Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Современный урок английского языка.

Современный урок английского языка.

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

           Высшее искусство учителя - пробудить радость

 в творческом самовыражении и познании.

Альберт Эйнштейн.


Творчество учителя – важнейший признак педагогической культуры, педагогического мастерства. Мало самому знать свой предмет и помнить что-то, что было когда-то выучено по методике и дидактике. Важно владеть различными видами деятельности, в которые учитель должен уметь включать учащихся: конструктивная деятельность, организаторская деятельность и КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, которая считается наиболее важной. Именно она способствует активизации познавательной деятельности учащихся и оптимизации учебного процесса. Именно она наиболее ЭФФЕКТИВНО учит умению передавать свои знания кратко и интересно, стимулирует самостоятельность, креативность, находчивость, умению быстро ориентироваться в учебном материале. 

В современных условиях реализации ФГОС на первый план выносится деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. В условиях традиционного обучения у большинства учащихся учебно-познавательные мотивы находятся на довольно низком уровне. Теоретическое освоение иностранного языка достаточно трудно, поэтому часто не интересно, что отражается на  учебной деятельности учащихся. В результате в настоящее время существует серьезная тенденция к угасанию интереса школьников к учебной деятельности, снижению мотивации к изучению иностранного языка, который для многих учеников становится фактором неуспеваемости. Поэтому современному учителю необходимо использовать на уроках  дополнительные средства, способствующие формированию  познавательного интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся, т.е созданию такой атмосферы учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, сознательно размышляют над процессом обучения, отслеживают, подтверждают, опровергают или расширяют знания, новые идеи, чувства или мнения об окружающем мире.

Мы учителя всегда задаемся вопросом как же сделать свой урок интересным, увлекательным, добиться того, чтобы дети хорошо и прочно усваивали языковой материал?

Мы также прекрасно понимаем, что современный урок сегодня невозможно построить без использования технических средств с применением как традиционных, так и инновационных педагогических технологий, потому что при использовании современных технологий у школьников формируется умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, делать выводы, умозаключения, т.е. развиваются умения и навыки самостоятельности и саморазвития.

Таким образом, на первый план выходит проблема активизации деятельности учащихся в процессе обучения, ценным становится умение добиться цели через смежные знания, искать и находить решение. А одним из главных качеств личности ученика становится его готовность к самостоятельной деятельности по сбору, обработке, анализу и организации информации, умение принимать решения и доводить их до исполнения. Соответственно, меняются и задачи учителя. Теперь он должен быть не только и не столько источником информации, дающим знания, но и организатором самообразования учащихся, побуждающим к творческому поиску. Надо искать индивидуальные пути, что может быть осуществлено только в результате совместной творческой деятельности учителя и ученика.

Существует много способов стимулирования учащихся к изучению английского языка. На наших уроках используются новые образовательные технологии, опорные схемы, «мозговой штурм», постановка проблемных вопросов, и, как следующий этап, перевод их в проблемные ситуации, игры, в том числе и ролевые, а также стихи, загадки, песни, шарады, ребусы, кроссворды, проекты, творческие конкурсы, приемы технологии критического мышления и тесты. Они являются не только средством развлечения, но и развития, способствуют поиску учеником самостоятельных ответов на многие вопросы, а через догадки происходит познание мира. Таким образом, использование этих методов и приемов обучения ведёт к активизации познавательной деятельности на уроках, обогащает, систематизирует и закрепляет знания, способствует их осознанному применению. Но в процессе работы мы сталкиваемся с определенными трудностями. В первую очередь, связанными с отсутствием материально-технической базы, способствующей эффективной организации современного урока.









Автор
Дата добавления 04.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Статьи
Просмотров18
Номер материала ДБ-151132
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх