Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
«Нарышкинская средняя общеобразовательная
школа»
Тёпло-Огарёвского района Тульской области
Выступление-сопровождение
к презентации
на тему
«Современный руководитель –
вектор качественного управления персоналом образовательной организации»
Выполнил работу:
Козырь Юрий Дмитриевич,
директор
пос.
Механизаторов
20 августа 2015
г.
1 слайд
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Нарышкинская средняя общеобразовательная школа»
Тёпло-Огарёвского района Тульской области
Тема: «Современный руководитель – вектор качественного управления персоналом
образовательной организации».
Выполнил работу: Козырь Юрий Дмитриевич, директор МКОУ
«Нарышкинская СОШ» Тёпло-Огарёвского района Тульской области
20 августа 2015
г.
__________________________________________________________________
2 слайд
Цель:
•
Показать роль руководителя
современной образовательной организации в создании условий для творческой
активности педагогов и повышения их мастерства.
__________________________________________________________________
3 слайд
Задачи:
•
Создание атмосферы
творчества.
•
Культивирование в
педагогическом коллективе интереса к инициативам и новшествам через личный
пример современного руководителя.
•
Создание условий для
принятия разнообразных нововведений.
__________________________________________________________________
4 слайд
Учитель – центральное звено в реализации основных
направлений модернизации образования в целом по стране и в отдельно взятой
школе.
«Без учителя, способного творить и понимать творимое,
путей к новой школе быть не может», – слова российского педагога 20-х годов
прошлого века С.Т. Шацкого как никогда актуальны сегодня.
__________________________________________________________________
5 слайд
Наша школа уже давно работает в инновационном режиме:
коллектив образовательной организации трудится над созданием инновационной
модели «Школа личностного роста».
__________________________________________________________________
6 слайд
Педагогический коллектив нашей школы обладает
достаточным творческим потенциалом, способным вносить изменения в содержание
образования, внедрять новые методики и технологии обучения и воспитания в
рамках современного качественного образования.
__________________________________________________________________
7 слайд
Работа (условия) по повышению мастерства педагогов
нашей школы ведётся через:
А) - непрерывное научно-методическое
сопровождение развития профессионализма
__________________________________________________________________
8 слайд
Работа (условия) по повышению мастерства педагогов
нашей школы ведётся через:
Б) оказание помощи методическим объединениям, отдельным
педагогам в организации деятельности на уровне школы, района, области, России и
мира
__________________________________________________________________
9 слайд
Работа (условия) по повышению мастерства педагогов
нашей школы ведётся через:
В) самообразование
Желание соответствовать развивающемуся образованию и
адаптироваться к нему вызывает у педагогов стремление к самообразованию,
личностному росту, профессиональному развитию.
__________________________________________________________________
10 слайд
Работа (условия) по повышению мастерства педагогов
нашей школы ведётся через:
Г) курсы повышения квалификации
Данная форма реализована очно и дистанционно.
__________________________________________________________________
11 слайд
Работа (условия) по повышению мастерства педагогов
нашей школы ведётся через:
Д) реализацию накопительной системы повышения
квалификации,
учитывающей индивидуальную образовательную программу
педагога. Выполняя индивидуальную программу, каждый педагог школы «накапливает»
материал для личного портфолио.
__________________________________________________________________
12 слайд
Работа (условия) по повышению мастерства педагогов
нашей школы ведётся через:
Е) стимулирование педагогов
Войдя в эксперимент по новой системе оплаты труда,
стало возможным стимулировать педагогов. Теперь каждый получает заработную
плату не только за количество учащихся в классе, но и за свою творческую
деятельность согласно приложению к Коллективному договору «О доплатах и
надбавках», а также персональному повышающему коэффициенту.
13 слайд
Работа (условия) по повышению мастерства педагогов
нашей школы ведётся через:
Ж) оснащение учебного
процесса
В школе за последние пять лет рабочее место каждого
педагогического работника оборудовано персональным компьютером с выходом в сеть
Интернет. В плане школы - создание локальной сети. Функционирует школьный
сайт (regschool.ru/tula/teploe/naryshkin/).
__________________________________________________________________
14 слайд
Работа (условия) по повышению мастерства педагогов
нашей школы ведётся через:
З) личный пример руководителя ОО
•
Участие в деятельности
районного методического объединения учителей ОБЖ, региональной ассоциации
учителей и преподавателей ОБЖ и БЖ и других формах методической работы
(размножение личного наработанного материала на электронных носителях с целью
обмена опытом работы). Данный материал можно найти на личных мини-сайтах и
страничке для педагогов:
•
- http://nsportal.ru/kozyr-yuriy-dmitrievich
•
- Козырь Юрий
Дмитриевич - учительский сайт
•
- Козырь Юрий Дмитриевич multiurok.ru
•
- Юрий Дмитриевич Козырь -
личная страница www.proshkolu.ru
•
Член комиссии
аккредитационной экспертизы образовательных организаций Тульской области.
__________________________________________________________________
15 слайд
Администрация школы стремится создавать оптимальные
условия для творческого роста педагога.
Методическая тема, над которой работает коллектив
школы на протяжении последних 15 лет, чётко и конструктивно определяет цель
деятельности каждого педагога: «Процесс обучения как целостная
педагогическая система».
__________________________________________________________________
16 слайд
Особо важным документом является коллективный
договор между трудовым коллективом и администрацией школы. Он содержит
«Положение о премировании сотрудников школы»:
- за высокий уровень организации, подготовки и
проведения внеплановых школьных и внешкольных мероприятий, а также мероприятий
районного, областного и других уровней;
- за высокие результаты учителей в
учебно-исследовательской, учебно-методической, экспериментальной работе;
- за организацию, подготовку, проведение, участие в
семинарах, и конференциях различных уровней, не входящих в их должностные
обязанности;
- за подготовку и участие учащихся в творческих
конкурсах различных уровней;
- за высокие результаты, показанные учащимися в
олимпиадах, конкурсах, викторинах, учебно-практических конференциях различных
уровней.
Размер премии в основном зависит от количества
подготовленных учащихся, их достижений и территориального
уровня участия как учеников, так и педагогических работников.
__________________________________________________________________
17 слайд
Локальные акты образовательной организации
Такие локальные акты, в частности, как
•
«Положение о портфолио
педагогического работника»,
•
«Положение о методическом
дне педагогического работника»,
•
«Положение о кабинете
педагогического работника»,
•
«Положение о
методическом объединении педагогических работников»
способствуют творческому росту педагогов
образовательной организации.
__________________________________________________________________
18 слайд
Учитель – ученик, ученик – учитель, руководитель – учитель
Достучаться до каждого учителя, повернуть его в
сторону ребёнка можно, если учитель тебе доверяет как профессионалу и как человеку.
Современный руководитель образовательной организации, являясь вектором
качественного управления персоналом, обязан добиться того, чтобы учитель
понимал свои сильные и слабые стороны и имел желание и душевные силы развивать
своё мастерство, чтобы он стал партнёром для ребёнка. Поэтому результатом своей
управленческой деятельности, как директора, я считаю не только создание
условий, развитие творческого потенциала личности педагога, самостоятельности
его мышления, но и целенаправленные, спроектированные изменения на уровне
личности участников образовательного процесса, а также и системы
отношений между ними; а именно - обеспечение готовности учителей к
партнёрским взаимоотношениям с учащимися, родителями (законными
представителями), позитивное отношение учащихся и родителей (законных
представителей) к процессу обучения.
__________________________________________________________________
19 слайд
Перспективная цель директора сельской школы.
Созданные организационно-методические и
психологические условия в школе положительно повлияли на творческое
самопроявление и развитие личности педагогических работников:
- в школе сложился работоспособный коллектив,
-
повысилась творческая
активность учителей в методической деятельности и педагогической практике,
-
царит атмосфера
доверия, уважения.
Школа обеспечивает привлекательность процесса обучения
для учащихся и достигает запланированные цели, - это и есть результат
педагогического коллектива.
В дальнейшем я, как директор и учитель, буду
стремиться продолжать работу по созданию и поддержке условий в целях развития
профессиональных и личностных достижений педагогических работников, развития партнёрских
отношений всех участников образовательного процесса.
__________________________________________________________________
20 слайд
Залог успеха педагога
•
Педагогическое
творчество как компонент профессионально-педагогической культуры не возникает
само по себе. Для его развития необходимы благоприятная культуротворческая
атмосфера, стимулирующая среда, объективные и субъективные условия, которые
должна создать администрация образовательной организации.
•
Творческий потенциал,
готовность к сотрудничеству с детьми и работе с ними на основе демократических
принципов, гуманное отношение к детям – вот залог успеха учителя. Успешен
учитель – успешны и дети, а если успешны дети, то есть чем гордиться школе и
директору.
__________________________________________________________________
21 слайд
1 сентября
1975 – 2015 г.г.
•
К 40-летию школы
коллектив образовательной организации подошёл с рядом положительных
результатов.
__________________________________________________________________
22 слайд
Результат № 1
•
С 28 по 30 ноября
2014 года в Санкт-Петербурге прошел Третий Всероссийский образовательный
форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в
России», на котором были награждены лауреаты конкурса "100 лучших школ
России".
•
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение «Нарышкинская средняя
общеобразовательная школа» Тёпло-Огарёвского района Тульской области признано лауреатом этого конкурса среди
общеобразовательных школ России с вручением ей
-
диплома лауреата
конкурса «100 лучших школ России» и
- золотой медали конкурса «100 лучших школ
России 2014-2015 учебного года».
__________________________________________________________________
23 слайд
Директор школы отмечен почётным знаком «Директор
года – 2014-2015».
Конкурс организован при участии и поддержке
Государственной Думы, Совета Федерации, Международной академии качества и
маркетинга.
__________________________________________________________________
24 слайд
Результат № 2
•
С 17 по 19 апреля
2015 года в Санкт-Петербурге состоялась финальная часть Всероссийского
конкурса «ЛУЧШАЯ СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА - 2015» в рамках Всероссийского
образовательного форума «Проблемы и перспективы развития современной школы в
России», где были награждены лауреаты конкурса «Лучшая сельская школа -
2015".
•
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение «Нарышкинская средняя
общеобразовательная школа» Тёпло-Огарёвского района Тульской области признано лауреатом этого конкурса с
вручением ей диплома лауреата Всероссийского конкурса «Лучшая сельская
школа - 2015»
и медали Всероссийского конкурса «Лучшая сельская школа - 2015».
_________________________________________________________________
25 слайд
Литература
•
Бердяев Н.А. Смысл творчества (Философия
творчества, культуры и искусства). - М., 1994
•
Загвязинский В. И. Педагогическое творчество
учителя. - М., 1985
•
Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество.
- М., 1990
•
Лук А. Психология творчества. - М.,1978
•
Мартишина, Н. В Становление творческого
потенциала личности педагога: монография. - М., 2006
•
Роботова А. С., Леонтьева Т. В., Шапошникова И.
Г и др. Введение в педагогическую деятельность. - М., 2000
•
Рындак В.Г. Непрерывное образование и развитие
творческого потенциала учителя (теория взаимодействия): Монография. - М.,1997
•
Соловейчик С.Л. Вечная радость. - М., 1986.
•
Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. - М.,1995
•
Шатух О.Н. Система управления инновационным
учебным заведением как средство развития творческих cпособностей педагогов -
Саратов, 2001
•
Личные фото
•
Фото из архива школы
________________________________________________________________
26 слайд
__________________________________________________________________
27 слайд
С 2015-2016 учебным годом!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.