Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое СтатьиСовременные подходы взаимодействия ДОУ и родителей в рамках ФГОС

Современные подходы взаимодействия ДОУ и родителей в рамках ФГОС

библиотека
материалов

Дмитриева Т.А., музыкальный руководитель

МКДОУ детский сад «Светлячок» р.п. Юрты

Семья – уникальный и пока единственный социальный институт воспитания, воспроизводящий людей как носителей социальной, культурной, этнической информации. В семь, благодаря взаимодействию детей с любящими родителями, закладывается фундамент развития ребенка. Именно в семье, малыш растет и развивается, воспитывается, раскрывает свои творческие способности и интересы. Семейное воспитание – целенаправленное взаимодействие старших членов семьи младшими, основанное на любви, уважение личного достоинства и чести детей, предполагающее их психолого-педагогическую поддержку, защиту и формирование личности детей с учетом их возможностей и в соответствие с ценностями семьи и общества.

В настоящее время семья переживает кризис, который выражается в ухудшении воспитанности детей, потере духовных ценностей и ориентировании на материальные ценности. Отсутствие у молодых родителей осознанного отношения к их роли, снижение социальной установки на воспитание и образование детей отрицательно влияют на полноценное становление личности ребенка, негативно сказываются на его развитии. Современным родителям необходимо квалифицированная помощь педагогов-профессионалов.

Идея оказания педагогической помощи родителям прослеживается в Федеральном Законе «Об образовании Российской Федерации», где сказано, что родители обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка, а образовательные организации оказывать помощь родителям в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

ФГОС ДО ставит перед детским садом задачу «обеспечения психологической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей», ориентирует педагогов на сотрудничество с семьями воспитанников и предполагает участие родителей в жизни детского сада.

При поступлении ребенка в детский сад многие родители считают, что в ДОУ педагоги только присматривают за детьми, не все семьи хотят сотрудничать с детским садом. Поэтому, первоочередной задачей педагогического коллектива является – вовлечение родителей в создание культурно-образовательного пространства – «детский сад - семья». Семья и детский сад – вот два источника, которые формируют наше будущее поколение.

Взаимоотношения между педагогическим коллективом и родителями развивается по определенной схеме:

- диагностика семьи;

- выделение проблемы, на которую необходимо обратить особое внимание;

- разработка плана действий;

- оценка полученных результатов.

На основе схемы можно выделить основные этапы работы с родителями:

  1. Изучение семьи (наблюдение, посещение, диагностика)

  2. Создание плана работы с родителями, составление программы сотрудничества.

  3. Реализация программы.

  4. Анализ полученных результатов.

Рассмотрим каждый этап работы отдельно.

Знакомство с семьей начинается задолго до поступления ребенка в ДОУ. Педагог проводит индивидуальные беседы с родителями, «ходит в гости» для выяснения жилищных условий, выясняет состав семьи, возраст и образование родителей. На основе полученных данных составляется социальный паспорт семьи. Паспорт составляется один раз, но дополняется и корректируется ежегодно.

На основе диагностических данных педагог разрабатывает план работы с родителями. Для активизации родителей для сотрудничества с педагогами и ДОУ необходимо использовать современные методы работы.

Т.В. Кротова и О.Л. Зверева для активизации родителей рекомендуют применять методы педагогической рефлексии, т.е. решение педагогических задач.

В качестве творческих заданий можно использовать метод проектов. Проект – это продукт сотрудничества и сотворчества педагогов, детей и родителей. Тема проекта, форма и вид выбираются коллективно.

Для более тесного общения детей, родителей и педагогов необходимо организовывать совместные мероприятия: спортивные развлечения («Мама, папа, я – спортивная семья), творческие конкурсы («Алло, мы ищем таланты»), коллективные экскурсии, велосоревнования, игры и эстафеты, Дни здоровья, посиделки, круглые столы и т.д.

Для обмена педагогическим опытом и повышения компетентности родителей в вопросах развития, оздоровления, образования и воспитания детей, педагог оформляет «родительский уголок» в приемной группы.

Информация, размещенная на стенде, должна соответствовать возрасту, красочна оформлена и содержать максимум полезной информации. Ежедневно должны быть представлены материалы о минувшем дне: рисунков, поделок, песенок, которые изучены и т.д. Родительский уголок должен содержать сведения о возрастных особенностей детей.

В современном мире, когда все используют коммуникационные технологии и интернет, педагог использует ИКТ в работе с родителями. Педагог может создать сайт группы, где будут размещены консультации для родителей, объявления, методические разработки и другая полезная информация. Для связи с родителями педагог может использовать электронную почту.

В конце года педагог проводит анкетирование родителей на удовлетворенность работой ДОУ. Анализируя ответы родителей, педагог корректирует свою работу на следующий учебный год.

Взаимодействие родителей и ДОУ редко возникают сразу. Это длительный процесс, долгий кропотливы труд, требующий терпеливого неуклонного следования выбранной цели, и постоянный поиск новых путей сотрудничества с родителями.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДБ-491661

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.