Современные здоровьесберегающие технологии в практике учителя – логопеда : формирование речевого дыхания с использованием компьютерной системы с биологической обратной связью «Комфорт ЛОГО»

• 1 слайд

  Современные здоровьесберегающие технологии
  в практике учителя – логопеда :
  формирование речевого дыхания с использованием компьютерной системы с биологической обратной связью «Комфорт ЛОГО»
  Учитель-логопед Е.В. Овчинникова
  Негосударственное
  дошкольное образовательное учреждение
  «Детский сад № 196»
  открытого акционерного общества
  «Российские железные дороги»
  

• 2 слайд

  Обучение по компьютерной программе «Комфорт-ЛОГО» основано на реализации метода функционального биоуправления
  Биоуправление
  Направленное изменение физиологических параметров организма в нужном для оздоровительных и тренировочных целей направлении.
  Универсальный
  закон адаптации
  Информация от всех органов и систем организма
  Гол. мозг
  Мгновенная оценка взаимодействия
  Корректировка деятельности организма
  Обучение произвольной регуляции
  По принципу биологической обратной связи
  Теории И.П. Павлова и П.К. Анохина
  

• 3 слайд

  Прибор
  ФБУ
  ЧСС
  ЭМГ
  Периф. t
  Преобразовательный
  сигнал
  Физиологический
  сигнал
  Сигнал обратной связи
  Биоуправление –
  это обучение человека новой для него деятельности, новым навыкам.
  Специфичность обучения состоит в том, что обучаются системы организма, произвольно не контролируемые, и осуществляется это при помощи специализированных технических средств.
  

• 4 слайд

  Прибор «МиКарТ»
  - Компактен
  - Надежен
  - Многофункционален
  При реализации метода функционального бируправления(ФБУ) происходит регистрация физиологических параметров организма при помощи специальной аппаратуры – аппарата МиКарт. Прибор позволяет регистрировать:
  Частоту сердечных сокращений и параметры дыхания
  Периферическую температуру
  Мышечный тонус
  
  Физиологические параметры преобразуются в компьютере в виде сигналов обратной связи, которые ребенок воспринимает в виде звукового или зрительного ряда.
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Компьютерная программа «Комфорт – Лого» обеспечивает:
  Обучение речевому, диафрагмальному дыханию, как методу саморегуляции и способу коррекции змоциональных и функциональныхсостояний;
  Уменьшение усталости и оптимизации темпа речи за счет направленного снижения тонуса соответствующих групп мышц;
  Отработку звукопроизношения при оптимизации дыхательной функции, плавности речи,её слитности, коррекцию темпо – ритмической стороны речи;
  
  Эффективную коррекцию расстройств в психоэмоциональной сфере, обусловленных различными общеневротическими и логоневротическими нарушениями;
  Обучение психоэмоциональному расслаблению.
  
  

• 6 слайд

  Работа ведется в нескольких режимах:
  Режим «Кардио-ФБУ»-обучение диафрагмальному дыханию( наиболее оптимальное для развития ребенка)
   Режим «ЭМГ» (миограмма)- обучение снятию мышечного напряжения и излишнего эмоционального напряжения
  Режим «Температурный» – обучение снижению уровня стресса.
  Режим «ЛОГО» – профилактика развития речевых нарушений у детей, коррекция имеющихся нарушений речи.
  Компьютерная программа
  «Комфорт – Лого»
  
  
  
  

• 7 слайд

  Режим Кардио-ФБУ позволяет:
  
  1) Выработать навык диафрагмально-релаксационного дыхания.
  2) Сформировать оптимальное функциональное состояние.
  3) Обучить речевому дыханию.
  Это I этап работы по постановке диафрагмально-релаксационного дыхания и коррекции речи (не менее 10 занятий)
  
  
  

• 8 слайд

  ДЫХАНИЕ
  Существует три основных типа дыхания:
  
  -верхнее дыхание (ключичное);
  -среднее дыхание (рёберное или грудное);
  -нижнее дыхание (брюшное или диафрагмальное).
  
  Дыхание является одной из важнейших функций организма, обеспечивающей непрерывное снабжение всех органов и тканей кислородом.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Обучение детей с 3-х лет
  проводится с использованием
  биокомпьютерной игры «Бабочка».
  Средством обратной связи для ребенка является развитие мультипликационного сюжета: при правильном выполнении диафрагмального дыхания, развивается следующая фаза мультфильма.
  

• 12 слайд

  По результатам каждого проведенного сеанса представляется отчет в виде кардиоритмограммы за весь сеанс и значения основных показателей:
  минимальный, средний и максимальный пульс;
  количество дыханий в минуту;
  соотношение длительности вдоха к выдоху.
  
  Данные отчета позволяют специалисту оценить функциональное состояние пациента, правильность выполнения и степень закрепления навыка диафрагмального дыхания.
  

• 13 слайд

  Режим «Кардио –ФБУ
  Обучение диафрагмально – релаксационному дыханию проводилось в ходе практических тренинговых занятий – сеансов и основывалось на следующих принципах:
  Фазы работы обязательно сменялись фазами отдыха;
  Общая продолжительность сеанса не превышала возрастных норм длительности работы за компьютером;
  Учитывались возрастные и индивидуальные возможности детей;
  Соблюдался принцип «от простого
  к сложному» при переходе от одного
  вида тренинга к другому.
  До начала сеанса АС-РСА детей
  знакомили с техникой диафрагмально –
  реберного дыхания в условиях
  субъективного контроля.
  

• 14 слайд

  Результаты первого года работы по рограмме «ЛОГО- комфорт» в режиме «Кардио –ФБУ».
  При прохождении курса АС-РСА важную роль играют объективный, индивидуальный подход, позволяющий учитывать возрастные, индивидуальные особенности детей, правильно подобранный дидактический материал, поддержание положительной мотивации;
  Была подтверждена связь устойчивости выбранного навыка с индивидуальной пластичностью ЦНС и общим функциональным состоянием организма детей,
  У детей с речевой патологией выработка нового навыка речевого дыхания требует более длительного времени;
  Дети с задержкой психического развития, соматически ослабленные дети нуждаются не только в длительных курсах АС-РСА, но и в дополнительном лечении.
  

• 15 слайд

  Эффективность биоуправления на первом этапе применения программы
  «Комфорт-ЛОГО»
  Этап 1 - первая диагностика
  Пульс: 112 / 124 / 127; Дых/мин. 9,9, вдох/выдох 1.51
  - последняя диагностика
  Пульс: 72.3 / 99 / 104; Дых/мин. 7,14, вдох/выдох 0.49
  
  

• 16 слайд

  
  Режим «Лого»
   
  
  II этап работы по показателям РСА будет проходить в режиме «ЛОГО» . Он посвящен выработке и закреплению навыков артикуляции, голосообразования, речевого дыхания, постановке слитного речевоспроизведения на выдохе, выработке понятийного мышления, эмоционально-окрашенной, свободной и без избыточных психофизических затрат речи и уверенного речевого поведения .
  Алгоритм коррекционной работы второго этапа заключается в последовательной отработке режимов произношения по следующей схеме: обучение произношению гласных, согласных звуков, слогов,
  слов, скороговорок, связного текста.
  
  

• 17 слайд

  Специальный режим «Лого» предназначен для использования в логопедической работе, обеспечивает:
  4. Эффективную коррекцию расстройств в психоэмоциональной сфере, обусловленных различными общеневротическими и логоневротическими нарушениями.
  1. Обучение речевому дыханию.
  2. Уменьшение усталости и оптимизацию темпа речи за счет направленного снижения тонуса соответствующих групп мышц.
  3. Отработку звукопроизношения при оптимизации дыхательной функции, плавности речи, ее слитности, коррекцию нарушений темпа, ритма и мелодичности.
  

• 18 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ