227700
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыСовременные игровые технологии на уроке в начальной школе

Современные игровые технологии на уроке в начальной школе

Выбранный для просмотра документ Игровые технологии.pptx

библиотека
материалов
Современные образовательные технологии: игровые технологии на уроках гуманита...
Разминки
Слоговицы Слоговица – игра-разминка, в которой необходимо составлять слова и...
Слоговицы Слоговица с числами – загадка, в которой нужно отгадать несколько с...
Игры с эффектом театрализации
Живые модели
 Разминки и игры в Power Point
Пусть не сердятся родители,  Что измажутся  Строители,  Потому что тот, кто...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Современные образовательные технологии: игровые технологии на уроках гуманита
Описание слайда:

Современные образовательные технологии: игровые технологии на уроках гуманитарного цикла в начальной школе МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа №1» Учитель нач. классов: Урядова О.В. 2 марта 2016года

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Разминки
Описание слайда:

Разминки

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Слоговицы Слоговица – игра-разминка, в которой необходимо составлять слова и
Описание слайда:

Слоговицы Слоговица – игра-разминка, в которой необходимо составлять слова из слогов других слов. Простая слоговица. Пример: Море, падежи, вода. Загадано 1 слово. Ответ: дерево.

7 слайд Слоговицы Слоговица с числами – загадка, в которой нужно отгадать несколько с
Описание слайда:

Слоговицы Слоговица с числами – загадка, в которой нужно отгадать несколько слов, где подсказками служат строчки стиха и цифры к ним. 1-2 Так скажешь ты приятелю при встрече. ПРИ-ВЕТ 1-3-4 Она предупреждает, а не лечит. ПРИ-ВИВ-КА 2-4 Их много есть на дереве любом. ВЕТ-КА 5-2 А это – судно в море голубом. КОР-ВЕТ

8 слайд Игры с эффектом театрализации
Описание слайда:

Игры с эффектом театрализации

9 слайд Живые модели
Описание слайда:

Живые модели

10 слайд  Разминки и игры в Power Point
Описание слайда:

Разминки и игры в Power Point

11 слайд Пусть не сердятся родители,  Что измажутся  Строители,  Потому что тот, кто
Описание слайда:

Пусть не сердятся родители,  Что измажутся  Строители,  Потому что тот, кто строит,  Тот чего-нибудь да стоит!  И неважно, что пока  Этот домик из песка!                                                   Б. Заходер

Выбранный для просмотра документ Кто хочет стать миллионером.ppt

библиотека
материалов
«Что я знаю об имени прилагательном?» Интеллектуальная игра
Что обозначает имя прилагательное? D. Ничего не обозначает B. Действие предме...
На какие вопросы отвечает имя прилагательное? А. Какой? Какая? Какое? Какие?...
Найдите прилагательное мужского рода? А. весёлая D. весенние B. солнечное C....
Найдите прилагательное во множественном числе? А. книжный D. облачное B. воро...
С какой частью речи связано имя прилагательное? А. Глагол D. Союз B. Имя суще...
Имя прилагательное – это...? А. Часть текста D. Часть речи B. Часть слова C....
Назовите имя прилагательное А. Радость D. Радую B. Радоваться C. Радостный
Какую роль выполняет в речи? А. Служит для связи слов в предложении D. Указыв...
Вопрос 8 А. Вариант 1 D. Вариант 4 B. Правильный вариант C. Вариант 3
Вопрос 9 А. Вариант 1 D. Правильный вариант B. Вариант 2 C. Вариант 3
Вопрос 10 А. Вариант 1 D. Правильный вариант B. Вариант 2 C. Серп и молот

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Что я знаю об имени прилагательном?» Интеллектуальная игра
Описание слайда:

«Что я знаю об имени прилагательном?» Интеллектуальная игра

2 слайд Что обозначает имя прилагательное? D. Ничего не обозначает B. Действие предме
Описание слайда:

Что обозначает имя прилагательное? D. Ничего не обозначает B. Действие предмета C. Признак предмета А. Предмет

3 слайд На какие вопросы отвечает имя прилагательное? А. Какой? Какая? Какое? Какие?
Описание слайда:

На какие вопросы отвечает имя прилагательное? А. Какой? Какая? Какое? Какие? D. Нельзя задать вопрос. B. Что делать? Что сделать? C. Кто? Что?

4 слайд Найдите прилагательное мужского рода? А. весёлая D. весенние B. солнечное C.
Описание слайда:

Найдите прилагательное мужского рода? А. весёлая D. весенние B. солнечное C. красный

5 слайд Найдите прилагательное во множественном числе? А. книжный D. облачное B. воро
Описание слайда:

Найдите прилагательное во множественном числе? А. книжный D. облачное B. воробьиные C. домашняя

6 слайд С какой частью речи связано имя прилагательное? А. Глагол D. Союз B. Имя суще
Описание слайда:

С какой частью речи связано имя прилагательное? А. Глагол D. Союз B. Имя существительное C. Предлог

7 слайд Имя прилагательное – это...? А. Часть текста D. Часть речи B. Часть слова C.
Описание слайда:

Имя прилагательное – это...? А. Часть текста D. Часть речи B. Часть слова C. Член предложения

8 слайд Назовите имя прилагательное А. Радость D. Радую B. Радоваться C. Радостный
Описание слайда:

Назовите имя прилагательное А. Радость D. Радую B. Радоваться C. Радостный

9 слайд Какую роль выполняет в речи? А. Служит для связи слов в предложении D. Указыв
Описание слайда:

Какую роль выполняет в речи? А. Служит для связи слов в предложении D. Указывает на действие предмета B. Указывает на предмет, но не называет его C. Делает речь яркой, точной, выразительной.

10 слайд Вопрос 8 А. Вариант 1 D. Вариант 4 B. Правильный вариант C. Вариант 3
Описание слайда:

Вопрос 8 А. Вариант 1 D. Вариант 4 B. Правильный вариант C. Вариант 3

11 слайд Вопрос 9 А. Вариант 1 D. Правильный вариант B. Вариант 2 C. Вариант 3
Описание слайда:

Вопрос 9 А. Вариант 1 D. Правильный вариант B. Вариант 2 C. Вариант 3

12 слайд Вопрос 10 А. Вариант 1 D. Правильный вариант B. Вариант 2 C. Серп и молот
Описание слайда:

Вопрос 10 А. Вариант 1 D. Правильный вариант B. Вариант 2 C. Серп и молот

Выбранный для просмотра документ игровые технологии.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урядова Оксана Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ «Октябрьская средняя

общеобразовательная школа №1

Пермский край

Современные образовательные технологии: игровые технологии на уроках гуманитарного цикла в начальной школе.

Вся наша жизнь – игра!» - оказывается, этот тезис очень уместен в образовании.

Игра – ключевая образовательная технология всех времён и народов.

Особое внимание этой технологии уделяют педагоги дошкольного образования, поскольку игра – ведущий вид деятельности ребёнка 3-7 лет. Однако все следующие возрастные периоды не вытесняют игру, а продолжают включать её в процесс.

Поэтому игровые технологии – важнейший инструмент любого педагога.

Пассивные методы обучения (схема 1) с игровыми технологиями практически не совместимы. Игра по своей сути активна. Даже самая простая игра-викторина, когда учитель задаёт вопросы, а учащиеся дают ответы в индивидуальном порядке (схема 2) – уже активный метод обучения. Однако наиболее эффективны интерактивные методы (схема 3), при которых ключевое взаимодействие – «Ученик – Ученик», а не только «Учитель – Ученик».

hello_html_361c12ef.png

Игровые образовательные технологии – это целый мир. 
Как педагогу не утонуть в океане игр?

Образовательный процесс стоит на трех китах: 
«Чему учить?», «Как учить?» и «Зачем учить?»

или применительно к игровым образовательным технологиям:
«Во что играть?», «Как играть?» и «Зачем играть?»

1)    игровые технологии могут работать на различные образовательные результаты – личностные, предметные и метапредметные («зачем играть?»);
2)    применять на практике различные современные игровые технологии, значит отвечать на вопрос («во что играть?»);
3)  методика создания, организация и проведения игр в образовательном процессе, говорит о том, («как играть?»)
.

1.Разминки.

Разминка – это вводная часть учебно-тренировочного процесса.

В педагогической практике разминка служит различным целям: 

  • развитие творческого мышления

  • активизация внимания

  • снятие напряжения

  • повторение материала

  • актуализация темы

  • обобщение материала

  • ...



hello_html_m1ed431f6.png



Так же, как спортсменам перед тренировкой или соревнованием с помощью разминки необходимо разогреть свое тело , так и учащимся перед выполнением учебных задач необходимо «разогреть» те или иные свои способности. Этой цели служат различные интеллектуальные разминки во время занятий. 

hello_html_38c68244.png

Одно из основных направлений применения интеллектуальных разминок - работа с терминами. 
Здесь можно выстроить своеобразную лестницу от простого к сложному. 

На первой ступеньке учащимся предлагается терминологическое тестирование - задание на сопоставление терминов и их определений.

Пример: Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов – приставка.

На второй ступеньке учащимся предлагается разгадать кроссворд с этими терминами.

Пример: Тема: части слова.

На третьей ступеньке учащимся предлагается создать творческий продукт с терминами, например, самостоятельно составить кроссворд, акростих, синквейн, анаграмму, буриме, слоговицы и т.д.



hello_html_448c9dcf.png

Слоговицы

Слоговица – это игра-разминка, в которой необходимо составлять слова из слогов других слов.
Правила:
1. Слов-подсказок должно быть ровно столько, сколько слогов в загадываемом слове.
2. Каждое слово-подсказка содержит только один слог из загадываемого слова. 
3. Один и тот же слог может присутствовать в разных словах-подсказках только в том случае, если в загадываемом слове два одинаковых слога. 
4. Загадываемое слово делится на слоги однозначно (например, слово 
ка-рна-вал/кар-на-вал не делится на слоги однозначно).

Инструкция по созданию простой слоговицы.

  1. Загадываем слово. Например, приставка.

  2. Делим его на слоги. При-став-ка.

  3. Подбираем слова, содержащие слоги загаданного слова: при-ток, под-став-лю, ка-ток.

  4. Даём задание.

Вариант 1. Простая слоговица. Из слогов всех приведённых слов необходимо составить одно или несколько загаданных слов.
Пример. Слоговица:
 море, падежи, вода. Загадано 1 слово.
Ответ:
 дерево

Вариант 2. Слоговица с числами – загадка, в которой нужно отгадать несколько слов, где подсказками служат строчки стиха и цифры к ним. Одинаковые цифры обозначают одинаковые слоги в разных словах.

Пример. Слоговица
1- 2             Так скажешь ты приятелю при встрече. ПРИ-ВЕТ
1-3-4           Она предупреждает, а не лечит. ПИ-ВИВ-КА
2-4              Их много есть на дереве любом. ВЕТ-КА
5-2              А это — судно в море голубом. КОР-ВЕТ


Ответ. ПРИ-ВЕТ,  ПРИ-ВИВ-КА,  ВЕТ-КА, КОР-ВЕТ.

Перевертыши

Перевертыши - игра, в которой игроки должны восстановить фразу, в которой все слова заменены на антонимы.

Две ноги — плохо, а одна — хуже.  (Одна голова хорошо, а две лучше)

Умная нога у голов беспокойство отнимает. (Глупая голова ногам покоя не дает)

С зайцами умирать — не по - заичьи хихикать (С волками жить — по-волчьи выть)

От смелости носы малы. (У страха глаза велики).

Не каждый чужого горя слесарь. (Всякий своего счастья кузнец).

Два стакана воды украшают каплю сахара. (Одна ложка дегтя портит бочку меда).

Большая кошечка — с рождения котенок. (Маленькая собачка до старости щенок)

Рубль копейку транжирит (Копейка рубль бережет).

2.Игры с эффектом театрализации.


ФГОС заявил изменение содержания обучения. А именно: переход от учебной задачи к  учебной ситуации. Это означает, что учитель должен не предлагать бессмысленные (с точки зрения ученика) задания, а преподносить учебную задачу в такой аранжировке, чтобы её выполнение для ученика становилось осмысленным

  • Приём «Для чего?». При изучении темы рассматриваются вопросы, где в жизни изучаемый материал может пригодиться.

  • Моделирование (живые модели). Дети выполняют функции (играют роли) объектов, которые являются элементами предложенной задачи.

  • Создание игровой ситуации. Деловые, ролевые, сюжетные игры, в которых моделируется ситуация, в которой необходимо выполнить предложенное задание


Стратегия симуляции

Примеры использования стратегии симуляции в образовании.


hello_html_eba8ad8.png

Игры-симуляции максимально приближены к реальности, они построены на переводе учебных задач из «неживых» моделей в живые.

Моделирование (живые модели)

Живая модель придаёт задаче осмысление.

Моделирование – это замещение реального объекта другим объектом, сохраняющим существенные признаки замещаемого объекта в контексте решаемой задачи. 

Использование живых моделей повышает интерес у учащихся. Особенно эффективно работают на трудных темах, на объяснении нового материала и для слабых учащихся. 

Наглядный пример живой модели - 
«живые шахматы», то есть театрализованное представление шахматной партии; проводится на шахматной доске большого размера, размеченной на открытых площадках (например, на городской площади, стадионе и т. д.) либо в приспособленном для этой цели помещении. 
Функции шахматных фигур выполняют люди.

hello_html_m4ef43640.jpg

Примеры живых моделей.

Пример 1. Обучение грамоте, 1 класс.
Задание: перечислить буквы русского алфавита, которые обозначают гласные и согласные звуки

Описательная модель. А, и, у, е, ё, ы, о, э, ю, я обозначают гласные звуки, ь и ъ не обозначают звуков, остальные обозначают согласные звуки.

Живая модель. Каждый учащийся получает роль какой-либо буквы (ему выдаётся соответствующая карточка). У учителя большая связка воздушных шаров белого, красного и синего цвета (или любая другая атрибутика трёх цветов). Каждая буква должна найти своих родственников. Для этого учащийся должен подойти к учителю и взять шарик или иной атрибут (красный - если его буква обозначает гласный звук, белый - если не обозначает звука, синий - если обозначает согласный звук). Далее учащиеся должны объединиться в группы по цвету шарика и озвучить полученные результаты (какие буквы в какой группе оказались).

Пример 2. Информатика, математика
Задача (описательная модель): Через широкую реку необходимо переправить Волка, Козу и Капусту на пароме, который управляется автоматически и может перевозить не более двух пассажиров, а может двигаться и без них. Пока все герои вместе – никто никого не трогает, но если Коза останется с Капустой, то может ее съесть, а Волк может съесть Козу. Помогите переправить персонажей, так, чтобы никто никого не съел.

Живая модель. Из числа учеников выбираются герои: Волк, Коза, Капуста, Паром и один ученик - Ведущий. Ведущий, основываясь на одной из предыдущих моделей, отдает команды участникам: Коза вправо (ученики, исполняющие роль Козы и Парома переправляется на правую сторону кабинета (другой берег). Паром влево ( Паром переходит в левую сторону кабинета) и т.д., пока все герои не окажутся на одном берегу. Дети внимательно следят за командами ведущего, и если он ошибается в действии, у Волка есть возможность «съесть» Козу или у Козы «съесть» Капусту. В конце участники высказывают свои ощущения от выполнения задачи. 

3.Из того, что под рукой. Разминки и игры в Power Point.

Сегодня компьютерная программа «Power Point» есть под рукой практически у каждого педагога. Обычно она применяется для создания и использования мультимедийных презентаций. В то же время набор функций программы позволяет создавать и проводить множество разнообразных игр (назовем их игры-презентации). Значительным преимуществом таких игр является их технологичность: однажды созданную в «Power Point» игру, как правило, можно легко использовать множество раз, изменяя при необходимости содержание.

 

hello_html_m381583f1.png

Возможности  Power Point позволяют создавать самые разные игры (например, по образцу известных интеллектуальных телешоу «Своя игра» или «Кто хочет стать миллионером?»

Пусть не сердятся родители, 
Что измажутся
 
Строители,
 
Потому что тот, кто строит,
 
Тот чего-нибудь да стоит!
 
И неважно, что пока
 
Этот домик из песка!
                                                                          Б. Заходер

Желаю удачи в построении игровых технологий на уроках!



Литература: сайт Центр развития молодежи. Методическая лаборатория. Курс СОТ: игровые технологии, 2016 год

Общая информация

Номер материала: ДБ-185713

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.