Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / «Современные методики и инновационные технологии в формировании образовательного пространства школы».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Современные методики и инновационные технологии в формировании образовательного пространства школы».

библиотека
материалов

«Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы

выбрать самый для себя удобный способ преподавания. Чем

способ преподавания удобнее для учителя, тем он не удобнее

для учеников. Только тот образ преподавания верен, которым

довольны ученики».

Л. Н. Толстой



«Современные методики и инновационные технологии в формировании образовательного пространства школы».


Педагогикой накоплен богатый арсенал методов обучения. Их классифицируют на различные группы в зависимости от источников восприятия информации и дидактических задач. Методы сочетаются и комбинируются в модели обучения, позволяющие активизировать познавательную деятельность учащихся.

В последние годы интерес к нетрадиционному и проблемному обучению в начальной школе значимо усилился. Это связано с социальными преобразованиями, происходящими в нашей стране, которые создали определённые условия для перестроечных процессов в сфере образования: создания новых типов школ, активного внедрения в практику различных педагогических инноваций, авторских программ и учебников.

Введение в школьную программу нетрадиционных методов преподавания имеет целью расширить учебный процесс и, не отрываясь от проблем обучения и воспитания.

Традиционно процесс обучения рассматривается как процесс взаимодействия учителя и учащихся, в ходе которого решаются задачи образования, воспитания и развития. К основным структурным компонентам, раскрывающим его сущность, относят цели обучения, содержание, деятельность преподавания и учения, характер их взаимодействия, методы, формы обучения. К традиционным школьным занятиям принадлежат, как известно уроки изучения нового материала, закрепления знаний, умений и навыков, проверка анализа контрольных работ, обобщения. Через общие сущности характеристики возможно выявление особенностей развивающего обучения.

Если проанализировать ныне сформулированные цели начального образования нетрудно заметить, что основной приоритет отдаётся развитию личности ребёнка: «Обеспечить начальный этап развития личности; выявить и обеспечить развитие способностей; формировать умение и желание учиться...» Развивающее обучение не отрицает важность и необходимость образовательных задач, оно предполагает слияние обучения и развития, при котором обучение выступает не самоцелью, а условием развития школьника.

В учебниках вводятся практические задачи, обеспечивающие развитие познавательной потребности; идёт замена готовых определений и правил заданиями, подводящими учеников к самостоятельным обобщениям и выводам. Безусловно, учебные задания таким образом, представляют определённую познавательную трудность для ребёнка и в то же время имеют поисковый и творческий характер. Поэтому развивающее обучение - особый вид нетрадиционного обучения, характеризующийся специфическим подходом к определению и реализации целей, технологии и взаимодействия участников учебного процесса.

В последнее время используют такие нетрадиционные или нестандартные формы работы: уроки-семинары, зачёты, лекции, конкурсы, путешествия, интегрированные уроки, занятия -конференции, диспуты, уроки - сказки, тематические игровые уроки, благодаря которым ученики быстрее и лучше усваивают программный материал. Игровой увлекательный характер заданий позволяет детям в более полной мере продемонстрировать свои
истинные возможности.

В традиционном обучении преобладает догматический тип учения, который предполагает репродуктивный способ и уровень усвоения учебного материала. Основные усилия учеников при этом сосредоточены на восприятии готовых знаний, образцов выполнения
действий. Находясь в ситуации решения какой - либо задачи, школьник, как правило, не старается найти способ решения, а усердно пытается вспомнить решение аналогичных задач. Если вспомнить не удаётся, ученик чаще всего оставляет задачу нерешённой.

В нетрадиционном проблемном обучении деятельность учителя меняется коренным образом. Теперь главная задача учителя – не «донести», «преподнести», «объяснить» и «показать» учащимся, а организовать совместный поиск решения возникшей перед ними
задачи.
В нетрадиционном обучении на общее обсуждение ставится вопрос - проблема, содержащий в себе иногда элемент противоречий, иногда неожиданности.

Например, перед изучением деления столбиком многозначного числа на однозначное на доске пишу несколько примеров для устного счёта на изученные ранее правила. Предлагаю объяснить приём вычисления. Когда учащиеся подходят к последнему примеру наступает тишина, даже сильные ребята не могут дать ответ. Напряжение в классе передаётся и слабым. Все активно включаются в работу. Начинают думать, рассуждать, открывать для себя новое. У каждого возникает вопрос КАК?, а раз есть подобный вопрос, значит, появляется желание узнать, научиться. А это желание – залог успешного освоения нового.

Такое проблемное обучение вызывает со стороны учащихся живые споры, обсуждения, вызывает эмоции учеников, создаётся обстановка увлечённости, раздумий, поиска. Учитель начинает выступать как режиссёр. Необходимо выслушать всех желающих по каждому вопросу, не отвергнув ответы, учителю нужно понять логику рассуждений учащихся, проанализировать ответы, предположения детей и незаметно вести их к решению проблемы.
Мы достаточно часто в нашем традиционном обучении нарушаем закон развития мышления, формируя знания детей таким образом, чтобы у школьников не возникло никаких неясностей. А ведь интеллект человека в первую очередь определяется не суммой
накопленных им знаний, а высоким уровнем логического мышления. Поэтому необходимо научить детей анализировать, сравнивать и обобщать информацию. В этом помогают: задачи на смекалку, задачи шутки, упражнения со словами, кроссворды, ребусы.
Одним из известных нетрадиционных видов урока является грамматическая игра - кроссворд, таящий в себе большие возможности для развития творческих способностей ребёнка, тренировки памяти. На уроках кроссворды целесообразны для лучшего усвоения фактического материала. Наибольший интерес у учащихся младших классов вызывают игры, зашифрованные с помощью загадок, требующих от ребёнка сообразительности. Отгадывание загадок дисциплинирует ум, приучая детей к чёткой логике, к рассуждению и доказательству. Чтобы ребёнок учился в полную силу своих способностей, надо вызвать у него желание к учёбе, помочь ребёнку поверить в себя, в свои силы. Необходимо отметить, что организация нетрадиционного развивающего обучения предполагает создание условий для овладения школьниками приёмами умственной деятельности. Овладение ими не только обеспечивает новый уровень усвоения, но и даёт существенные сдвиги в умственном развитии. Овладев этими приёмами, ученики становятся более самостоятельными в решении различных учебных заданий, могут рационально строить свою деятельность по усвоению новых знаний.



Учитель нач. классов ГБОУ СОШ №141 Красногвардейского района Санкт-Петербурга



Автор
Дата добавления 01.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров102
Номер материала ДБ-106668
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх