птицы с высоты птичьего полёта видят, что на земле проходят катаклизмы, разные войны. И птицы говорят: "Люди, Творец создал вас. И Бог дал вам всё, чтобы могли жить мирно, зачем вы воюете?"

Учитель:

На форуме победителей проекта «100 новых лиц Казахстана» Абдысагин исполнил «Плач перелетной птицы». Он объяснил, что в этой музыке птицы обращаются к людям, которые воюют между собой, и просят прекратить сражаться. Они просят восстановить мир и покой, в котором будут звучать песни перелетных птиц. Н.А.Назарбаев, прослушав музыкальное произведение, сделал свое небольшое обращение к этой пьесе. Давайте с вами послушаем

(просмотр видеофрагмента)

Учитель: Ребята, как вы думаете, почему эта пьеса так понравилась нашему президенту Н.А. Назарбаеву?

(ответы учащихся)

Учитель:

Самое дорогое слово на земле в сегодняшнее время – это МИР. Именно благодаря стремлению Жить в мире, дружбе и согласии, процветает наше государство. Н.А.Назарбаев предложил принять программу «21 век. Мир без войны». Эта программа должна решить действия наций по уничтожению вируса войн и конфликтов. И благодаря миротворческим дейтсвиям нашего президента, над миром взлетят перелетные птицы. Как вы думаете, что это за птицы?

(ответ учащихся- голуби)

Учитель:  Правильно это голуби.

(звучит музыкальный фон)

Голубь- символ мира и добра, счастья и спокойствия. Он непременно принесет мир, удачу и процветание.

Обернуться хочу я птицей,
И парить в синеве небес,
Ощущая себя частицей 
Сотворенных Богом чудес.

Облететь я хочу всю землю
И на крыльях нести добро,
Я насилия не приемлю,
Презирая людское зло.

Призывая к добру и миру,
Затушу очаги войны,
Кровожаждущие вампиры
Проживать средь нас не должны.

Я весь мир закрою крылАми,
Сберегу от беды и зла,
Ведь счастливыми голосами
Наполняться должна земля.
     И я в завершении нашего урока хочу вам всем пожелать мира и добра, счастья и благополучия. И пускай над нами всегда будут летать перелетные птицы.

(под музыку учащиеся вместе с учителем запускают бумажных голубей)