Современные подходы к гражданско-патриотическому воспитанию в ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7»

 «Современные подходы к гражданско-патриотическому воспитанию в ДОУ»

Подготовила: старший воспитатель

Егорова Татьяна Владимировна,

1 кв. категория

г. Кашира – 2019г.

Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины (Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы", утверждённой Постановлением  Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. № 1493).

В «Концепции патриотического воспитания граждан РФ», Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» определены основные пути патриотического воспитания подрастающего поколения, сформулированы цели и задачи, направленные на «формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время». Программа ориентирована на все социальные слои и возрастные группы граждан при сохранении приоритета патриотического воспитания детей и молодежи. В «Национальной доктрине образования» в Российской Федерации подчеркивается, что "система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью, и проявляющих национальную и религиозную терпимость".

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного образования, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. В настоящее время образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС). В основу ФГОС положены новые идеологические установки. Эти изменения требуют нового подхода в формировании гражданско-патриотического и нравственного сознания подрастающего поколения. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, горячо любящие свою Родину, свой родной край, людей, живущих рядом, способные защищать Отчизну от посягательств чуждых сил на ее свободу. Очевидной является истина: сегодня возрастает роль воспитательной работы, направленная на патриотическое воспитание как дошкольников, так и школьников.

Однако осуществляться это воспитание должно очень чутко и тактично, и заниматься им нужно сообща, с малых лет прививая ребенку уважение и любовь к родной земле. Сформировать нравственную основу и помочь ребенку успешно войти в современный мир, занять достойное место в системе отношений с окружающими невозможно без воспитания любви к близким и своему отечеству, уважения к традициям и ценностям своего народа.

Вместе с тем, патриотическое воспитание на этапе дошкольного детства можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин: особенности дошкольного возраста, многоаспектность понятия “патриотизм” в современном мире. Проблема заключается в невозможности осуществлять патриотическое воспитание без организации системы работы, включающей в себя различные формы организации деятельности детей.

Дошкольные образовательные учреждения - это самое первое звено системы образования. Они призваны сформировать у детей базовое представление об окружающем нас мире, об отношении человека к природе, к малой Родине, к своему Отечеству. Для этого нужно определить нравственные ориентиры, которые могут вызвать чувства единения и самоуважения.

Патриотизм - это проявление любви не только к красивой и сильной, могучей стране, но и к стране, оказавшейся в сложном положении: непонимание, бедность, раздор, либо военные конфликты. Воспитание патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны сегодня становится одной из самых главных задач образования.

К.Д. Ушинский писал, что "Ребенку нечего отрицать, ему нужна положительная пища, кормить его ненавистью, отчаянием и презрением может только человек, не понимающий потребностей детства".

За последние годы в России были предприняты значительные усилия по укреплению и развитию системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации.

Понимая важность данного вопроса, одним из важнейших направлений в ДОУ становится работа по гражданско-патриотическому воспитанию, эта задача входит в годовой план.

Поэтому задачи педагогов:

·         воспитание у детей любви, привязанности к дому, семье, улице, детскому саду, городу;

·         формирование бережного отношения живой и неживой природе;

·         воспитание уважения к чужому и своему труду;

·         развитие интереса к русским промыслам и традициям;

·         формирование базовых знаний о правах человека;

·         расширение имеющихся представлений о своем городе;

·         знакомство воспитанников с государственной символикой (флаг, герб, гимн);

·         воспитание чувства гордости, ответственности за достижения своей страны;

·         формирование уважения, толерантности ко всем народам с их традициями;

·         развитие волонтерского движения как важного элемента системы патриотического воспитания молодежи.

Решение данных задач происходит во всех видах деятельности детей в ДОУ: в играх, в труде, в образовательной, в быту, в совместной деятельности детей и воспитателей.

Работа по направлению гражданско-патриотического воспитания осуществляется по следующим направлениям:

1.     Сопровождение методическими вспомогательными ресурсами.

Формирование предметно-развивающей среды патриотической направленности, тематическое планирование, работа с кадрами.

2.     Работа с детьми.

Работа проводится во всех возрастных группах, видах деятельности и по всем направлениям. Связь воспитателя и других специалистов ДОУ. Проведение праздничных мероприятий.

3.     Сотрудничество с родителями.

Сегодня эта работа актуальна и сложна, она требует терпения и такта, так как в современных семьях вопрос воспитания патриотизма не всегда считается важным и вызывает недоумение.

Чтобы работа с родителями не оставалась в рамках педагогического просвещения, мы привлекаем их к процессу патриотического воспитания путем взаимодействия: включение детей и родителей в общее дело (участие в проектах, играх, конкурсах).

Подводя итог, хочется сказать, что гражданско-патриотическое воспитание занимало и будет занимать центральное место в воспитательной системе нашего дошкольного учреждения. И, благодаря разнообразию форм и методов работы, у нас – педагогов – есть уникальная возможность повлиять на становление будущих граждан, патриотов России.

Список литературы

1.     Программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы".

2.      Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155).      

3.      Александрова Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ: Планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий/ Е.Ю. Александрова, Е.П. Гордеева, М.П.Постникова, Г.П. Попова.- Волгоград: «Учитель». - 2007.–203с.

4.      Ушинский К.Д. Педагогические сочинения/ М.: «Педагогика», 1988.

Краткое описание документа:

Выступление на муниципальном семинаре «Гражданско - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в свете реализации ФГОС дошкольного образования».

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного образования, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.