• 

  1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества»
  
  Современные инновационные образовательные процессы в дополнительном образовании детей
  Автор: педагог дополнительного образования детей МБОУ ДОД «Дома детского творчества»
  Никонова Наталья Александровна
  р.п. Мучкапский
  2013
  

• 

  2 слайд

  Перспективные источники инноваций в сфере дополнительного образования
  1. Развитие межрегиональных и международных проектов как средство повышения открытости образования, знакомства воспитанников со сверстниками из других регионов стран, развития соревновательности, патриотизма, гордости за результаты собственной деятельности и, как следствие, мотивации воспитанников к творчеству (Московский Международный форум «Одарённые дети»).
  
  

• 

  3 слайд

  2. Социальное партнерство и совместные проекты с другими учреждениями как условие и средство привлечения дополнительных ресурсов и повышения качества образовательного процесса, повышения эффективности профориентационной работы (экскурсии, практикум на предприятии).
  
  

• 

  4 слайд

  3. Командная работа как средство выработки норм совместной деятельности, умения работать в коллективе, социализации воспитанников (работа по группам, круглые столы).
  

• 

  5 слайд

  4. Преемственность образовательных программ разного уровня, создание непрерывных учебных циклов от начальной мотивации воспитанников до серьезной предпрофессиональной подготовки (от программы «Химия в быту» до программы «Химия и ВУЗ»)
  
  

• 

  6 слайд

  5. Развитие информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных проектов с возможностью удаленного участия как путь повышения доступности образования, развития цифровой культуры воспитанников и обеспечения современного уровня обеспеченности образовательных программ компьютерными технологиями, формирова
  ние«блогосферы» дополнительного образования (интернет-конкурсы, дистанционное обучение).
  

• 

  7 слайд

  6. Обновление содержания образования с учетом новых направлений, возникающих в сферах науки, искусства, социальной деятельности, спорта и др.; применение новых, оригинальных форм образовательной работы (проектная деятельность).
  

• 

  8 слайд

  7. Развитие комплексной информационной системы дополнительного образования на основе специализированного интернет-портала, моделируемого квалифицированными специалистами и предоставляющими системную информацию по всем направлениям развития дополнительного образования (интернет-форумы, интернет-конкурсы).
  

• 

  9 слайд

  8. Развитие интегрированных образовательных технологий – проектно-исследовательской деятельности, игровой технологии, личностно-ориентированного подхода и др., в т. ч. в рамках направленностей, где они традиционно не применялись (конференции, проекты, форумы).
  

• 

  10 слайд

  9. Анализ и выявление возможной социально востребованной тематики творческих, проектных и исследовательских работ воспитанников в социуме, территориальных сообществах (районах) с включением их в тематику образовательных программ дополнительного образования; создание внедренческих комплексов (анкетирование, опрос, исследование)
  

• 

  11 слайд

  10. Системное использование психологической ауры различных профессий (романтизм, героика и др.) для повышения мотивации воспитанников (награждение победителей, статьи в СМИ).
  

• 

  12 слайд

  Направления инновационной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей:
  1. Совершенствование содержания образования.
  2. Изучение и внедрение в практику современных педагогических технологий.
  3. Создание системы работы с одаренными детьми.
  4. Совершенствование системы управления.
  5. Информатизация образовательного процесса.
  

• 

  13 слайд

  Проектные технологии
  Работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата
  
  
  1.
  Исследовательский
  
  Виды проектов
  
  2.
  Практико-ориентированный
  
  3.
  Информационный
  
  6.
  Социальный
  
  5.
  Игровой или ролевой
  
  4.
  Творческий
  
  Технология проектирования способствует внесению новых идей в разработку содержания и методов обучения и воспитания, позволяющих эффективно гуманизировать педагогический процесс.процесс.
  

• 

  14 слайд

  Воспитанники, участвующие в проектной деятельности:
  1. Проявляют творческую активность в познании окружающего мира; самостоятельны и гибки в принятии решений.
  2. Сознательно применяют сенсорные ощущения в решении практических задач; осознают себя субъектом понимающим.
  3. Способны общаться в детском коллективе по поводу обсуждения совместного плана действий.
  4. Воспринимают мир не только с утилитарной точки зрения, но и осознают его уникальность, красоту, универсальность.
  

• 

  15 слайд

  Педагоги дополнительного образования, использующие в своей деятельности проектный метод:
  1. Проявляют способность к самостоятельному творческому планированию всего воспитательно-образовательного процесса.
  2. Обладают умением гибко подходить к планированию с учётом интересов и запросов воспитанников.
  3. Осуществляют поисковую педагогическую деятельность.
  4. Реализуют свои творческие умения.
  

• 

  16 слайд

  Родители, принимающие участие в проектной деятельности:
  1.Наладили тесный контакт не только со своим ребёнком, но и с коллективом родителей.
  2. Получили возможность не только узнать о том, чем занимается ребёнок в детском объединении, но и принять активное участие в жизни объединения; смогли реализовать свои творческие способности.
  

• 

  17 слайд

  Выводы:
  1. Поиск и освоение новых инноваций, способствующих качественным изменениям в деятельности  дополнительного образования детей– основной механизм оптимизации развития системы дополнительного образования.
  2. Инновации возникают там и тогда, где и когда есть потребность в изменениях и возможность их реализации.
  3. Инновационные процессы в сфере дополнительного образования определяют сущность формирования учреждения дополнительного образования: положительно влияют на качество обучения и воспитания в учреждениях дополнительного образования детей, повышают профессиональный уровень педагогов дополнительного образования, создают лучшие условия для духовного развития воспитанников, позволяют осуществить личностно-ориентированный подход к ним.
  

• 

  18 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала