Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Современные тенденции в воспитании и обучении детей.

Современные тенденции в воспитании и обучении детей.

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Современные тенденции в воспитании и обучении детей.

Как правильно воспитать ребёнка в условиях современного реально-виртуального мира? Наверное никто не сможет дать однозначный ответ на этот вопрос. Но зачем изобретать велосипед? Иногда взглянув на проблему с разных сторон, разложив её «по косточкам» и проанализировав всё то, что уже достигнуто в этом направлении можно придти к хорошим результатам. Вот и попробуем «плясать от печки».

1. Невоспитанных людей не бывает.

Homo sapiens – человек разумный. Именно этим люди и отличаются от других обитателей нашей планеты. Инструментов и возможностей для познания окружающего мира у человека предостаточно. Поэтому любой человек, родившийся на Земле, так или иначе получает воспитание. Даже всем известный Маугли воспитывался в доступной ему среде. Разница лишь в том, что и кто окружает его в момент созревания и дальнейшей жизни. Рыбацкая деревня на краю земли или мегаполис накладывают свои отпечатки на методы воспитания. Вот тут мы и подходим к одному из основных вопросов, ответив на который можно двигаться дальше.

2. Цели воспитания.

Конечно упор в воспитании в индийской касте, африканском племени или современном городе делается на разные вещи, но основная цель одна – научить ребёнка нормальному существованию в окружающем его мире. Максимально адаптировать его к обществу людей. Законы этого общества сложились давно и пересмотру не подлежат, хотя и есть попытки «переделать мир». Это и однополые браки и гей-парады, хотя вряд ли это приживётся в каких-то заметных размерах. Также одна из целей воспитания – научить ребёнка собственной безопасности, как вести себя в той или иной экстренной ситуации, когда есть угроза здоровью или жизни. И главное, как не попадать в такие ситуации. Цели можно конечно добавить, по усмотрению . Итак, основные цели определены, можно перейти непосредственно к методам их достижения.

3. Ребёнок от 0 до 5 лет.

Золотой возраст. У родителей только положительные эмоции, радость. И даже всенощные иногда бдения не вызывают раздражения. Появляется мощная, сильная, интересная тема для общения с друзьями и близкими. Круг контактов резко возрастает, что не может радовать. В этом возрасте малыш почти каждый день подкидывает что-то новенькое. Мимика, движения. Ребёнок как новая губка впитывает в себя окружающий мир, используя для этого все свои возможности, обоняние, осязание, зрение, слух, на вкус, на зубок. И напрямую, без всяких задних мыслей, тут же выдаёт свою реакцию в виде эмоций, улыбки, радости, плача. Очень важно, считаю, чаще фотографировать в это время ребёнка в разных эмоциональных состояниях и обязательно делать подписи под фото, «обожаем купаться», «испугался кошку», «любимая мама, папа, дедушка» и т. д. Это очень важные наблюдения и в дальнейшем помогут вам понять поведение ребёнка в той или иной ситуации. Время летит стрелою, не успели глазом моргнуть, а малыш уже пошёл сам, говорить начал. В этот период не должно быть никаких табу. Разрешите ребёнку делать всё, что он хочет, кроме конечно того, что может угрожать его жизни и здоровью. Если рисует на обоях, сядьте и порисуйте рядом с ним. Просто попробуйте показать, что у вас красивее получается, а чтобы научиться также, легче рисовать в альбоме.

Игрушки. Чем больше ассортимент, тем лучше. Попробуйте увеличить и разнообразить количество машинок (кукол), роботов или вообще перейдите на зверушек и разные конструкторы. И не забывайте фотографировать эмоции ребёнка, без всяких постановочных кадров. И подписи к фото.

Мультики. Кроме того, что это отличная возможность «втихаря» накормить ребёнка и успеть сделать ещё что-то по хозяйству, это и азы понимания того, что такое хорошо, а что такое плохо. Конечно по времени то же должны быть ограничения. На примере мультгероев это даётся без труда. Единственная поправка, используйте мультфильмы, где персонажи похожи на реальных животных и людей. Не надо монстров кастрюль, ложек или шкафов, иначе ребёнок может неосознанно испугаться этих предметов в своём доме в любое время. Такие сериалы как «Ну погоди!» и «Том и Джерри» успешно прошли все тестирования десятками лет. И не говорите, что там насилие. Там никто не умирает никогда. Маленькие, но умные мышонок и заяц, вполне могут противостоять большим, но глуповатым коту и волку, что само по себе хороший навык, впитанный с раннего детства. А главное, всё хорошо кончается и герои часто мирятся. Целый букет позитива.

Песочница. Первое самостоятельное общение с себе подобными. Здесь важно поначалу внимательно наблюдать за поведением своего и остальных детей. Важно успеть погасить назревающий конфликт (из-за игрушки, качельки) в самом зародыше, не допустив агрессии или истерики. Не повышать голоса, предложить альтернативу, познакомить детей. Главное самим родителям не сорваться на взаимные оскорбления. В случае такой угрозы лучше уйти, а ребёнку объяснить ситуацию на примере из какого-нибудь мультика.

4. Ребёнок от 5 до 10-11 лет.

Самый важный период в становлении характера, симпатий, антипатий ребёнка. Именно в это время закладывается основа отношения к окружающему миру, вне стен своего жилища. Главная цель на этом этапе – выявить предрасположенность ребёнка к одним занятиям и резкое неприятие других. От успешного решения этого вопроса во многом зависит будущее вашего ребёнка. Творите, выдумывайте, пробуйте. В возрасте 5-10 лет ребёнок ещё «мягкий пластилин», слушается родителей, не ушёл с головой в виртуальный мир, может адекватно реагировать на какие-либо наказания и ограничения. Давайте этим пользоваться. Нужно максимально отодвинуть тот «час икс», когда ваш ребёнок скажет: «Я хочу свой компьютер!». Да, это очень соблазнительно, сунуть чадо в комп и часами не видеть его и не слышать, а заниматься своими делами. Но тут уж или-или. Больше уделять внимания совместным домашним посиделкам, настольным играм. У моего хорошего знакомого дочь в 6 лет уже неплохо играла в шашки и шахматы, а в 7 освоила покер и блэк джек. До преферанса правда дело не дошло. Ну, это внутренний мир семьи. Не менее важен внешний мир. Стоит перепробовать все возможные дополнительные образования. Музыкальная школа, спортивные секции, всевозможные танцы, художественные школы, школы иностранных языков, арт-моды, хор и т. д. Лучше по два разных направления враз. Например, художка и спортивные танцы (статика и динамика). Не бойтесь, что ребёнок «продыху не знает». В этом возрасте дети активны и темпераментны. И сплошная занятость им не повредит, только на пользу. Это и общение в разных коллективах, а значит и информация о моделях поведения в разных обстановках, поведение других, внешний облик. Физическая нагрузка, хороший аппетит, здоровье. Это всё кирпичики того здания, дворца, который вы хотите построить. Лишь бы у родителей хватило на всё это денег, времени и терпения. Напомню, основная задача, выявить приоритеты в развитии ребёнка. Найти, что в его жизни станет любимым занятием, а под это можно и рабочую специальность подогнать. Чем раньше вы сможете определиться с симпатиями, тем лучше. Да. Тяжело. Но удачное решение задачи в этот период поможет вам сэкономить кучу нервов, времени и денег в дальнейшем. Кстати, на этом этапе очень поможет тот самый фотоальбом ребёнка, который вы тщательно вели. Можно определиться с чего начать. Обязательно интересуйтесь, как прошли занятия. По эмоциональности рассказов делайте выводы. И не забывайте фотографировать, эмоции. Не бросайте занятия раньше, чем через месяц, два. Первые впечатления могут быть обманчивы. Интересуйтесь о способностях ребёнка у преподавателей, делайте выводы. Сформированный режим занятости старайтесь не нарушать. Спрашивайте у ребёнка, куда он хочет пойти, если это ему не нравится. Если наотрез никуда, то найдите ему занятие дома. Фенечки плести, вышивать бисером, собирать модели самолётов, танков, строить макеты дворцов или ещё что-нибудь. Обозначьте это как основное (как школа и уроки) и очень нужное занятие. Если не приходится напоминать- значит вы на верном пути.

Безопасность.

Ещё один важнейший момент на этом этапе развития. Основы безопасности жизни. К сожалению, в современных условиях, темп жизни всё растёт и растёт. Времени катастрофически не хватает. Встретить, проводить в школу, на занятия иногда вообще нет возможности. Выкручиваемся, просим родителей одноклассников подобрать по пути или разрешаем ходить детям самостоятельно, если недалеко. В нашем детстве это было абсолютно нормально. Но мир меняется, и такие термины как киднеппинг и маньяк-педофил всё чаще звучат в СМИ. Страшно. Рекомендации нанять ребёнку охрану, гувернантку, попросить соседей, родственников как то мало привлекают. Запихнуть в ранец или карман ГЛОНАСС трекер (маячок) уже более реальный вариант. Проблема в том, что пока это слабенькие системы, работают от батареек (а как ещё?) и в помещениях, и даже в автомобиле, не могут определить координаты, спутников не видят. Но это самое перспективное направление и, думаю, в ближайшее время надёжные и главное доступные по цене приборы появятся на прилавках. А пока… мой знакомый решал эту проблему так. Преступники могут применить любую схему подманить ребёнка, все не просчитаешь, поэтому установка была такая. К незнакомым подходить можно (лучше не нужно), разговаривать можно, взять конфетку, жвачку, брелок можно, но чужой ни в коем случае не должен прикасаться к тебе. При попытке погладить тебя по головке, взять за руку, сразу начинай орать, визжать во всё горло. Отошёл, молчи. Подходит, визжи. Закрепляли опыт дома. Он переодевался в разные куртки, одевал парики, брал зонтик, в общем менял образ постороннего. Заговаривал на разные темы, предлагал игрушки, конфеты. Потом попытка взять за руку, погладить. Поначалу писк был слабеньким, но всего пару дней и схема была отработана до автоматизма, а визжал ребёнок так, что в соседнем подъезде слышно было. Потом раз в неделю для закрепления навыка, потом раз в месяц, раз в квартал. Свою методику он обосновал выводами психологических исследований, согласно которых преступник при громком звуке убегает, даже если знает, что в радиусе 10 км никого нет. Там предлагалось для защиты от грабителей и хулиганов носить с собой милицейский свисток (был такой когда то). Но конечно надёжнее всего встречать и провожать ребёнка.

Один дома.

Ещё одна реальная опасность, когда ребёнок дома остаётся один и вполне может открыть двери посторонним. Те «коробейники», которые шастают по квартирам, предлагая всякую ерунду, может и не планируют никакого криминала, но оказавшись в квартире, где только один ребёнок, вполне могут пойти на ограбление. Уж слишком велик соблазн лёгкой добычи. А работают там не слишком удачливые в жизни люди. Со своим ребёнком в игровой форме (игра в шпионы) договорились, что двери в подъезд или в квартиру он открывает только если ему назовут пароль. «Кто там? Почта. Пароль? ?????? До свиданья» Причём не важно кто пришёл, мама, папа, дедушка или друг поиграть, касается всех. Цветной стикер с текущим паролем клеим на дверь на уровне глаз ребёнка в районе замка. Цвет стикера, да и пароль, периодически меняем, чтобы не «замылился». Ну и конечно делаем проверку периодически. За правильные действия, как в лучших домах Куклачёва и Дурова, поощрения. Удобно в том плане, что если соседке приспичит оставить ключи, знакомым что-то закинуть по дороге, вы всегда сможете сказать им пароль по телефону. Меньше беспокойства.

Далее. Рано или поздно, но у ребёнка появляется свой компьютер.

Компьютер. Друг или враг? Хотел бы узнать ваши мнения.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров26
Номер материала ДБ-239466
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх