839571
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалы: «Современные экологические проблемы в Казахстане .»

: «Современные экологические проблемы в Казахстане .»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Галицкий Борис Вечеславович,

учитель географии и биологии,

высшая квалификационная категория,

КГУ «Чкаловская средняя школа №1»,

Северо-Казахстанская область,

Тайыншинский район, с.Чкалово.



Урок биологии в 9 классе:

Тема: «Современные экологические проблемы в Казахстане .»

Цели урока: 1) образовательная - проверить усвоение учащимися темы «Экологические проблемы», обобщить и систематизировать знания школьников посредством составления логических заданий, расширить спектр понятий по данной теме с помощью интегрированных связей через знания основ экологии и биологии.

2)воспитательная - на конкретных примерах подчеркнуть актуальность экологических проблем в развитии экономики нашего государства, способствовать развитию интереса к профессиям, связанным с экологией, воспитывать чувство ответственности за судьбу природы .

3) развивающая – научить логическому мышлению в решении задач экологического характера, формировать предметную компетенцию.

Оборудование урока: интерактивная доска, слайды №1-9, Карта экологического состояния РК, иллюстративный материал, листы экспертизы.

Тип урока: Нестандартный интегрированный урок проводится в форме экологического мониторинга.

Методы обучения:

-проблемный,

-устный

-иллюстративный

-исследовательский

Форма организации: групповая

Межпредметные связи: экология и биология

Подготовительный этап: в ходе подготовки к уроку учитель рекомендует ученикам изучить материал учебника по названной теме, познакомиться в с информацией, предлагаемой на экологических сайтах Интернета. Ход урока:

Организационный момент.

Вводное слово учителя: Здравствуйте, ребята! Тема, которой мы посвятим сегодня наш урок, актуальна , она является жизненно важной для всего живого на нашей планете, в том числе и для нашей страны. А что может быть важнее для человека, чем здоровье его самого и его близких? Наше здоровье напрямую зависит от окружающей среды, от экологии. В ходе нашего урока мы постараемся разобраться, как можно решить экологические проблемы путем экологического мониторинга. Итогом вашей работы станет проверка знаний полученных по данной теме на предыдущих уроках и в ходе наших сегодняшних обсуждений. Помимо знаний по экологии и биологии вы должны продемонстрировать умение находить ответы на решение экологических проблем.

Актуализация знаний: слайд №1

Из Послания Президента РК Н.А.Назарбаева народу Казахстана : «С начала нового 2016 года заработают новые законы, принятые в рамках Плана Нации. Сегодня я объявил о новых мерах, которые призваны укрепить нашу экономику, государство и общество. На всех нас сегодня лежит огромная ответственность за будущее страны.»

Слова нашего Президента доказывают, на сколько важно в настоящее время быть ответственными за будущее природы перед потомками.

«Мы не можем ждать милостей от природы; взять их у нее – наша задача.» Иван Мичурин. В середине прошлого века эти слова известного всему миру селекционера были не просто актуальны, а являлись своеобразным девизом освоения природы. В настоящее время в эту фразу необходимо внести существенную поправку. Вот несколько вариантов ответов для обсуждения. Какие из них вы считаете неправильными и почему? Слайд №2

1)На природу не нужно обращать внимания, если это выгодно людям.

2)Природа может отомстить за содеянное человеком

3) Нужно, как в шахматной игре продумывать наперед, чем это грозит

4)Осторожность в деле освоения природы не помешает

5)Природа должна уступить человеку.

Основной этап урока ( работа в группах) В результате обсуждения мы выяснили, что больше всего от экологического загрязнения страдают воздух, вода, почва, флора и фауна. Поэтому мы будем работать с вами в четырех направлениях .

Класс делится на 4 группы. Для этого учителем раздаются кружочки бумаги разного цвета. Группа учащихся ответственная за проблему воздуха получает кружочки белого цвета, воды- синего, почвы- черного, флора и фауна- зеленого.

Самостоятельная работа учащихся.

Все 4 группы получают листы с ситуационными заданиями и приступают к обсуждению, руководствуясь следующим планом: слайд №31) выбрать ситуацию, имеющую отношение к их проблеме.2) объяснить, почему она возникла.3) ответить на вопрос, как решить данную проблему.

В ходе обсуждения ученики используют материалы учебника параграфы 69 и70.

Ситуационные задачи:

  1. Кит, выбросившийся на берег – последствия загрязнения моря отходами химического

производства.

  1. Водоемы, покрытые нефтью – последствия аварий на нефтепроводе.

  2. Выхлопные газы автомобилей наносят непоправимый вред воздуху, которым вы дышите.

  3. Уничтожение лесов приводит к высыханию и ухудшению качества почвы, изменению климата. На месте лесов появляются сухие степи и пустыни.

  4. Мусор и бытовые отходы очень быстро накапливаются, но очень медленно разлагаются. Вокруг крупных городов уже не хватает места для свалок, а если сжигать мусор, то это плохо для воздуха, которым дышите вы, люди.

  5. Выезжая отдыхать на природу, люди часто не заботятся о том, что остается после них на месте отдыха и случаются пожары.

  6. Уменьшается уровень Арала, расширяется зона засоления территорий РК

  7. Участились заболевания людей, связанные с органами дыхания из-за смога


На интерактивной доске высвечивается слайд №4 «Карта экологического состояния РК» При обсуждении каждой экологической проблемы на интерактивной доске появляются слайды, посвященные экологическому загрязнению над которой работает данная группа. Слайд №5, 6, 7, 8.

Вывод: Учитель подводит учащихся к тому, что решать каждую проблему в отдельности невозможно, они взаимосвязаны, и взаимозависимы друг от друга.

Проверка знаний: Чтобы проверить ваши знания необходимо протестировать себя по данной теме

1.. Максимальная концентрация озона (озоносфера) находится в …

а)стратосфере

б)гидросфере

в)мезосфере

г)ионосфере

2. Наиболее опасными для человека последствиями истощения озонового слоя являются

  1. рак легких

  2. рак кожи и катаракта глаз

  3. цирроз печени

  4. психические отклонения

3. К альтернативным источникам энергии относят

а )природный газ

б)торф и уголь

в)нефтепродукты

г)энергию ветра

4. Ветровая эрозия проявляется в виде …

  1. оползней

  2. землетрясений

  3. извержений вулкана

  4. пыльных бурь

5.Причиной гибели Аральского озера является

а ) забор воды из рек

б) изменение климата

в) вырубка леса

г) наступление пустыни

6.Для разложения пластиковой бутылки в почве потребуется _______ лет.

  1. 10

  2. 50

  3. Не менее 100

  4. более 500

7.В состав выхлопных газов автомобилей входят…

а )оксиды азота и углерода, альдегиды, бенз(а)пирен

б)ртуть, мышьяк, алюминий и его соединения

в)фреоны, диоксины, озон

г)нитраты, фосфаты, пестициды

8.Сокращение площади лесов в Казахстане связано с

а)опустыниванием

б) лесными пожарами

в) вырубкой

г) все ответы верны

9. Мониторинг - это...

а) количество энергетических затрат одного человека;

б) систематическое наблюдение за состоянием какого-либо объекта с целью его оценки, охраны, контроля;

в) отслеживание возможности человека к адаптации;

г)проведение работ по охране природы

10. Причиной кислотных дождей является

а) сжигание угля, мазута

б) выплавка металла

в) разрушение озонового слоя

г) вырубка леса

Самоконтроль : Давайте проверим, как вы усвоили данную тему, согласно принятой разбалловке, выставим оценки в журнал.

0-ошибок –«5»

1-2ошибки – «4»

3-4ошибки – «3»

Итог урока:

  • бережно относиться к природе;

  • знать, использовать и защищать свои права на здоровую окружающую среду;

  • в любой профессии овладевать и применять экологические знания и экологическую культуру;

  • помнить, что экологическое образование не кончается на школьной скамье, оно должно продолжаться всю сознательную жизнь современного человека.

Рефлексия: Сейчас вы попробуете дать оценку состояния экологии в нашей стране, для этого выберите у меня на столе жетоны определенного цвета «красный» - опасная, «желтый»- пора задуматься», «зеленый»- в норме

Слайд №9 «Мы вовсе не получили Землю в наследство от наших предков – мы всего лишь взяли её в долг у наших детей»
Антуан Сент-Экзюпери

Учитель: Пусть эта фраза будет напоминанием каждому о том, как хрупок мир, как беззащитна планета Земля от антропогенного воздействия.

Используемая литература:

1. Жилдебаев Ж.,Кожантаева Ж., Аманжолова Л.Учебник биологии , 9класс, издательство « Мектеп», 2013.

2. А.Ошмарин, В. Ошмарина Экология. Ярославль, «Академия развития»1998.

3. Н. Чернова, В. Галушин, В. Константинов Основы экологии.

Москва, «Просвещение», 1995.

4.А Чижевский Экология Издательство «Астрель». 2000.

Общая информация

Номер материала: ДВ-334040

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.