Современные подходы к организации взаимодействия с
родителями детей с ОВЗ.
Дети с ограниченными возможностями здоровья
испытывают повышенную необходимость в опоре на взрослых, их судьба в
значительной степени зависит от позиции семьи и окружающих его взрослых.
Поэтому в своей работе мы применяем следующие
принципы:
- Личностно-ориентированный подход к детям и к
родителям.
- Гуманно-личностный – всестороннее уважение к
ребенку, к семье.
- Принцип комплексности.
- Принцип доступности.
Когда речь заходит о ребенке с ОВЗ, мы – психологи,
педагоги, правовые и помогающие организации оперируем словосочетанием –
интересы ребенка. И конечно это оправдано. Но зачастую из поля зрения выпадает
душевное состояние тех людей, которые его окружают, самых близких ему людей.
Родителей, особенно маму мы рассматриваем только как обслуживающий персонал: мы
ее обучаем как ухаживать за ребенком, как его лечить, как развивать. Что
несомненно необходимо. Установлено, что детям удается достичь гораздо лучших
результатов, когда в коррекционном – образовательном процессе родители и
специалисты становятся партнерами и вместе решают поставленные задачи.
Но! На фоне болезни ребенка в семье протекают свои
процессы. И мы должны помнить, что ребенок хорошо чувствует себя в той семье,
где хорошо чувствуют себя его родители, сиблинги (братья и сестры) если они
есть, бабушки и дедушки и так далее.
Важно рассматривать ребенка с ОВЗ не как отдельный
элемент, а как элемент системы под названием семья. Где все элементы, взаимодействуя,
влияют друг на друга.
Свою работу с семьей я начинаю с составления
гемограммы.
Вот вы видите простую схему:
Ребенок, его папа и мама, у них есть свои папы и мамы.
По ходу составления я задаю ряд вопросов:
•
Состоят ли родители в браке или в разводе?
•
Если в разводе, то принимает ли участие
2-й родитель в воспитании?
•
Живы ли бабушки и дедушки и принимают ли
они участие в воспитании?
•
Есть ли сиблинги? Старшие или младшие?
•
Ребенок с ОВЗ с рождения или с какого
возраста?
Это, конечно лишь их часть. И делаются соответствующие
пометки на гемограмме.
Зачем это делается?
Когда в семье появляется ребенок с ОВЗ или возникает
это состояние на каком то этапе развития, все в семье меняется, вся жизнь
перестраивается.
К сожалению, часто нарушаются супружеские
взаимоотношения. Брак либо разваливается, либо сохраняется формально. И это не
только потому, что один из родителей не выдерживает ответственности. Зачастую
при рождении нездорового ребенка у супругов и их родителей возникает вопрос:
кто виноват? Чьи это гены или образ жизни? И родители, а так же бабушки и
дедушки живут взаимными обвинениями и обидами. Хорошо ли развиваться,
восстанавливаться и бороться с недугом будет ребенку в такой семье? Хорошо,
конечно если мы можем порекомендовать родителям на этой стадии обратиться к
семейному психологу, но если этой возможности нет, то все-таки помочь супругам
вспомнить все хорошее, что было ранее в их отношениях, порекомендовать
литературу мы можем. Бывает так, что родители настолько поглощены болезнью
ребенка, что забыли уже, что они не только мама и папа, но еще и супруги. И
если эта очень важная часть брака выпадает, то этот самый брак под угрозой, что
конечно же никак не будет содействовать интересам ребенка.
И если в ходе консультации это выявляется, конечно, я
не могу сказать: «Бросьте все, займитесь собой». Мы работаем над выявлением
ресурсов семьи. Выясняем: кто может помочь? Могут ли бабушки и дедушка взять
ребенка на выходные, на день, на полдня, на час? Или это могут быть другие
родственники, друзья. И, как правило, такая возможность находится. И кто-то
идет в кафе, выезжает в лес или просто проводят это время вдвоем в квартире,
общаясь. Но как же трудно бывает убедить, особенно мам, что это не эгоизм, что
наполняя себя радостью, супружеской любовью они делают хорошо и своему ребенку
и это порой лучше для него очередной игрушки или сладости. Глаза родителей, в
которых не постоянная боль, тревога, вина, но еще и любовь и радость.
Выявляя ресурсы семьи, мы выясняем, кто еще занимается
развитием ребенка. Часто бывает так. Ребенок живет с мамой, специалист
контактирует с мамой, объясняет как правильно, выполнять задание, а потом
оказывается, что эти задания выполняются с бабушкой. Тогда необходимо
контактировать и с бабушкой, желательно напрямую.
Если в семье есть еще дети, то желательно проработать
и с ними. Так как на их плечи ложатся заботы, не свойственные детям их
возраста. Душевное состояние братьев и сестер тоже требует внимания, ведь
важно что бы в этих отношениях не поселилась обида, за то, что внимания им
уделяется меньше. Важно не лишить их детства. Ведь от этого будет зависеть, как
в дальнейшем будут складываться отношения между детьми. Будет ли у выросшего
ребенка с ОВЗ поддержка, которую родители оказать уже не смогут.
Итак, работа по взаимодействию с родителями включает в
себя следующие аспекты:
·
Повышение родительской компетентности
·
Помощь в налаживании супружеских
отношений.
·
Гармонизация детско-родительских отношений
с ребенком с ОВЗ и другими детьми.
·
«Простраивание» будущего ребенка. Каким
ребенок вырастет: с убеждением, что он ничего не может и ему все должны или
несмотря ни на что социально активным членом общества.
Работа по взаимодействию с родителями ребенка с
ограниченными возможностями сложна, требует со стороны специалистов особой
деликатности.
И эта сфера нашей деятельности будет еще развиваться.
Спасибо за внимание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.