Инфоурок Музыка Другие методич. материалыСовременные технологи преподавания музыки в школе.

Тест № 19: Основы методики преподавания гимнастики в школе

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1307
9
15.02.2025

Материал разработан автором:

Цырфа Елена Валерьевна

Преподаватель физической культуры

Разработок в маркетплейсе: 357
Покупателей: 2 811

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Цырфа Елена Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником

Этот тест посвящён основам методики преподавания гимнастики в школе. Он будет полезен учителям физической культуры, студентам педагогических вузов и специалистам, занимающимся разработкой школьных программ по физическому воспитанию. Тест состоит из 12 вопросов, каждый из которых имеет 4 варианта ответа, из которых только один является правильным. Вопросы охватывают ключевые аспекты гимнастики в образовательном процессе: принципы планирования уроков, мотивацию учеников, выбор упражнений, безопасность и физическое развитие школьников. В конце теста даны правильные ответы, что делает его удобным инструментом для самопроверки и повышения квалификации.

Краткое описание методической разработки

Этот тест посвящён основам методики преподавания гимнастики в школе. Он будет полезен учителям физической культуры, студентам педагогических вузов и специалистам, занимающимся разработкой школьных программ по физическому воспитанию.

Тест состоит из 12 вопросов, каждый из которых имеет 4 варианта ответа, из которых только один является правильным. Вопросы охватывают ключевые аспекты гимнастики в образовательном процессе: принципы планирования уроков, мотивацию учеников, выбор упражнений, безопасность и физическое развитие школьников.

В конце теста даны правильные ответы, что делает его удобным инструментом для самопроверки и повышения квалификации.

Развернуть описание

Современные технологи преподавания музыки в школе.

Скачать материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Тахтамукайский район»

СШ № 10

 

 

 

 

 

 

Доклад

 

 

«Современные технологии преподавания музыки в школе»

 

 

 

 

Учитель музыки,

Высшей квалификационной категории

Хуако М. А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Современные технологии преподавания музыки в школе.

Технология включает в себя такую деятельность педагога, которая последовательна в наборе действий. Технология - это методы и приёмы обучения.

Основой технологии служит чёткое определение цели, если цель определена очень точно (промежуточная и конечная) это позволяет разработать объективные методы контроля её достижения.

Существенной составляющей педагогической технологией являются методы обучения (способы организации познавательной деятельности учащихся).

В процессе обучёния используются методы, которые можно разделить на следующие классификации:

По внешним признакам деятельности;
Лекции, беседы, рассказ, решение задач, упражнение, работа с книгой.
По источнику получения знаний;
Наглядные ( демонстрации плакатов, схем, таблиц, диаграмм , моделей) использование технических средств, просмотр кино телепрограмм
практические задания;
тренинг, деловые игры, анализ и решение конфликтных ситуаций.
По степени активности познавательности учащихся;
Объяснительный ,иллюстративный, проблемный, исследовательский.

Планируя урок или другую деятельность, учитель обязан определить форму обучения. По степени сложности формы подразделяются на; простые, составные и комплексные.

Простые формы обучения построены на минимальном количестве методов и средcтв, посвященные одной теме. К ним относятся;

•Беседы
•Викторины
•Экскурсии
• Зачёты
• Лекции, концерты

Составные формы обучения;

• Урок
• Праздничный вечер
• Конференция
• Музыкальный КВН
• Комплексные формы обучения
• День открытых дверей
• День защиты детей
• Неделя музыки и т.д.

Методы обучения и их классификация.
(способ познавательной деятельности учащихся)

Классификация методов обучения:

По внешнему признаку деятельности учащихся и преподавателя:

• Лекции
• Беседы
• Рассказы
• Работа с учебником

По источнику получения знаний;

•Словесные (рассказы, лекции, семинары, беседы)
•Экранно-звуковые пособия (просмотр видеофильмов, использование коллекции цифровых и образовательных ресурсов по музыке; фотографии, анимации таблицы, схемы, комплекты компакт – дисков и аудиокассет и др.)

Практические задания;

• Творческие задания
• Учебные дискуссии
• Познавательные игры
• Решение и анализированние конфликтных ситуаций.

По степени познавательности учащихся:

• По источнику передачи содержания (слово, иллюстрация, упражнение)
• Проблемный
• Поисковый
• Исследовательский
• По логичности подхода
• Индуктивный
• Дедуктивный
• Аналитический;
• Синтетический.

По способу освоения информации

• Методы стимулирования и мотивации учения
• Методы организации и осуществления учебных действий
• Метод контроля и самоконтроля
• Исследовательский метод

Методы стимулирования и мотивации учении – объединяет в себе несколько методов;

·        Метод музыцирования – осуществляется с помощью музыкальных инструментов, а так же в танцевальных движениях и двигательных упражнениях.

·         Метод соучастия – этот метод позволяет учащимся ощутить себя частью творческого коллектива, приобщиться к коллективной деятельности (пение в хоре, игра в ансамбле, участие в спектакле).

·        Метод импровизации – направлен на то, чтобы проявить возможности своего воображения, фантазии, показать свои исполнительские умения.

·        Учебный метод – направлен на поиск путей и содержания в решении творческих задач.
Методы организации и осуществления учебных действий – связанны с закономерностями развития музыкальных образов и освоении музыкальной ткани;

·         Метод «музыкальный театр» - помогает ребёнку сделать музыку зримой, осязаемой. Взаимодействие с музыкальным искусством реализуется посредством – звуков, танцев, жестов, слова, литературного сюжета, стихов.

·         Метод погружения – реализацией метода являются различные жизненные ситуации, которые могли бы быть связанны с теми или иными музыкальными произведениями. Ситуации основываются на реальных событиях, взятых из реальных литературных источников.

·         Метод проектов – заключается в проявлении учащимися своих знаний и умений в самостоятельной работе с информацией. Проект – это разработка заданной проблемы и способ достижения цели через эту проблему. Достигнутая цель должна быть представлена конкретным результатом (публичной презентацией). Тип проекта может быть: творческий, информационный, исследовательский.

 

·        Метод контроля и самоконтроля – этот метод развития критического мышления. Помогает ученикам научиться логично, доказательно строить свои высказывания о музыке.

 

 

·         Цифровой диктант – этот метод позволяет за короткое время проверить и оценить знание музыкального произведения.

 

·         Викторина – метод, который позволяет проверить знания, связанные с музыкальным содержанием.
Исследовательский метод обучения – метод, при котором учащиеся самостоятельно изучают литературу, ведут наблюдения, используют другие источники после того, как будет поставлена проблема и задача, а так же краткий устный или письменный инструктаж.

Каждый из перечисленных методов обучения чаще сопровождается приемами и средствами.

К педагогическим приёмам относятся:

·        Приём «Музыкальные листочки» в руках детей бумажные листочки исполняют роль шуршаще – ритмического аккомпанемента звучащей музыки. Происходит смена движений по фразам и соблюдается ритмическая пульсация.

·         Прием «Препятствие» - в качестве препятствия используется какое – нибудь высказывание о данном произведении (отрывки литературных произведений, стихи)Таким образом учащиеся ищут доводы, которыми они смогут объяснить своё отношение к информации заложенной в музыкальном произведении.
Активное внедрение технологий преподавания музыки в образовательных учреждениях вводится по учебно-методическим комплектам, которые разработали творческие коллективы.

Технологию развития процессов восприятия практически можно наблюдать во всех видах музыкальной и практической деятельности учащихся: слушание и размышление о музыке, развитие певческих способностей детей, музыкально-ритмические движения, инструментальное музыцирование и пластическое интонирование, а так же импровизация (речевая, вокальная, ритмическая, пластическая, художественная). Формирование восприятия музыки у учащихся происходит в процессе интонационно-образного анализа музыкальных произведений.

Используя методику анализа музыкального произведения, учителю музыки необходимо включать в этот процесс выявление: жанров(песен, танцев, марша); стиля (народного или композиторского, старинная музыка или современная, русская или зарубежная); следить за тем, как развиваются интонации (интонации – темы – музыкальные образы и музыкальная драматургия).

Технологии развития голоса и слуха одна из главных в процессе развития певческой культуры учащихся. В этом случае в работе следует использовать авторские методики (Г.Струве, Г.Огородного, Ю.Алиев). Необходимо тщательно отбирать вокально – хоровой репертуар, в коллективах использовать разные формы исполнительства; хоровое, ансамблевое , сольное.

На уроках музыки наибольшее распространение приобрела технология развития познавательных интересов школьников. К ней относится проектная деятельность учащихся, которая может выступить в качестве итогового или промежуточного контроля над усвоением учебного материала. Учащиеся могут использовать разные виды деятельности, как в группах, так и в индивидуальных формах подготовки.

На уроках музыки наиболее эффективно используются информационные технологии –это многочисленные аудио и видеоматериалы, цифровые компоненты учебно – методических комплектов по музыке, интерактивная доска, клавишный синтезатор, медиапроектор, персональный компьютер, комплект звуковоспроизводящей аппаратуры (микрофоны, усилители звука, динамики)и др.

На уроках музыки учитель становится посредником между учениками и музыкой. Д.Б.Кабалевский говорил: «Музыка не только доставляет нам удовольствие. Она многому учит. Она, как книга, делает нас лучше, умнее, добрее».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Современные технологи преподавания музыки в школе."
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 354 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.12.2015 778
    • DOCX 21.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хуако Майзет Арамбиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хуако Майзет Арамбиевна
    Хуако Майзет Арамбиевна

    учитель музыки

    • На сайте: 10 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18020
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Учитель высшей квалификационной категорий. общий трудовой стаж 28 лет, из низ педагогической работы 23 года. В своей работе пользуется инновационными технологиями. Постоянно работаю над повышением качества знаний. Учащиеся являются участниками и победителями олимпиад. Награждена Почетной Грамотой Государственного Совета - Хасэ Республики Адыгея., Почетной Грамотой Муниципального образования "Тахтамукайский район"., Почетной Грамотой администрации МО "Тахтамукайский район. Неоднократно награждена администрацией Муниципального образования., СШ №10, за высокий профессионализм, многолетний добросовестный труд в системе образования.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 333 588 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Дизайн и мультимедиа в PowerPoint

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 58 человек

Мини-курс

Методика анализа текста и развитие смыслового чтения на уроках литературного чтения в начальных классах

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Предупреждение деструктивных форм поведения в подростковой среде: наркомания, алкоголизм и аутоагрессия

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 84 человека
Смотреть ещё 5 968 курсов