Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Современные технологии в реализации системно-деятельностного подхода на уроках музыки

Современные технологии в реализации системно-деятельностного подхода на уроках музыки


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аргуновская основная...
Педагогическая технология – это такое построение деятельности учителя, в кото...
“Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская...
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационног...
1.Принцип деятельности – ученик добывает знания сам. 2.Принцип непрерывности...
Типология уроков: уроки «открытия» нового знания. уроки отработки умений и ре...
1. Мотивация к учебной деятельности; 2. Актуализация и пробное учебное дейст...
1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. 2...
7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися. 8. Учит...
1.«Письмо». Напишите письмо композитору-автору произведения. Опишите в нём с...
«Нарисуй музыку». Представьте, что музыка передает какое-либо состояние приро...
«Цветная гамма». После прослушивания музыки подберите и составьте из красок ц...
«В гостях у сказки». Задание выполняется группами учащихся. Сочините сказку к...
2. «Музыкальный театр». Задание выполняется группами учащихся. С помощью движ...
Творческое задание Написать сочинение по прослушанному произведению с использ...
1. Разукрась, нарисуй 1-2 классы. 2. Разыграй песню и музыкальное произведени...
Вывод Реализация системно - деятельностного подхода в большей степени зависит...
1. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в раз...
 Спасибо за внимание!
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аргуновская основная
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аргуновская основная школа № 11» Современные технологии в реализации системно-деятельностного подхода на уроках музыки. Подготовила учитель музыки и географии Щекина Александра Николаевна.

№ слайда 2 Педагогическая технология – это такое построение деятельности учителя, в кото
Описание слайда:

Педагогическая технология – это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата. Выделяют несколько приоритетных образовательных технологий: традиционная; игровая; тестовая; проектная; технология системно-деятельностного подхода,; ИКТ - технология.

№ слайда 3 “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская
Описание слайда:

“Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская мудрость. Цель работы: Реализация системно - деятельностного подхода на уроках музыки. Задачи: 1.Раскрыть суть системно-деятельностного подхода. 2.Выявить роль педагога в реализации системно-деятельностного подхода.

№ слайда 4 воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационног
Описание слайда:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики; переход к стратегии социального проектирования и конструирования; ориентацию на результаты образования; признание решающей роли содержания образования; учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся; обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования; разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося; гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Системно - деятельностный подход предполагает:

№ слайда 5 1.Принцип деятельности – ученик добывает знания сам. 2.Принцип непрерывности
Описание слайда:

1.Принцип деятельности – ученик добывает знания сам. 2.Принцип непрерывности –преемственность с учетом возрастных психологических особенностей развития детей. 3. Принцип целостности –обобщенное системное представление о мире (практическая направленность и связь с другими науками). 4. Принцип минимакса – дифференциация, где минимум (государственный стандарт знаний) . 5. Принцип психологической комфортности –снятие всех стрессообразующих факторов, создание доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения. 6. Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора. 7. Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности. Система дидактических принципов:

№ слайда 6 Типология уроков: уроки «открытия» нового знания. уроки отработки умений и ре
Описание слайда:

Типология уроков: уроки «открытия» нового знания. уроки отработки умений и рефлексии. уроки построения системы новых знаний (общеметодологической направленности). уроки развивающего контроля. уроки – исследования (урок – творчества).

№ слайда 7 1. Мотивация к учебной деятельности; 2. Актуализация и пробное учебное дейст
Описание слайда:

1. Мотивация к учебной деятельности; 2. Актуализация и пробное учебное действие с предварительной демонстрацией; 3. Выявление места и причины затруднения; 4. Построение проекта выхода из затруднения; 5. Реализация построенного проекта; 6. Первичное закрепление учебного действия с озвучиванием хода учебного действия; 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону; 8. Включение в систему знаний и повторение; 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Этапы построения урока при системно - деятельностном подходе:

№ слайда 8 1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. 2
Описание слайда:

1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. 2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.) 3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся. 4. Учитель владеет технологией диалога. 5. Учитель эффективно сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать творчески. 6. Самоконтроль и самооценка обучающихся. Критерии результативности урока:

№ слайда 9 7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися. 8. Учит
Описание слайда:

7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися. 8. Учитель стремиться оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи. 9. Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока. 10. Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения. 11. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.

№ слайда 10 1.«Письмо». Напишите письмо композитору-автору произведения. Опишите в нём с
Описание слайда:

1.«Письмо». Напишите письмо композитору-автору произведения. Опишите в нём свои впечатления от прослушанной музыки. 2. «Создай свой сюжет» - придумайте новый сюжет к уже известной вам музыке. Творческие задания - «Музыкальная разминка»

№ слайда 11 «Нарисуй музыку». Представьте, что музыка передает какое-либо состояние приро
Описание слайда:

«Нарисуй музыку». Представьте, что музыка передает какое-либо состояние природы . Изобразите красками пейзаж именно в том состоянии, которое передалось музыкой. «Путешествие в мир звуков».

№ слайда 12 «Цветная гамма». После прослушивания музыки подберите и составьте из красок ц
Описание слайда:

«Цветная гамма». После прослушивания музыки подберите и составьте из красок цветовую гамму-колорит. Нарисуйте этими красками радугу или орнамент, соответствующий характеру музыки.

№ слайда 13 «В гостях у сказки». Задание выполняется группами учащихся. Сочините сказку к
Описание слайда:

«В гостях у сказки». Задание выполняется группами учащихся. Сочините сказку к музыке. Придумайте главного героя, название сказки, последовательность событий. Творческий марафон.

№ слайда 14 2. «Музыкальный театр». Задание выполняется группами учащихся. С помощью движ
Описание слайда:

2. «Музыкальный театр». Задание выполняется группами учащихся. С помощью движений, пантомимы изобразите персонажей музыкального произведения. 3. «Я - артист». Послушайте музыкальную пьесу. Продумайте костюм, грим, движения. С помощью пластического интонирования, танцевальной импровизации изобразите персонажей. Творческий марафон.

№ слайда 15 Творческое задание Написать сочинение по прослушанному произведению с использ
Описание слайда:

Творческое задание Написать сочинение по прослушанному произведению с использованием средств музыкальной выразительности - для учащихся 7 класса.

№ слайда 16 1. Разукрась, нарисуй 1-2 классы. 2. Разыграй песню и музыкальное произведени
Описание слайда:

1. Разукрась, нарисуй 1-2 классы. 2. Разыграй песню и музыкальное произведение 1-2 классы. 3. Составить и решить кроссворд по пройденному материалу 3-8 классы. 4. Составление и решение тестовых задач 3-8 классы. 5. Найти крылатые выражения о композиторе 4-8 классы. 6. Нарисовать свои впечатления по прослушанному произведению для учащихся 1-8 классов. 7. Угадай - ки. 8. Установить зависимость между эмоциями и музыкой для учащихся 5-8 классов. 9. Сочинить музыкальную сказку -  для учащихся 5 классов. 10. Игра «Убеди несознательного» – для учащихся 8 класса. 11. Сочини либретто к… 5 классы. 12. Изготовь программку к опере, балету, мюзиклу 5 классы. 13. Музыкальная разминка 5-8 классы. 14. Проектная деятельность. 15. Составление презентаций 7-8 классы. 16. Написать сочинение по прослушанному произведению с использованием средств музыкальной выразительности - для учащихся 7 классов . 17. Написать сочинение по теме «А напоследок я скажу…» - для учащихся 8 классов. Творческие задания:

№ слайда 17 Вывод Реализация системно - деятельностного подхода в большей степени зависит
Описание слайда:

Вывод Реализация системно - деятельностного подхода в большей степени зависит от учителя, который перестанет быть единственным носителем знаний, а будет выполнять роль проводника в мире информации. Задача учителя не просто формировать и развивать необходимые качества, но и взаимодействовать со средой, в которой растёт ребёнок.

№ слайда 18 1. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в раз
Описание слайда:

1. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2008. 2. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. – Москва, 2006 г. 3. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru/articles/527236/ 4. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения А.Г. Асмолов; http://www.kipk.ru/ Использованные источники:

№ слайда 19  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров132
Номер материала ДВ-342940
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх