Современные технологии в реализации системно-деятельностного подхода на уроках музыки

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аргуновская основная школа № 11»
  Современные технологии в реализации системно-деятельностного подхода на уроках музыки.
  
  
  
  
  Подготовила учитель музыки и географии
  Щекина Александра Николаевна.
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Педагогическая технология – это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата.
  Выделяют несколько приоритетных образовательных технологий:
  традиционная;
  игровая;
  тестовая;
  проектная;
  технология системно-деятельностного подхода,;
  ИКТ - технология.
  

• 3 слайд

  “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”.
  Китайская мудрость.
  Цель работы:
  Реализация системно - деятельностного подхода на уроках музыки.
  Задачи:
  1.Раскрыть суть системно-деятельностного подхода.
  2.Выявить роль педагога в реализации системно-деятельностного подхода.
  
  
  

• 4 слайд

  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики;
  переход к стратегии социального проектирования и конструирования;
  ориентацию на результаты образования;
  признание решающей роли содержания образования;
  учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;
  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
  разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося;
  гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
  
  Системно - деятельностный подход предполагает:
  

• 5 слайд

  
  1.Принцип деятельности – ученик добывает знания сам.
  2.Принцип непрерывности –преемственность с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.
  3. Принцип целостности –обобщенное системное представление о мире (практическая направленность и связь с другими науками).
  4. Принцип минимакса – дифференциация, где минимум (государственный стандарт знаний) .
  5. Принцип психологической комфортности –снятие всех стрессообразующих факторов, создание доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.
  6. Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.
  7. Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.
  
  Система дидактических принципов:
  

• 6 слайд

  Типология уроков:
  уроки «открытия» нового знания.
  
  уроки отработки умений и рефлексии.
  
  уроки построения системы новых знаний (общеметодологической направленности).
  
  уроки развивающего контроля.
  
  уроки – исследования (урок – творчества).
  
  
  

• 7 слайд

  
  1. Мотивация к учебной деятельности;
  2. Актуализация и пробное учебное действие с предварительной демонстрацией;
  3. Выявление места и причины затруднения;
  4. Построение проекта выхода из затруднения;
  5. Реализация построенного проекта;
  6. Первичное закрепление учебного действия с озвучиванием хода учебного действия;
  7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;
  8. Включение в систему знаний и повторение;
  9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
  
  Этапы построения урока при
  системно - деятельностном подходе:
  

• 8 слайд

  
  1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.
  2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)
  3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся.
  4. Учитель владеет технологией диалога.
  5. Учитель эффективно сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать творчески.
  6. Самоконтроль и самооценка обучающихся.
  
  Критерии результативности урока:
  

• 9 слайд

  
  7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися.
  8. Учитель стремиться оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи.
  9. Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока.
  10. Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения.
  11. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.
  
  
  

• 10 слайд

  
  1.«Письмо». Напишите письмо композитору-автору произведения. Опишите в нём свои впечатления от прослушанной музыки.
  
  2. «Создай свой сюжет» - придумайте новый сюжет к уже известной вам музыке.
  
  Творческие задания - «Музыкальная разминка»
  

• 11 слайд

  «Нарисуй музыку». Представьте, что музыка передает какое-либо состояние природы . Изобразите красками пейзаж именно в том состоянии, которое передалось музыкой.
  
  
  «Путешествие в мир звуков».
  

• 12 слайд

  «Цветная гамма». После прослушивания музыки подберите и составьте из красок цветовую гамму-колорит. Нарисуйте этими красками радугу или орнамент, соответствующий характеру музыки.
  
  

• 13 слайд

  «В гостях у сказки». Задание
  выполняется группами учащихся.
  Сочините сказку к музыке.
  Придумайте главного героя,
  название сказки,
  последовательность событий.
  
  
  Творческий марафон.
  

• 14 слайд

  2. «Музыкальный театр». Задание выполняется группами учащихся. С помощью движений, пантомимы изобразите персонажей музыкального произведения.
  
  3. «Я - артист». Послушайте музыкальную пьесу. Продумайте костюм, грим, движения. С помощью пластического интонирования, танцевальной импровизации изобразите персонажей.
  
  Творческий марафон.
  

• 15 слайд

  Творческое задание
  Написать сочинение по прослушанному произведению с использованием средств музыкальной выразительности - для учащихся 7 класса.
  
  

• 16 слайд

  1. Разукрась, нарисуй 1-2 классы.
  2. Разыграй песню и музыкальное произведение 1-2 классы.
  3. Составить и решить кроссворд по пройденному материалу 3-8 классы.
  4. Составление и решение тестовых задач 3-8 классы.
  5. Найти крылатые выражения о композиторе 4-8 классы.
  6. Нарисовать свои впечатления по прослушанному произведению для учащихся 1-8 классов.
  7. Угадай - ки.
  8. Установить зависимость между эмоциями и музыкой для учащихся 5-8 классов.
  9. Сочинить музыкальную сказку -  для учащихся 5 классов.
  10. Игра «Убеди несознательного» – для учащихся 8 класса.
  11. Сочини либретто к… 5 классы.
  12. Изготовь программку к опере, балету, мюзиклу 5 классы.
  13. Музыкальная разминка 5-8 классы.
  14. Проектная деятельность.
  15. Составление презентаций 7-8 классы.
  16. Написать сочинение по прослушанному произведению с использованием средств музыкальной выразительности - для учащихся 7 классов .
  17. Написать сочинение по теме «А напоследок я скажу…» - для учащихся 8 классов.
  
  Творческие задания:
  

• 17 слайд

  Вывод
  Реализация системно - деятельностного подхода в большей степени зависит от учителя, который перестанет быть единственным носителем знаний, а будет выполнять роль проводника в мире информации. Задача учителя не просто формировать и развивать необходимые качества, но и взаимодействовать со средой, в которой растёт ребёнок.
  

• 18 слайд

  1. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2008.
  2. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. – Москва, 2006 г.
  3. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru/articles/527236/
  4. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения А.Г. Асмолов; http://www.kipk.ru/
  
  
  Использованные источники:
  

• 19 слайд

  
  Спасибо за внимание!