Инфоурок Классному руководителю Научные работыСовременные образовательные технологии и методики их применения

Современные образовательные технологии и методики их применения

Скачать материал

Современные образовательные технологии и  методики, эффективность их применения.

 Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования - их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности.  Поставленная задача требует внедрение в современную школу системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса, который, в свою очередь, связан с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего новый стандарт. Также изменяются и технологии обучения.

      Эммануил Ильенков сказал: "Каждый ребёнок есть однажды случающееся чудо!", и я считаю, что каждый ребёнок талантлив по-своему, только нужно разглядеть его, помочь ему проявиться, а для этого необходимо таким образом преподнести изучаемый материал, чтоб ему стало интерестно. Вот именно здесь нам и помогут технологии обучения

Умение заинтересовать изучением математики – дело не простое. Много зависит от того, как поставить вопрос, и от того, как вовлечь всех учащихся в процесс изучения темы. Активность учащихся, успех урока зависит от методических приемов, которые выбирает учитель. Как сформировать интерес к предмету? Как выработать у ученика стремление к творчеству? Конечно же, через самостоятельность и активность, через поисковую деятельность на уроке и дома, создание проблемных ситуаций, разнообразие методов обучения.

Как учитель-предметник стараюсь не  «преподнести», «объяснить» и «показать» учащимся, а организовать совместный поиск решения возникших перед ними задач.

На своих уроках я применяю элементы современных образовательных технологий:

·                     деятельностные и проблемно-поисковые;

·                     компетентностно-ориентированные;

·                     информационно-коммуникационные;

·                     здоровьесберегающие;

·                     интерактивные.

Деятельностные и проблемно-поисковые технологии:

·                     формирование самостоятельности в овладении знаниями;

·                     формирование ключевых интеллектуальных умений, раскрывающих принцип практического мышления, а именно умение анализировать, синтезировать, обобщать, находить аналогии и ассоциации, самостоятельно делать выводы и прогнозы, доказывать или опровергать утверждения;

·                     формирование навыков познавательной исследовательской деятельности;

·                     повышение заинтересованности к процессу познания;

·                     формирование умения учащихся переносить полученные знания на решение новой практической задачи, т.е. в новую ситуацию.

Компетентностно-ориентированные технологии:

·                     формирование навыков самостоятельно конструировать свои знания;

·                     обучение ориентированию в информационном пространстве;

·                      развитие творческого мышления, умения видеть, сформулировать и решить проблему;

·                     формирование готовности учащихся использовать полученные знания и умения в незнакомой жизненной ситуации;

Информационно-коммуникативные технологии:

·                     повышение интереса к предмету;

·                      развитие коммуникативных способностей учащихся;

·                     формирование умения использовать на практике полученные знания;

·                     формирование умения учащихся грамотно пользоваться источниками информации, оценивать её достоверность, соотносить новую информацию с полученными ранее знаниями.

Так же к ним можно отнести:

·        самостоятельное обучение с отсутствием или отрицанием деятельности учителя;

·        частичная замена (фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала);

·         использование тренинговых (тренировочных) программ;

·         использование диагностических и контролирующих материалов;

·         выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;

·        использование игровых и занимательных заданий;

·         использование информационно-справочных прграмм.

·        Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно важную роль в жизни человека, то использование их в изучении материала с использованием ИКТ повышают эффективность обучения:

·        графика  помогают ученикам понимать сложные логические математические построения;

 

 

Здоровьесберегающие технологии:

·                     возрастание учебной нагрузки, повышение утомляемости на уроке;

·                     неумение учащихся самостоятельно преодолевать усталость;

·                     повышенная степень тревожности из-за боязни не быть успешным.

Использование интерактивных технологий на уроках:

  • наиболее полно обеспечивает комфортные, бесконфликтные и благоприятные условия развития учащихся,
  • всесторонне реализует их природный потенциал,
  • воспитывает личность, способную к самообразованию, саморазвитию, самосовершенствованию,
  • помогает глубже осмыслить актуальные явления общественной, культурной, международной жизни

Здоровьесберегающие технологии:

·        на уроках соблюдаю требования САНПиНа;

·         создаю обстановку доброжелательности, положительного эмоционального настроя, ситуации успеха и эмоциональные разрядки, т.к. результат любого труда, а особенно умственного, зависит от настроения, от психологического климата;

·         при планировании урока предусматриваю смену деятельности, чередую различные виды активности: интеллектуальная – эмоциональная, двигательная;

·        использование динамических пауз, минут для здоровья (профилактические упражнения для глаз, упражнения для формирования правильной осанки) для снятия напряжения, усиления работоспособности;

·        стараюсь осуществлять индивидуальный подход к учащимся с учетом личностных возможностей и способностей;

Особенности методики преподавания

В основе  педагогической деятельности опираюсь на  закономерности психологических механизмов развития личности.

Использую такие методы и приемы обучения:

– работа в парах и группах;

«Незаконченное предложение». Может быть устным и письменным. Например: нужно повторить или вывести правило самостоятельно.

  Особенности урока. Обучение происходит согласно принципам сотрудничества на основе типологии уроков личностно-ориентированного  обучения. Как правило, в начале уроке подается учебная проблема, которую необходимо решить. В процессе такой деятельности ученики сами определяют тему урока, учебные цели, способы изучения учебного материала. Распределение ролей для работы в группах и парах способствует формированию у учащихся лидерских качеств, умению не только управлять, но и  выполнять поручения, отвечать за себя и за своих одноклассников. Элементы рефлексии (тематической, интеллектуальной и социальной) на заключительных этапах урока помогают ученикам осознавать собственное развитие, отслеживать движение вперед, выявить преблемы. Работа в группах формирует умение доказывать свою точку зрения, представлять результат работы.

Такая структура урока способствует определению рациональных способов усвоения учебного материала, а также формированию индивидуального стиля учебной деятельности, что очень важно как для личностного и интелектуального развития, так и для формирования коммуникативных способностей.

Систематически на уроках использую диагностический материал, в виде тестовых заданий, который дает возможность отслеживать качество усвоения учебного материала.

Так же не маловажна в обучении исследовательская деятельность. Это деятельность, направленная на обучение учащихся алгоритму ведения исследования, развитию у них исследовательского типа мышления

Этапы построения учебного исследования:

§  Постановка проблемы

§  Постановка целей и задач исследования

§  Формулировка рабочей гипотезы

§  Изучение теоретического материала

§  Подбор и освоение методик исследования

§  Сбор материала

§  Анализ и обобщение собранного материала

§  Представление результатов работы

На сегодняшний день существует достаточно большое количество педагогических технологий обучения, как традиционных, так и инновационных. Нельзя сказать ,что какая-то из них лучше ,а другая хуже, или для достижения положительных результатов надо использовать только эту и никакую больше.

На мой взгляд, выбор той или иной технологии зависит от многих факторов:  контингента учащихся, их возраста, уровня подготовленности, темы занятия и т.д.

И закончить свое выступление хотелось бы словами Коко Шанель: «Все в наших руках, поэтому нельзя их опускать».

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Современные образовательные технологии и методики их применения"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по автоматизации производства

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.01.2017 385
    • DOCX 55 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Миндюк Ольга Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Миндюк Ольга Леонидовна
    Миндюк Ольга Леонидовна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 8233
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы профориентационной работы в деятельности педагога

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 88 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс повышения квалификации

Современные технологии профилактики зависимого поведения среди подростков и молодежи

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 22 регионов

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Техники визуализации в учебном процессе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов

Мини-курс

Налог на прибыль и учет доходов/расходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе