Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Современные здоровьесберегающие технологии в практике учителя – логопеда : формирование речевого дыхания с использованием компьютерной системы с биологической обратной связью «Комфорт ЛОГО»

Современные здоровьесберегающие технологии в практике учителя – логопеда : формирование речевого дыхания с использованием компьютерной системы с биологической обратной связью «Комфорт ЛОГО»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия
Обучение по компьютерной программе «Комфорт-ЛОГО» основано на реализации мето...
Прибор ФБУ ЧСС ЭМГ Периф. t Преобразовательный сигнал Физиологический сигнал...
- Компактен - Надежен - Многофункционален При реализации метода функционально...
Обучение речевому, диафрагмальному дыханию, как методу саморегуляции и способ...
Работа ведется в нескольких режимах: Режим «Кардио-ФБУ»-обучение диафрагмаль...
Режим Кардио-ФБУ позволяет: 1) Выработать навык диафрагмально-релаксационного...
Существует три основных типа дыхания: -верхнее дыхание (ключичное); -среднее...
Обучение детей с 3-х лет проводится с использованием биокомпьютерной игры «Ба...
По результатам каждого проведенного сеанса представляется отчет в виде кардио...
Режим «Кардио –ФБУ Обучение диафрагмально – релаксационному дыханию проводило...
Результаты первого года работы по рограмме «ЛОГО- комфорт» в режиме «Кардио –...
Эффективность биоуправления на первом этапе применения программы «Комфорт-ЛОГ...
II этап работы по показателям РСА будет проходить в режиме «ЛОГО» . Он посвящ...
Специальный режим «Лого» предназначен для использования в логопедической рабо...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Обучение по компьютерной программе «Комфорт-ЛОГО» основано на реализации мето
Описание слайда:

Обучение по компьютерной программе «Комфорт-ЛОГО» основано на реализации метода функционального биоуправления Направленное изменение физиологических параметров организма в нужном для оздоровительных и тренировочных целей направлении. Информация от всех органов и систем организма Гол. мозг Мгновенная оценка взаимодействия Корректировка деятельности организма Обучение произвольной регуляции По принципу биологической обратной связи Теории И.П. Павлова и П.К. Анохина

№ слайда 3 Прибор ФБУ ЧСС ЭМГ Периф. t Преобразовательный сигнал Физиологический сигнал
Описание слайда:

Прибор ФБУ ЧСС ЭМГ Периф. t Преобразовательный сигнал Физиологический сигнал Сигнал обратной связи

№ слайда 4 - Компактен - Надежен - Многофункционален При реализации метода функционально
Описание слайда:

- Компактен - Надежен - Многофункционален При реализации метода функционального бируправления(ФБУ) происходит регистрация физиологических параметров организма при помощи специальной аппаратуры – аппарата МиКарт. Прибор позволяет регистрировать: Частоту сердечных сокращений и параметры дыхания Периферическую температуру Мышечный тонус Физиологические параметры преобразуются в компьютере в виде сигналов обратной связи, которые ребенок воспринимает в виде звукового или зрительного ряда.

№ слайда 5 Обучение речевому, диафрагмальному дыханию, как методу саморегуляции и способ
Описание слайда:

Обучение речевому, диафрагмальному дыханию, как методу саморегуляции и способу коррекции змоциональных и функциональныхсостояний; Уменьшение усталости и оптимизации темпа речи за счет направленного снижения тонуса соответствующих групп мышц; Отработку звукопроизношения при оптимизации дыхательной функции, плавности речи,её слитности, коррекцию темпо – ритмической стороны речи; Эффективную коррекцию расстройств в психоэмоциональной сфере, обусловленных различными общеневротическими и логоневротическими нарушениями; Обучение психоэмоциональному расслаблению.

№ слайда 6 Работа ведется в нескольких режимах: Режим «Кардио-ФБУ»-обучение диафрагмаль
Описание слайда:

Работа ведется в нескольких режимах: Режим «Кардио-ФБУ»-обучение диафрагмальному дыханию( наиболее оптимальное для развития ребенка)  Режим «ЭМГ» (миограмма)- обучение снятию мышечного напряжения и излишнего эмоционального напряжения Режим «Температурный» – обучение снижению уровня стресса. Режим «ЛОГО» – профилактика развития речевых нарушений у детей, коррекция имеющихся нарушений речи.

№ слайда 7 Режим Кардио-ФБУ позволяет: 1) Выработать навык диафрагмально-релаксационного
Описание слайда:

Режим Кардио-ФБУ позволяет: 1) Выработать навык диафрагмально-релаксационного дыхания. 2) Сформировать оптимальное функциональное состояние.

№ слайда 8 Существует три основных типа дыхания: -верхнее дыхание (ключичное); -среднее
Описание слайда:

Существует три основных типа дыхания: -верхнее дыхание (ключичное); -среднее дыхание (рёберное или грудное); -нижнее дыхание (брюшное или диафрагмальное).

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Обучение детей с 3-х лет проводится с использованием биокомпьютерной игры «Ба
Описание слайда:

Обучение детей с 3-х лет проводится с использованием биокомпьютерной игры «Бабочка». Средством обратной связи для ребенка является развитие мультипликационного сюжета: при правильном выполнении диафрагмального дыхания, развивается следующая фаза мультфильма.

№ слайда 12 По результатам каждого проведенного сеанса представляется отчет в виде кардио
Описание слайда:

По результатам каждого проведенного сеанса представляется отчет в виде кардиоритмограммы за весь сеанс и значения основных показателей: минимальный, средний и максимальный пульс; количество дыханий в минуту; соотношение длительности вдоха к выдоху. Данные отчета позволяют специалисту оценить функциональное состояние пациента, правильность выполнения и степень закрепления навыка диафрагмального дыхания.

№ слайда 13 Режим «Кардио –ФБУ Обучение диафрагмально – релаксационному дыханию проводило
Описание слайда:

Режим «Кардио –ФБУ Обучение диафрагмально – релаксационному дыханию проводилось в ходе практических тренинговых занятий – сеансов и основывалось на следующих принципах: Фазы работы обязательно сменялись фазами отдыха; Общая продолжительность сеанса не превышала возрастных норм длительности работы за компьютером; Учитывались возрастные и индивидуальные возможности детей; Соблюдался принцип «от простого к сложному» при переходе от одного вида тренинга к другому. До начала сеанса АС-РСА детей знакомили с техникой диафрагмально – реберного дыхания в условиях субъективного контроля.

№ слайда 14 Результаты первого года работы по рограмме «ЛОГО- комфорт» в режиме «Кардио –
Описание слайда:

Результаты первого года работы по рограмме «ЛОГО- комфорт» в режиме «Кардио –ФБУ». При прохождении курса АС-РСА важную роль играют объективный, индивидуальный подход, позволяющий учитывать возрастные, индивидуальные особенности детей, правильно подобранный дидактический материал, поддержание положительной мотивации; Была подтверждена связь устойчивости выбранного навыка с индивидуальной пластичностью ЦНС и общим функциональным состоянием организма детей, У детей с речевой патологией выработка нового навыка речевого дыхания требует более длительного времени; Дети с задержкой психического развития, соматически ослабленные дети нуждаются не только в длительных курсах АС-РСА, но и в дополнительном лечении.

№ слайда 15 Эффективность биоуправления на первом этапе применения программы «Комфорт-ЛОГ
Описание слайда:

Эффективность биоуправления на первом этапе применения программы «Комфорт-ЛОГО» Этап 1 - первая диагностика Пульс: 112 / 124 / 127; Дых/мин. 9,9, вдох/выдох 1.51 - последняя диагностика Пульс: 72.3 / 99 / 104; Дых/мин. 7,14, вдох/выдох 0.49

№ слайда 16 II этап работы по показателям РСА будет проходить в режиме «ЛОГО» . Он посвящ
Описание слайда:

II этап работы по показателям РСА будет проходить в режиме «ЛОГО» . Он посвящен выработке и закреплению навыков артикуляции, голосообразования, речевого дыхания, постановке слитного речевоспроизведения на выдохе, выработке понятийного мышления, эмоционально-окрашенной, свободной и без избыточных психофизических затрат речи и уверенного речевого поведения . Алгоритм коррекционной работы второго этапа заключается в последовательной отработке режимов произношения по следующей схеме: обучение произношению гласных, согласных звуков, слогов, слов, скороговорок, связного текста.

№ слайда 17 Специальный режим «Лого» предназначен для использования в логопедической рабо
Описание слайда:

Специальный режим «Лого» предназначен для использования в логопедической работе, обеспечивает: 4. Эффективную коррекцию расстройств в психоэмоциональной сфере, обусловленных различными общеневротическими и логоневротическими нарушениями. 1. Обучение речевому дыханию. 2. Уменьшение усталости и оптимизацию темпа речи за счет направленного снижения тонуса соответствующих групп мышц. 3. Отработку звукопроизношения при оптимизации дыхательной функции, плавности речи, ее слитности, коррекцию нарушений темпа, ритма и мелодичности.

№ слайда 18
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров12
Номер материала ДБ-286683
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх