453036
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыСовременная Политическая карта мира. Тема урока: "Количество и группировка стран. Типология стран».

Современная Политическая карта мира. Тема урока: "Количество и группировка стран. Типология стран».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Современная политическая карта мира».

Тема урока «Количество и группировка стран. Типология стран».


Учитель: Забаранкина Н.А.

Класс: 10 класс.


Цель:систематизация и углубление знаний обучающихся по теме «Политическая карта мира».

Задачи:

Образовательные:Рассмотреть особенности различных  исторических эпох и этапов формирования современной политической карты мира, ее количественные и качественные сдвиги. Изучить типологию стран, основанную на качественных признаках учитывающих уровень социально-экономического развития стран мира. Формировать  ключевые компетенции – готовность  обучающихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач.

Развивающие: формировать у  обучающихся познавательный интерес к предмету география,  логических приемов умственной деятельности, продолжить формирование умений самостоятельно работать с источниками географической информации, анализировать, обобщать и делать выводы, систематизировать и классифицировать материал; развивать коммуникативные и творческие способности  обучающихся.

Воспитательные: формировать самостоятельность, навыки учебного труда, эмоционально – ценностного отношения к окружающему миру, повышение географической культуры  обучающихся.


Структура урока:

План

  1. Характеристика основных этапов формирования современной политической карты.

  2. Количественные и качественные сдвиги на карте мира.

  3. Типология и ее признаки.

 

 

 

 

Ход  урока

IОрганизационный момент

IIИзучение нового материала

1.Формирование политической карты мира: 5этапов

1.Древний (до vв.н.э.) - возникновение и крушение первых государств.

2. Средневековый(V-XVIвв.)-возникновение крупных феодальных государств в Европе и Азии.

3. Новый (соответствует этапу новой истории; XVI-XIXвв.)-формирование колониальной империи.

4. Новейший (первая половина XXв.)-формирование социалистических стран, распад колониальной системы.

5. Современный, в нем три основных этапа:

Первый этап-возникновение мировой социалистической системы, образование независимых государств в Азии (40-50-е годы XXв.).

Второй этап – образование независимых государств, главным образом в Африке (60-70-е годы XXв.).

Третий этап-крушение социалистической системы, глубокие изменения на карте Европы и Азии (80-90-е годы XXв.).

Вопросы:

1)Что дает человеку знание того, как формировалась современная политическая карта мира?

2) Почему различные исторические эпохи по-разному влияли на процесс формирования политической карты мира?

 

2. Количественные и качественные сдвиги на карте мира

Учитель географии. На современной политической карте мира насчитывается около 230 стран. Естественно, что такое многообразие государств требует их подразделения на группы, т.е. классификации. Существует две группы критериев классификации стран мира: количественные (географические) и качественные (социально-экономические).  

В основу типологии стран обычно полагаются важные качественные признаки, определяющие место любой страны на политической и экономической карте мира. Давайте подумаем: какие, по вашему мнению, качественные критерии могут использоваться в социально-экономической классификации стран?

Учащиеся. Предлагают качественные показатели классификации стран.

Учитель географии. Качественные признаки учитывают:

  • уровень социально-экономического развития стран;

  • политическую ориентацию государств;

  • включение в мировую экономику;

  • структурные особенности экономики стран;

  • развитие инфраструктуры хозяйства;

  • рыночные механизмы экономики.

В зависимости от этих признаков можно рассматривать три типологии стран мира: 1) социально-экономическую; 2) экономическую; 3) социальную.

          Рассмотрим социально-экономическую типологию стран. Основным критерием при такой типологии служит душевой показатель валового внутреннего продукта. Перед вами находятся рабочие таблицы «Типология стран», найдите определение ВВП и выпишите его в тетрадь. В учебниках географии на с.10 даётся несколько иноеопределение этого же экономического показателяВаловый внутренний продукт (ВВП) – это показатель, характеризующий стоимость всей конечной продукции, выпущенной на территории страны за один год. Перед вами на столах лежат таблицы, найдите среди них таблицу «Страны мира с самым высоким и самым низким показателем ВВП из расчёта на душу населения (2000 г.)»

Все страны мира по душевому показателю ВВП подразделяются на три группы: 1) экономически развитые; 2) развивающиеся; 3) страны с переходной экономикой.

Экономически развитые страны.

Эта группировка включает 60 стран мира, которые характеризуются высоким уровнем экономического и социального развития, высокими показателями ВВП на душу населения. Однако, страны этой группы отличаются неоднородностью, поэтому среди экономически развитых стран выделяют 3 подгруппы:

А) «Большая семёрка» - это лидеры Западного мира, обладающие наибольшими масштабами экономической и политической деятельности: 50% мирового промышленного производства, 25% мировой с/х продукции, душевым показателем ВВП 20-30 тыс. долл. США. К этой подгруппе относятся США, Канада, Великобритания, Франция, ФРГ, Италия, Япония.  Запишите в  виде схемы, которые лежат перед вами, примеры этих стран.

Б) Менее крупные страны Европы – они характеризуются высокими душевыми показателями ВВП 20-30 тыс. долл. США, но их роль в политической и экономической жизни не столь велика, как у стран «большой семёрки». К этой подгруппе относятся, например, Швейцария, Австрия, Испания, Бельгия, Нидерланды и т.д. Запишите примеры этих стран в свои таблицы.

В) Страны переселенческого капитализма (внеевропейские страны) – относятся бывшие колонии-доминионы Британии: Австралия, Новая Зеландия, ЮАР. Примеры этих стран запишите в виде схемы.

Развивающиеся страны.

В эту группу входят 150 государств, которые занимают более половины площади суши, в них сконцентрировано около 60% населения Земли. Это наиболее неоднородная, пёстрая группа стран. Общий признак этих государств – низкий душевой показатель ВВП. Среди развивающихся стран выделяют 4 подгрупп:

А)  Ключевые страны – это лидеры среди развивающихся стран, на долю этих стран приходится около 70% промышленного потенциала развивающегося мира, они обладают большим природным, людским и экономическим потенциалом. Найдите на с. 12 три ключевые страны и запишите их  в ЛСМ.

Б) Новые индустриальные страны – это страны в 80-90-е г.г. XX в. добились высоких показателей в экономическом развитии. Ранее их называли образно «пятёрка азиатских тигров». Используя учебник, выпишите примеры этих государств в тетрадь

В) Нефтеэкспортирующие страны – страны, в которых благодаря притоку «нефтедолларов» душевой показатель ВВП достигает 10-20 тыс. долл. США. Примеры таких стран Саудовская Аравия, Ливия, Кувейт, ОАЭ, Иран, Венесуэла. Запишите примеры этих стран.

Г) Страны, отстающие в своём развитии – самые бедные страны мира, душевой показатель ВВП в них ниже 300 долл. США. Эту группу составляют отсталые страны Африки, Азии и Латинской Америки: Афганистан, Бангладеш, Нигер, Чад, Никарагуа и др.

Страны с переходной экономикой.

Эту группу образуют бывшие социалистические страны, страны СНГ, КНР, Куба и др.

          В последнее время рассматривается и новая, социальная типология стран мира, в основе которой лежит синтетический показатель уровня социально-экономического развития – ИЧРНа с. 11 учебника найдите три показателя, на основе которых определяется индекс человеческого развития: средняя ожидаемая продолжительность жизни, уровень образованности населения, реальная величина средних доходов. Исходя из этих критериев, эксперты ООН подразделяют все страны мира на три группы:

1) страны с высоким уровнем ИЧР

2) со средним уровнем

3) с низким уровнем

Практическое задание: на основе политической карты мира в атласе и «визитной карточки» стран на форзаце учебника выпишите в тетрадь и заполните полнее схему ЛСМ:

А)семь самых больших по территории стран мира;

Б)десять стран мира с численностью населения свыше 100млн человек;

В)примеры полуостровных и островных стран, стран архипелагов;

Г)примеры внутриконтинентальных стран.

Учащиеся, используя предложенные источники информации, заполняют  схему ЛСМ.

Учитель: проанализируйте перечень признаков классификации стран. Что вы замечаете?

Учащиеся: во всех типологиях присутствует такой признак как валовый внутренний продукт.

Учитель: мы рассмотрели с вами различные классификации стран мира по различным признакам. А какие критерии вы бы использовали, если бы составляли свою классификацию стран?

Учащиесяпредлагают свои критерии составления типологии стран мира.

III. Итоги урока.

Домашнее задание: Составить кроссворд «Страны мира». 

 



Общая информация

Номер материала: ДA-013319

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.