Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Современные формы взаимодействия семьи и школы в учебно-воспитательном процессе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Современные формы взаимодействия семьи и школы в учебно-воспитательном процессе

библиотека
материалов

Современные формы взаимодействия семьи и школы в учебно-воспитательном процессе


Гончарук Елена Анатольевна

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №28, г. Балаково


Сегодня одна из главных задач школы – единство обучения и воспитания, основанное на взаимодействии педагогического, ученического и родительского коллективов как равноправных партнеров. Успешность учебно-воспитательного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогами, обучащимися и родителями. Для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно живет. Я остановлюсь на одной из ключевых форм взаимодействия - дистанционной.

Моя задача – оказание помощи ребятам и их родителям в освоении нового информационного образовательного пространства. Свою работу в этом направлении я разбила на блоки: информационный, дискуссионный, практический, консультативный, рефлексия и построила, на основе следующих базовых принципов: доверия и открытости; доброжелательности; объективности; многообразия возможностей; приоритета индивидуально-ориентированных педагогических технологий; рефлексивного подхода к учебной и педагогической деятельности; стремления к созданию ситуации успешности для каждого.

Результативность формирования сотрудничества между обучащимися, родителями и педагогами в учебно-воспитательном процессе зависит, прежде всего, от того, как складывается взаимодействие между взрослыми. В основе их союза должно лежать единство стремлений, взглядов на учебно- воспитательный процесс, общие цели и задачи, пути достижения намеченных результатов. На первом родительском собрании решили начать дистанционное взаимодействие через электронную почту, скайпа, сайта класса, «Дневник. Ру». Так началось использование новых инструментов, которые предлагают информационно – коммуникационные технологии: ресурсы Интернет; электронные образовательные ресурсы; компьютерные программы. «Зачем нужна групповая электронная почта в учебно-воспитательном процессе?» – это тема первого родительского собрания, на котором мы определили основные моменты: обмен сообщениями между родителями и учителем, моментальное оповещение об определенных событиях. С первых дней родители с большим интересом знакомятся с сайтом школы. Стремление ученика и родителя увидеть родную школу, представленную в сетевом сообществе, «попасть» на сайт в результате своей плодотворной творческой деятельности в учебно-воспитательном процессе - становится новым мощным каналом влияния на личность. Чтобы оказать методическую поддержку родителям в учебно-воспитательном процессе, я создала свой сайт, страницы которого известны всем родителям моих учеников. Возможности сайта класса, которые открываются  для организации учебно-воспитательной работы школы и семьи, поистине широки. Сайт нашего класса «Лидеры» является единым информационным пространством для учеников, классного руководителя, учителя и родителей, дает следующие возможности всем участникам учебно-воспитательного процесса:


1.      информационная поддержка учебного процесса,
2.      внеклассная работа,
3.      публикация творческих работ,
4.      обеспечение обратной связи с учащимися и родителями,
5.      формирование культуры общения в сети,
6.      своевременное информирование родителей о происходящих в классе событиях,
7.      формирование ИКТ-компетенции учащихся и родителей,
8.      размещение полезных ссылок для учащихся и родителей.

Он построен с целью единства и обучения воспитания, поэтому состоит из следующих рубрик: 

«Позитив»  - формирование позитивного отношения родителей к школе; «Родительский Университет» - полезные ссылки для родителей, интересующихся проблемами воспитания детей;

«Прямая связь»  - система оповещения родителей и учащихся;

«Семейный заказ» - обсуждение проблем взаимодействия школы и семьи; «Почитай-ка» - полезные ссылки для учащихся в сети Интернет;

«Страна мастеров» - объявления и ссылки на городские, региональные и всероссийские конкурсы, привлечение к участию;
«Мини-чат» - организация общения друг с другом, обмен информацией, анализ происходящего с  ребенком в школьной жизни, возможность поделиться своими эмоциями.

Но самое активное взаимодействие с родителями стало проявляться в нашем сообществе для родителей «Родительская школа». Создано это сообщество на сайте «Открытого класса». Хорошей традицией в единстве обучения и воспитания стало проведение виртуальных родительских собраний. Темы собрания выбираются совместно с родителями.

Одной из самых продуктивных форм единства обучения и воспитания является организация и проведение совместных дистанционных проектов. Добавлю о значении авторских проектов: «Новогодние приключения Снежки», «Новогодние приключения Снежки-2», «Космическая школа». Проекты предоставляют возможность не только передавать ученикам сумму тех или иных знаний, но и научить приобретать эти знания самостоятельно. Совместный проект помогает учащимся проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации. Немаловажную роль играет совместная деятельность педагогов, учеников и родителей. У родителей появляется возможность наблюдать своего ребёнка во время социального становления как личности в обществе. Тесное сотрудничество педагогов и родителей повышает положительный имидж школы и решает проблему по обеспечению проекта.

У всех у нас появилась прекрасная возможность осуществлять дистанционное взаимодействие в учебно-воспитательном процессе через Дневник.ру - Единую образовательную сеть России, которая формирует уникальную электронную среду для учителей, учеников и их родителей.

В заключении отмечу, что какую бы модель сетевого взаимодействия в учебно-воспитательном процессе мы ни выстроили, она будет постоянно реформироваться. Модель сетевого взаимодействия и не может быть постоянной, она подвижна, разрастающаяся по разным направлениям и зависит от многих факторов. Главное, чтобы сетевая модель была рабочей, а сетевое взаимодействие в учебно-воспитательном процессе - эффективным! Интернет даёт каждому то, что тот ищет, и наша задача как можно раньше показать детям и их родителям все положительные возможности Интернета.

Такое дистанционное взаимодействие в учебно-воспитательном процессе помогает мне в работе. Оно строится не от праздника к празднику, а систематически, благодаря такому взаимодействию учащиеся смогут:

  • восстановить утраченный ранее авторитет в лице собственных родителей, а возможно, и идеал – образец для подражания;

  • значительно расширить свой кругозор;

  • приобрести практический опыт различных видов деятельности;

  • приобрести богатый опыт общения;

  • стимул к саморазвитию и к самосовершенствованию;

  • получить общественное признание и чувство социальной значимости;

родители получат:

  • возможность выхода на новый уровень общения с собственными детьми;

  • возможность восстановления родительского авторитета;

  • улучшение микроклимата в семье;

  • стимул к саморазвитию и самосовершенствованию;

  • общественное признание и чувство социальной значимости;

  • дополнительные возможности дальнейшей реализации, как собственных детей, так и самореализации;

  • психолого-педагогическую поддержку в лице школы принципиально нового типа.

школа получит:

  1. возможность выхода на новый уровень общения с родителями и детьми;

  2. возможность использования высокого профессионального потенциала родителей;

  3. стимул к саморазвитию и самосовершенствованию педагогического коллектива;

  4. дополнительные возможности реализации совместных проектов;

  5. общественное признание и престиж в районе, округе.

Желаю интересных и успешных путешествий по просторам Интернета! Пусть дистанционное взаимодействие в учебно-воспитательном процессе приносит всем нам радость общения!

Литература

1.Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе. М.: Аркти, 2006.

2.Бритвина Л.Ю. Метод творческих проектов на уроках технологии. // Нач.школа. – 2005. - №6.

3.Джужук И.И. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования. Материалы к дидактическому исследованию. – Ростов н/Д.,2005.

4.Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. // Нач.школа. – 2005. - №9.

5.Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.

6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.// Народное образование. – 1998.

7. Статья 17 // Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации» URL: http://минобрнауки.рф/документы/2974/файл/1543 (дата обращения 15.01.2014)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-300884

Похожие материалы